EMENTAS DAS DISCIPLINAS 3ª. ETAPA
Unidade Universitária FCI FACULDADE COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA Curso MATEMÁTICA / FÍSICA Disciplina Código da Disciplina CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL III 100.1380.6 Etapa 03 Carga horária Semestre Letivo Teoria: 02 Prática: 02 Total: 04 1º semestre de 2013 Ementa Estudo da equação vetorial de uma curva no R 2 e R 3. Estudo do cálculo diferencial de funções de 2 ou mais variáveis. Análise e representações das funções de duas e três variáveis (Domínio, Imagem, Gráficos, Traços, Curvas de Nível e Superfícies de Nível). Estudo de limites e continuidade das funções de 2 e 3 variáveis. Cálculo de Derivadas Parciais, estudo da Regra da Cadeia para derivar funções compostas de duas ou mais variáveis e busca de compreensão para a derivação das funções implícitas. Resolução de uma Equação Diferencial Exata como aplicação direta do cálculo de derivadas parciais. Estudo e cálculo de Diferencial Total, Plano Tangente e Reta Normal, Derivada Direcional, Máximos e Mínimos simples e condicionados (Lagrange). Estudo de operadores diferencial e vetorial (gradiente, divergente, rotacional, divergente e laplaciano). Bibliografia Básica GUIDORIZZI, H. L. Um curso de Cálculo. Vol. 3. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011. STEWART, J. Cálculo. Vol. 2. 6. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2010-2012. WEIR, M. D.; HASS, J.; GIORDANO, F. R. Cálculo [de] George B. Thomas [Jr.]. Vol. 2. 11. ed. São Paulo: Pearson Addison Wesley, 2011. Bibliografia Complementar ANTON, H. Cálculo: um novo horizonte. Vol. 2. 6. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. LEITHOLD, L. O Cálculo com geometria analítica. 3. ed. São Paulo: Harbra, 1994. 2v. PISKOUNOV, N. Cálculo Diferencial e Integral. 18. ed. Porto: Lopes da Silva, 2000. SIMMONS, G. F. Cálculo com geometria analítica. 2.ed. São Paulo: McGraw Hill, 2010. 2v.. SWOKOWSKI, E. W. Cálculo com geometria analítica. 2.ed. São Paulo: Makron Books, 1995. 2v.
FACULDADE DE COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA Cálculo Numérico 100.1283.4 3M 1ºSEM/2013 Carga horária: (3) Teórica 4ha/semana (1) Prática Estudo de métodos computacionais para resolução de sistemas lineares, obtenção de raízes de equações lineares e não lineares, interpolação de funções e cálculo de integrais. ZAMBONI, Lincoln, MONEZZI, Orlando Jr. Cálculo Numérico para Universitários. São Paulo: Editora Páginas e Letras, 2002. BARROSO, Leônidas Conceição [et al.]. Cálculo Numérico e Aplicações. São Paulo: Editora Harbra, 1987. ARENALES, Selma, DAREZZO, Artur. Cálcolo Numérico: aprendizagem com apoio de software. São Paulo: Editora Thomson Learning, 2008. RUGGIERO, Márcia A. G., LOPES, Vera Lucia R. Cálculo Numérico: Aspectos Teóricos e Computacionais, 2ª edição. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 1997. CLÁUDIO, Dalcídio M., MARINS, Jussara M. Cálculo Numérico e Computacional. São Paulo: Editora Atlas, 1992. GERALD, C. F., WHEATLEY, P. O. Applied Numerical Analysis Readings. New York: Addison- Wesley, 1983. BURDEN, R. L., FAIRES, J. D. Análise Numérica. São Paulo: Editora Pioneira, 2003. CUNHA, Maria Cristinha. Métodos Numéricos, 2ª edição. Campinas, Editora da UNICAMP, 2000.
Licenciatura em Laboratório de Ensino de III 3ª Carga horária: ( 4 ) Teórica 4 aulas/ semana 1º Semestre de 2013 Estudo de Geometria análica no plano: estudo das retas, circunferências e cônicas. Reconhecimento e construção de cônicas. IEZZI, G. Fundamentos de Elementar. Volume 7.São Paulo: Atual Editora, 2005. IEZZI, G.; DOLCE, O; DEGENSZAJN,D.;PÈRIGO,R.. Volume único. 4ed. São Paulo: Atual Editora, 2007. LIMA, E.L.; CARVALHO,P.C.P.; WAGNER,E.; MORGADO,A.C. A do Ensino Médio. Vol 3. Rio de Janeiro:SBM,2001. DANTE,L.R. - Contexto e aplicações. Volume único. São Paulo: Ática, 2008. LIMA, E.L. Coordenadas no Plano: geometria analítica, vetores e transformações geométricas. 4ed. ver. Rio de Janeiro: SBM,1992.
FACULDADE DE COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA MATEMÁTICA FÍSICA FISICA GERAL III 0701175.1 3ª Carga horária: 68 aulas/semestre (68) Teórica 1º / 2013 Estudo introdutório de eletricidade, incluindo os conceitos de: carga e força elétrica; campo elétrico; fluxo elétrico e a lei de Gauss; potencial e energia potencial elétrica; capacitores e dielétricos; corrente, resistividade e resistência elétrica. Estudo dos circuitos de corrente contínua, campo magnético, força magnética e a lei de Biot-Savart. HALLIDAY, D.; RESNIK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Física. Vol. 3. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1996. NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Física Básica. Vol. 3. São Paulo: Edgard Blücher, 1997 YOUNG, H. D.; FREEDMAN, R. A. Física III: eletromagnetismo. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2011. CUTNELL, J. D.; JOHNSON, K. W. Física. Vol. 3. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. HAYT, W. H.; BUCK, J. A. Eletromagnetismo. São Paulo: McGraw-Hill, 2008. SERWAY, R. A. Física para Cientistas e Engenheiros. Vol. 3. São Paulo: Cengage Learning, 2011. TIPLER, P. A. Física para Cientistas e Engenheiros. Vol. 3. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000. WESTFALL, G. D.; DIAS, H.; BAUER, W. Física para universitários: eletricidade e magnetismo. Porto Alegre: Bookman, 2012.
Física Experimental III Física 070.1376.0 3ª 1º/2013 Carga horária: ( ) Teórica 02 h/a ( X ) Prática Estudo das bases teóricas necessárias ao estudo da Física, em particular da Eletricidade. Realização de experiências relacionadas a eletrologia, tais como: Carga do elétron: Voltâmetro de Hoffmann; Ponte de Wheatstone; Campo elétrico e Campo de correntes; Lei de Ohm; Resistência variável com a temperatura; Carga e descarga de um capacitor; Galvanômetro de D'Arsonval; Emissão Termoiônica; Determinação da permissividade de um dielétrico; Equivalente mecânico do calor. ALONSO, M.; FINN, E. J. Física. Harlow: Addison-Wesley, 1999. SILVA, G. T. da; MASSON, T. J. Física experimental III: eletricidade. 10. ed. São Paulo: Plêiade, 2012. YOUNG, H. D.; FREEDMAN, R. A. Física III: eletromagnetismo. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2011. Bibliografia Complementar*: ALBUQUERQUE, W. et al. Manual de Laboratório de Física. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1980. CUTNELL, J. D.; JOHNSON, K. W. Física. Vol. 3. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. HALLIDAY, D.; RESNIK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Física. Vol. 3. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1996. NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Física Básica. Vol. 3. São Paulo: Edgard Blücher, 1997. SERWAY, R. A. Física para Cientistas e Engenheiros. Vol. 3. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
Psicologia da Educação Carga horária:68 aulas semestrais ( X ) Teórica 3ª 1º/ 2013 Estudo das principais contribuições teóricas da Psicologia sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem humana, com ênfase na fase adolescente. Analise das implicações educacionais, nos atos de ensinar e aprender, decorrentes dos pilares básicos conceituais das diferentes abordagens do desenvolvimento, a partir da relação entre os temas transversais e o cotidiano escolar. BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. (1990). Estatuto da Criança e do Adolescente. Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente. Lei nº 8060, de 13 de julho de 1990. Brasília - DF. COLL, César; PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Álvaro. Desenvolvimento Psicológico e Educação. v. 1, 2ª. ed. Porto Alegre: Artes Médicas. 2009. ERIKSON, E. O ciclo de vida completo. São Paulo: Artmed, 1998. BEE, Helen L. A criança em desenvolvimento. 9. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003. ABERASTURY, Arminda; KNOBEL, Mauricio. Adolescência normal: um enfoque psicanalítico. 10. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as abordagens do processo. Petrópolis: Vozes, 2003. TAILLE, Y.L.; OLIVEIRA, M.K. e DANTAS, H. Piaget, Vygotsky e Wallon. 13 ed. São Paulo: Summus, 1992. PFROMM NETTO, S. Psicologia da Aprendizagem e do Ensino. São Paulo: Papelivros, S.Paulo, 2002.
FACULDADE DE COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA Licenciatura /Física Educação e Alteridade 221.2466.7 3ª Carga horária: 1h30 ( ) Teórica 1º/2013 A disciplina, a partir de estudo de documentos nacionais e internacionais, analisa as transformações das políticas de implementação da Educação Inclusiva que norteiam o acesso e a permanência com qualidade de todos os alunos nas redes de ensino. Enfoca o direito à igualdade de oportunidades, princípios éticos e a diversidade humana como aspectos necessários à formação do educador. Legislação Constituição da República Federativa do Brasil (1988) Declaração de Salamanca (1994) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) Livros GUIMARÃES, A. S. Preconceito racial. Modos, Temas e Tempos. São Paulo: Cortez, 2008. PRADO, M. A. M.; MACHADO, F. V. Preconceito contra homossexualidades. A hierarquia da invisibilidade. São Paulo: Cortez, 2008. RIBAS, J. Preconceito contra pessoas com deficiência. As relações que travamos com o mundo. São Paulo: Cortez, 2011. SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2004.
Didática I Carga horária: 1h30min ( x ) Teórica Disciplinas Pedagógicas 3M 1º 2013 Análise da prática pedagógica como ação social específica e discussão sobre a importância da Didática na formação do professor e na construção da profissionalidade docente. Estudo do processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, procedimentos, formas organizativas da aula e práticas de avaliação se relacionam, buscando criar as condições favoráveis para a aprendizagem dos alunos. Orientação e construção de planos de aula e planos de ensino. FARIAS, Isabel M. S. et al. Didática e docência: aprendendo a profissão. Brasília: Líber, 2009. VEIGA, I. P. A. Organização didática da aula: um projeto colaborativo de ação imediata. VEIGA, I. P. A. (org.). Aula: gênese, dimensões, princípios e práticas. Campinas, SP: Papirus, 2008. ZABALA, A. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. CASTRO, A. D.; CARVALHO, A. M. P. (orgs). Ensinar a ensinar: Didática para a Escola Fundamental e Média. São Paulo: Pioneira, 2001. MELLO, R. R. Um diálogo sobre a relação dialógica em sala de aula. In: FRANCHI, E. A causa dos professores. São Paulo: Papirus, 1995. VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. São Paulo: Libertad, 1993. VEIGA, I. P. A. (Org.). Técnicas de Ensino: novos tempos, novas configurações. Campinas: Papirus, 2006. VEIGA, I. P. A. Ensinar: uma atividade complexa e laboriosa. In: VEIGA, I. P. A. (org.). Lições de Didática. Campinas: Papirus, 2006.
FACULDADE DE COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA MATEMÁTICA CONTEÚDO E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA I Carga horária: 04 horas-aula ( X ) Teórica 100.1311.3 / 070.1306.1 3ª. 1/2013 Aplicações de ensinamentos adquiridos em etapas anteriores em para que o aluno (futuro professor) possa ministrar uma boa aula dessas matérias. Análise dos conceitos pedagógicos e didáticos para preparação de material necessário para ministrar um curso do Ensino Fundamental e Médio. DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André e PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de ciências: fundamentos e métodos, São Paulo: Cortez editora, 2003. SANTOS, Carlos Marcondes; Como encontrar a medida certa. São Paulo: Editora Ática, 2005. SANTOS, Carlos Marcondes; GRECO, Sérgio. : Novo Ensino Médio. São Paulo: Editora Ática. BOYER, Carl B. História da matemática. São Paulo: Edgard Blücher, 2010. BASSALO, José M. Filardo. Nascimento da física. Belém: Editora UFPA, 1996. D AUGUSTINE, Charles. Métodos modernos para o ensino da matemática. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico S/A, 1985. GASPAR, Alberto. Física Série Brasil Ensino Médio / Volume único. Editora Ática. DANTE, Luiz Roberto. Contexto e Aplicações / Volume único Ensino Médio. Editora Ática.