CONSTRUÇÕES DE MOLDES DO CUBO

Documentos relacionados
JANELA DE VISUALIZAÇÃO 3D

Nesse texto abordamos a construção de polígonos com a utilização do mouse e por meio da digitação de comandos na Entrada.

MOSAICOS, FAIXAS E ROSETAS NO GEOGEBRA

Nesse texto vamos abordar como construir dois jogos utilizando os recursos gráficos, funções matemáticas e comandos internos do GeoGebra.

CÍRCULO DADO O DIÂMETRO

MARCIANE LINHARES CARLOS

ESTUDANDO MATEMÁTICA COM O AUXÍLIO DO GEOGEBRA UTILIZANDO AS JANELAS CAS E 3D

PLANILHA, CÉLULAS E CONTEÚDO

Sumário. Educação Matemática: Oficinas Didáticas com GeoGebra 2012

A interface do GeoGebra ao ser carregado apresenta a seguinte configuração padrão.

DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROJETO: TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA

Algumas Possibilidades do Uso do GeoGebra nas Aulas de Matemática

Considere um sistema ortogonal com os eixos x, y e z. Esses eixos tomados dois a dois determinam planos.

Formas de revolução e cálculo de volume

GEOGEBRA GUIA RÁPIDO. Na janela inicial temos a barra de ferramentas:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA

Conhecendo o GeoGebra

Prof. MSc. David Roza José -

Cálculo A. José Carlos de Souza Junior.

FRACTAIS. Iteração: é um conjunto de procedimentos repetidos em série para construir um fractal. (NUNES, 2006, f. 30).

Usar minigráficos para mostrar tendências de dados

ÂNGULOS EM UM TRIÂNGULO: SOMA DOS ÂNGULOS INTERNOS E TEOREMA DO ÂNGULO EXTERNO.

No desenvolvimento deste guião, procure sempre colocar as denominações referidas em cada ponto.

Atividade 19: Espiral Logarítmica Objetivo: Apresentar o comando Curva.

RELATÓRIO Data: 18/08/2016 e 19/08/2016. Apresentar o software GeoGebra 3D e suas potencialidades aos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio

Introdução à Geometria Espacial

Apostila sobre montagens. Para acessar o ambiente de montagens do Solidworks, proceda da seguinte maneira:

MINI-CURSO Geometria Espacial com o GeoGebra Profa. Maria Alice Gravina Instituto de Matemática da UFRGS

Campo de coluna: é um campo retirado da lista de dados e atribuído a uma orientação de coluna na tabela dinâmica.

Material do Professor. Tema: Roteiro de construção para a atividade Porcentagem

Aula 4 Microsoft PowerPoint 2003: Criando uma Apresentação

UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL DEPARTAMENTO DE FÍSICA, ESTATÍSTICA E MATEMÁTICA

Problemas dos Círculos Matemáticos. Problemas extras para o Capítulo 4

PLANO DE AULA. Assunto: Introdução à Geometria Espacial. Tema: Conceitos primitivos de Geometria Espacial

APRESENTAÇÃO ELETRÔNICA POWER POINT

Mini Curso GeoGebra. Download do GeoGebra: Java: / Divisão.

Informática no Ensino de Matemática Prof. José Carlos de Souza Junior jc

1. Introdução O que é Microsoft PowerPoint Recursos de PowerPoint. Introdução

Figura 1 - Interface do GeoGebra

Corel Draw X7. Modulo 1 Aula 1 Conhecendo o Corel Draw Desenhando com formas básicas

Estudando Trigonometria com applets desenvolvidos no software GeoGebra

Introdução ao software GeoGebra Por Meio de Atividades de Geometria

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA CAMPUS ALEGRETE PIBID

Minicurso GEOGEBRA Barra de Menu Barra de Ferramentas Janela Algébrica: Janela de entrada de dados

AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL

III REPRESENTAÇÃO DO PLANO. 1. Representação do plano Um plano pode ser determinado por: a) três pontos não colineares

5.2. Clarão em degradê Clarão em degradê. 5. Filtros de luz e sombra

Calc. Interface, Formatação e Cálculos

Versão do documento agosto Usando recursos avançados de geração de relatórios Soluções Ariba On-Demand

GeoGebra Quickstart Um rápido guia de referência sobre o GeoGebra

Software Aplicativo LibreOffice Writer 5.1 Mala Direta para Impressão

O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ESTUDO DE PROGRESSÕES ARITMÉTICAS E GEOMÉTRICAS, E SUA RELAÇÃO COM FUNÇÕES AFINS E EXPONENCIAIS

Excel Prof. André Aparecido da Silva Disponível em:

Sumário Objetivos Estudo de caso 1 Detalhamento de peça Estudo de caso 2 Detalhamento Morsa... 17

Animação de Imagens. Manual do usuário. DSA/CPTEC/INPE 27 de abril de 2016 Versão 1.0

Índice CRIAR E EDITAR GRÁFICOS... 3 CARACTERÍSTICAS AVANÇADAS DE GRÁFICOS AUTO FILTRO TABELA DINÂMICA CLASSIFICAR LISTAS...

Excel INTERMEDIÁRIO. Prof. Cassiano Isler Turma 3

Como funciona o OA Percepção Espacial

ESTUDO DAS CÔNICAS POR MEIO DA DEFINIÇÃO UNIFICADA E A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA

UniCAD. Simulação de movimento. Passo 1. Será criada uma simulação de movimento de rotação das roldanas e de translação do bloco.

Uma pasta é pouco mais que um contêiner no qual é possível armazenar arquivos. Se

EME005 - Tecnologia de Fabricação IV Fresamento CNC 5

Grandezas Escalares e Vetoriais

OBJETIVOS: Esta apostila apresenta de forma simples, objetiva e eficiente alguns recursos de uma ferramenta para Apresentações Multimídia.

Conteúdos Ideias-Chave Objectivos específicos. múltiplo de outro número, este é divisor do primeiro.

COMO CALCULAR A ÁREA DE UM HEPTÁGONO IRREGULAR USANDO A TRIGONOMETRIA OU O SOFTWARE GEOGEBRA

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO

Atividade 1. Construindo um prisma

SketchUp: Tutorial I INTERFACE. Criado em: 16 de Julho de 2017, por Pedro Rodrigues

Transformações de Pontos. Computação Gráfica Prof. Dr. Paulo Roberto Gomes Luzzardi Aluna: Karina da Silva Salles

SIMETRIA DE TRANSLAÇÃO

ROBÓTICA DENAVIT- HARTENBERG. Prof a. Dra. GIOVANA TRIPOLONI TANGERINO Tecnologia em Automação Industrial

Explorando alguns conteúdos de Geometria Espacial com o GeoGebra 3D

AULA 3 Atividade 06 Atividade 07 Atividade Complementar 8: Triângulos e seus ângulos internos

AULA: BrOffice Impress segunda parte

PROJETO TRANSFORMAÇÕES PONTUAIS

Sumário Objetivos Estudo de caso

Novas Tecnologias no Ensino da Matema tica

Aprendendo o PowerPoint

Geometria Espacial. Projetos SEEDUC Formação Continuada. Matemática 2ª Série do ensino médio 1º Bimestre

Desenho auxiliado por computador

efeito: movimento P = m. g

UTILIZANDO O SOFTWARE GEOGEBRA NO ENSINO DE CERTOS CONTEÚDOS MATEMÀTICOS

Geometria Dinâmica utilizando o Software Geogebra

Transcrição:

CONSTRUÇÕES DE MOLDES DO CUBO POR MEIO DE ROTAÇÕES E TRANSLAÇÕES Sérgio Carrazedo Dantas Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) Campus Apucarana sergio@maismatematica.com.br Em um grupo de discussões, um colega postou uma pergunta sobre como obter a planificação de um cubo utilizando o GeoGebra. Prontamente, os participantes do grupo escreveram recomendando que utilizasse dois comandos do software: Cubo[<Ponto>, <Ponto>] Planificação[<Poliedro>, <Número>] Na Figura 1 aparece um cubo construído a partir dos pontos (0, 0, 0) e (1, 0, 0) e, para tanto, foi digitado cubo = Cubo[(0,0,0), (1,0,0)] no campo Entrada. Para obter a planificação foi utilizado o comando Planificação[cubo, 1]. Figura 1: Um cubo e sua planificação O parâmetro <Poliedro> é o nome do poliedro que, nesse caso, é cubo e, o parâmetro <Número>, substituído por 1 (um), indica que o molde do cubo deve estar completamente aberto, formando sua planificação. Esse parâmetro pode assumir qualquer valor no intervalo [0, 1] e, com isso, obtém o molde em estágios diferenciados de abertura. Os moldes da Figura 2 possuem os seguintes valores para esse parâmetro: 0.1, 0.5 e 0.8. 0.1 0.5 0.8 Figura 2: Moldes e três estágios de abertura

O colega do grupo não ficou completamente satisfeito com a resposta recebida, pois utilizando o comando de planificação do GeoGebra é possível obter apenas uma entre onze possibilidades de planificações do cubo. Figura 3: Onze possibilidades de planificação de um cubo Esse texto tem o objeto de apresentar uma maneira de obter todas as possibilidades de planificação de um cubo. Para isso, serão utilizadas translações e rotações de um quadrado utilizando comandos do GeoGebra. CONSTRUÇÃO DE UM MOLDE Antes de iniciar a construção é necessário escolher uma das planificações do cubo, conforme exibidas na Figura 3. Em seguida, deve-se decidir qual das faces ficará fixa para que, a partir dela, as demais sejam obtidas por rotações e translações. Nessa seção do texto é tomada a planificação 2 que aparece na Figura 3 e a face F1 é fixa. Figura 4: Molde 2 em processo de montagem do cubo Para iniciar a construção, o GeoGebra deve exibir a Janela de Álgebra, a Janela de Visualização e a Janela de Visualização 3D. Para exibir ou ocultar essas janelas, clique no menu Exibir e acesse a opção relativa ao nome da janela. Construa a primeira face do cubo digitando F_1 = Polígono[(0, 1, 0), (0, 0, 0), 4, EixoZ] no campo Entrada. Em seguida, construa também três vetores. Para construir o primeiro, digite u = (1,0,0) no campo Entrada. Para os demais, digite v = (0,1,0) e w = (0,0,1). Esses vetores e outros, obtidos a partir destes, serão uteis para transladar a face F1 do cubo para obter outras faces. Oculte os vetores u, v e w. Em seguida, clique na ferramenta Controle deslizante e construa, na Janela de Visualização, um controle com valor mínimo 0º, valor máximo

90º e incremento 1º. Esse controle será utilizado para a medida do ângulo de rotação das faces derivadas de F1. Na Figura 5 é possível observar a posição de cada uma das faces do cubo em relação a F1 e em relação aos eixos x e y. Figura 5: Planificação de um cubo A face F2 pode ser obtida por uma rotação de F1 em torno do eixo x. Quando o cubo está montado F2 é ortogonal a F1, ou seja, formam um ângulo de 90º. Assim, F2 deve ser obtida nessa construção por um giro de F1, em torno do eixo x no sentido anti-horário, de 90º +. Figura 6: Processo de construção de F 2 a partir de F 1 No campo de Entrada digite a seguinte expressão que constrói F2 por meio de um giro de F1 por meio de um giro de 90º +. F_2 = Girar[F_1, 90 + α, EixoX] A face F3 é obtida de forma semelhante a F2, por uma rotação de F1. Porém, o giro é no sentido oposto e em relação ao eixo y. Para produzir o giro no sentido horário, o ângulo deve ser negativo. Figura 7: Processo de construção de F 3 a partir de F 1

Para obter a face F3, no campo Entrada, digite o comando a seguir: F_3 = Girar[F_1, -90 - α, EixoY] A face F4 deve ser obtida girando F1 em torno do eixo x e, em seguida, transladando o resultado obtido na direção positiva do eixo y, utilizando o vetor v. Figura 8: Movimento combinado para construção de F 4 a partir de F 1 Note que o ângulo de rotação utilizado (90º - ) é diferente dos utilizados para obter as faces F1, (90º + ) e F2, - (90º + ). No caso de F3, subtrair de 90º ao invés de adicionar, faz com que a face gire no sentido horário, ao invés de girar no sentido anti-horário. Os movimentos de rotação e translação são obtidos por meio de uma combinação de dois comandos: Transladar[<Objeto>, <Vetor>] Girar[<Objeto>, <Ângulo>, <Eixo de Rotação>] No campo de Entrada digite o seguinte comando: F_4 = Transladar[Girar[F_1, 90 - α, EixoX], v] Note que o comando Girar[F_1, 90 - α, EixoX] substitui o parâmetro <Objeto> no comando Transladar. Assim, o resultado final é um duplo movimento, uma rotação seguida de uma translação, que gera apenas a face F4 como objeto final. Se fosse utilizado o comando Girar e, em seguida, o comando Transladar aplicado ao resultado de Girar, seriam obtidos dois objetos. A = Girar[F_1, 90 - α, EixoX] F_4 = Transladar[A, v] Na planificação exibida na Figura 5, a face F 5 possui um lado adjacente a F 2, o que implica que nesse molde a face F5 deve se movimentar acompanhando o movimento de F2. Em outras palavras, F5 deve ser sincronizada aos giros de F2. Para construir F5 gire F1 um ângulo de medida 90º - em torno do eixo y, obtendo um polígono A.

Figura 9: Primeira parte da construção de F 5 a partir de F 1 Em seguida, gire A, + 90º em torno do eixo x. Esse último movimento é o mesmo utilizado para obter F2 a partir de F1. Figura 10: Rotação de A, + 90º em torno do eixo x, para obter B Para concluir a construção de F5 translade B na direção positiva do eixo x, ou seja, pelo vetor u. Figura 11: Translação de B na direção de u para obter F 5 O ângulo formado entre F5 e F2 é o suplementar ao ângulo formado entre F2 e B, ou seja 180º - (90º - ) = 90º +. Os polígonos A e B que correspondem a estágios da construção de F5 podem ser obtidos no GeoGebra, digitando os seguintes comandos: A = Girar[F_1, 90 - α, EixoY] B = Girar[A, α + 90, EixoX] F_5 = Transladar[B, u]

Utilizando uma expressão de comandos combinados é possível obter apenas um objeto final. Para isso, é preciso fazer F_5(B(A))), ou seja, F_5 = Transladar[Girar[Girar[F_1, 90 - α, EixoY], α + 90, EixoX], u] A última face a ser construída é F6 que, como é possível observar na Figura 12, se movimenta em sincronia com o giro de F2 em torno do eixo x. Assim, F6 altera sua posição pelo giro 90º + de F2 em torno do eixo x, simultaneamente, sofre também um giro de 90º +, conforme apresentado na Figura 12. Figura 12: Movimento de F 6 em sincronia com F 2 Para obter F6, gire F1 em torno do eixo x, em um ângulo de medida 2(90º + ) = 180º +2. Suprimindo 180º na medida anterior obtém-se o mesmo resultado, ou seja, um polígono por uma rotação de 2 em torno do eixo x. Figura 13: Giro de F 1, 2 em torno do eixo x, para obter F 6 F6 deve ser transladada para que um de seus lados fique adjacente a um lado de F2. Para isso, constrói-se um vetor com a mesma rotação de F2 em relação ao eixo x. Esse vetor pode ser obtido girando v, em torno do eixo x, em um ângulo de medida 90º +. Ou ainda, girando w, em relação ao eixo x, por um ângulo.

Figura 14: Translação de F 6 pelo vetor a Para obter F6, realizando as rotações e a translação apresentadas anteriormente, digite no campo Entrada a seguinte expressão de comandos combinados. F_6 = Transladar[Girar[F_1, 2α, EixoX], a] Após construir F6 o molde do cubo fica completo. Variando o controle deslizante de 0º (cubo montado) a ângulos maiores que zero, obtém-se estágios de abertura do molde e, com = 90º, obtêm-se a planificação do cubo. Figura 15: Molde do cubo MOLDE DO CUBO COM ÂNGULOS INDEPENDENTES O molde cuja construção foi apresentada na seção anterior é baseado em apenas um ângulo. Na prática isso faz com que todas as faces formem o mesmo ângulo (90º + ) com outra face adjacente. Nessa seção propõe-se uma alteração na construção para que as angulações entre pares de faces adjacentes sejam controladas de forma independente.

Figura 16: Molde do cubo com ângulos entre faces adjacentes Retome o molde do cubo construído na seção anterior e acrescente quatro controles deslizantes,, e, todos com mínimo 0 o, máximo 90º e incremento 1º. Em seguida, redefina os comandos utilizados para construir as faces F2, F3, F4 e F5, apenas modificando o parâmetro do ângulo. F_2 = Girar[F_1, + 90, EixoX] F_3 = Girar[F_1, -90 -, EixoY] F_4 = Transladar[Girar[F_1, 90 -, EixoX], v] F_5 = Transladar[Girar[Girar[F_1, 90 - δ, EixoY], α + 90, EixoX], u] A face F6 sofre alterações em elementos além do ângulo, pois, como ela é obtida por dois giros simultâneos em torno do eixo x, na construção inicial, esses ângulos foram somados e combinados em um único movimento. Para utilizar os ângulos e, os giros simultâneos em torno do eixo x devem ser escritos em movimentos separados. Assim, a expressão que gera F6 deve ser modificada para: F_6 = Transladar[Girar[Girar[F_1, α, EixoX], ε, EixoX], a] Realizada as alterações descritas anteriormente obtém-se uma construção com o qual é possível obter moldes com os seguintes aspectos. = 65º, = 0º, = 0º, = 65º e = 36º = 65º, = 0º, = 0º, = 65º e = 36º Figura 17: Moldes de um cubo com ângulos diferentes entre faces adjacentes CONSTRUÇÃO DE TODOS OS MOLDES DO CUBO Nas seções anteriores foi abordado como construir cinco faces de um cubo a partir de uma face fixada. Para isso, explorou-se noções de rotação e translação no GeoGebra, que foram apresentadas por meio da construção de um molde do cubo.

No texto que segue são apresentados os comandos do GeoGebra, construídos a partir de rotações e translações, que permitem obter as onze planificações de um cubo. Na Figura 18 é apresentado o layout final do arquivo proposto nesta seção. Note que na Janela de Álgebra há 18 faces, das quais estão exibidas apenas seis, F1, F2, F3, F7, F8, F14 para construir um molde do cubo. Figura 18: Layout do arquivo com as faces 1, 2, 3, 7, 8 e 14 exibidas Para iniciar, construa três vetores u, v e w, o controle deslizante e a face F1, conforme descrito no início da seção Construção de um molde. No próximo passo, deve-se obter outros três vetores: a = Girar[w, α, EixoX] b = Girar[w, -α, EixoX] c = Girar[Girar[v, α - 90, EixoX], (-90) - α, EixoY]. Figura 19: Elementos básicos para construção das faces 2 a 18

Para obter as faces 2 a 18, digite cada uma das expressões que seguem no campo Entrada. Em seguida, oculte todos os polígonos obtidos. F_2 = Girar[F_1, α + 90, EixoX] F_3 = Transladar[Girar[F_1, 2α, EixoX], a] F_4 = Transladar[Girar[F_1, 90 - α, EixoX], v] F_5 = Transladar[Girar[F_1, 180-2α, EixoX], v + b] F_6 = Girar[F_1, -90 - α, EixoY] F_7 = Transladar[Girar[F_1, α - 90, EixoY], u] F_8 = Transladar[Girar[Girar[F_1, 90 + α, EixoY], 2α, EixoX], a] F_9 = Transladar[Girar[Girar[F_1, 90 - α, EixoY], α + 90, EixoX], u] F_{10} = Girar[Girar[F_1, α + 90, EixoY], α + 90, EixoX] F_{11} = Transladar[Girar[Girar[F_1, -90 - α, EixoY], 90 - α, EixoX], v] F_{12} = Transladar[Girar[Girar[F_1, -α - 90, EixoY], 180-2α, EixoX], v + b] F_{13} = Transladar[Girar[Girar[F_1, α + 90, EixoX], α - 90, EixoY], u] F_{14} = Transladar[Girar[Girar[F_1, 90 - α, EixoX], α - 90, EixoY], u + v] F_{15} = Transladar[Girar[Girar[F_1, α - 90, EixoX], -90 - α, EixoY], v] F_{16} = Transladar[Girar[Girar[Girar[F_1, -α + 90, EixoX], α + 90, EixoY], 90 + α, EixoX], a] F_{17} = Transladar[Girar[Girar[F_1, 2α + 180, EixoX], -90 - α, EixoY], v + c] F_{18} = Girar[Girar[F_1, -α - 90, EixoX], -90 - α, EixoY] Cada uma das faces F2, F3,..., F18 são obtidas a partir de F1. Por exemplo, F8 foi construída com a seguinte sequência de comandos: 1. A = Girar[F_1, 90 + α, EixoY] 2. B = Girar[A, 2α, EixoX] 3. F_8 = Transladar[B, a] Nos passos 1, 2 e 3 a expressão F_8 = Transladar[Girar[Girar[F_1, 90 + α, EixoY], 2α, EixoX], a] foi reescrita em comandos únicos. Esse processo de desmonte da expressão de F8 é conhecido como engenharia reversa, o que, nesse caso, consiste em reescrever a expressão de comandos combinados a partir do mais interno para os externos. Assim, para construir F8, primeiramente, girou a F1, em torno do eixo y um ângulo de medida 90º +. Em seguida, girou 2 em torno do eixo x. Por último, transladou por meio do vetor a. Figura 20: Composição de comandos para construir F 8 a partir de F 1

Essa sequência de comandos faz com que F8 seja construída em função de F1 e, a medida que é modificado, F8 realiza um movimento sincronizado com as faces F2 e F3. Realizando o mesmo processo nos demais comandos é possível explicitar os movimentos realizados em F1 a fim de obter as demais faces. Para obter cada uma das planificações apresentadas na Figura 3, exiba somente as faces indicadas na linha correspondente da tabela. molde faces 1 1 2 3 7 8 14 2 1 2 3 4 6 9 3 1 2 3 6 15 17 4 1 2 4 5 6 7 5 1 2 4 5 7 10 6 1 2 4 5 9 10 7 1 2 4 5 9 11 8 1 2 4 5 9 12 9 1 2 7 10 14 16 10 1 4 5 7 11 13 11 1 4 5 6 7 18 Tabela 1: Faces a serem exibidas para obter moldes do cubo Escolhendo uma combinação de faces diferente das apresentadas na Tabela 1 é possível obter moldes que não formam um cubo para = 0º. Figura 21: Exemplo de combinação de faces que não forma um cubo As propostas de construção apresentadas neste texto são fruto do estudo do autor em busca de responder à pergunta de um colega postada em um grupo de discussões. No entanto, o assunto está longe de ser esgotado, pois uma das perguntas que deixo para o leitor é a seguinte: - Como construir um mesmo molde que se dobra a partir de uma face escolhida?

Figura 22: Moldes do cubo com diferentes faces fixadas