2013 PROVA FINAL DE GEOGRAFIA

Documentos relacionados
COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação

COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser 3ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA QUESTÕES ABERTAS

COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser 3ª PROVA PARCIAL DE MATEMÁTICA - QUESTÕES ABERTAS

ATIVIDADE: Orientação Trabalho Atualidades- 2ª etapa/2012 Disciplina: GEOGRAFIA Série: Turma: Professor (a): GISELE Aluno (a): N

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação

Divisão Geoeconômica

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2012 PROVA FINAL DE GEOGRAFIA

A ATIVIDADE AGRÍCOLA

Região Nordestina. Cap. 9

Brasil: diversidades regionais. Brasil Divisão regional segundo o IBGE A REGIÃO SUDESTE

TRABALHO DE GEOGRAFIA / RECUPERAÇÃO FINAL

Geografia. As Regiões Geoeconômicas do Brasil. Professor Luciano Teixeira.

COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser 3ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA QUESTÕES FECHADAS

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

Agricultura Brasileira 1 9 / 0 8 /

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação

LISTA DE EXERCÍCIOS CIÊNCIAS

CAPÍTULO 3 - AGROPECUÁRIA E AGRONEGÓCIO PROFESSOR LEONAM JUNIOR COLÉGIO ARI DE SÁ 7º ANO

Conteúdo Onde selecionar os materiais para o estudo? Como estudar? Centro-oeste: do ouro ao agronegócio

Data: /11/2014 Bimestre: 4. Nome: 6 ANO Nº. Disciplina: Geografia Professor: Geraldo

AS REGIÕES DO BRASIL: REGIÃO NORDESTE

GEOGRAFIA AGRÁRIA CACD. Professor Rodolfo Visentin.

COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser 3ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA QUESTÕES FECHADAS

A FORMAÇÃO HISTÓRICA DO TERRITÓRIO BRASILEIRO

a) b) c) d) e) 3 2 1

APRESENTAÇÃO DA REGIÃO SUL A REGIÃO SUDESTE

Fonte Características Vantagens Desvantagens

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

A FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL

(6561)Dinâmica da população brasileira

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA INTERATIVIDADE FINAL CONTEÚDO E HABILIDADES. AULA 15.1 Conteúdo: Principais Fontes de Energia

Aula 5 Recursos Minerais

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

A Formação Territorial do BRASIL

COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser 1ª PROVA PARCIAL DE MATEMÁTICA

c) Observando essa imagem, o que podemos considerar como: um elemento natural? um elemento cultural?

Data: /12/2014 Bimestre: 4. Nome: 8 ANO Nº. Disciplina: Geografia Professor: Geraldo

UNIDADE: DATA: 30 / 11 / 2016 III ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE GEOGRAFIA 7.º ANO/EF

PERCURSO 18 México. Prof. Gabriel Rocha 8º ano - EBS

Estudo dirigido. Arroio Chuí Serra Contamana Monte Caburaí Ponta do Seixas

2012 1ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA

Crescimento demográfico da América Anglo-Saxônica e da América Latina

Prof.: Anderson José Soares (Unama) A Região Nordeste apresenta aspectos bem diferenciados no seu espaço geográfico, como...

DISCIPLINA:GEOGRAFIA PLANIFICAÇÃO Trimestral DE GEOGRAFIA 8º ANO...

COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser 2ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA

O COMPLEXO CENTRO-SUL

PROFESSOR: ANDERSON JOSÉ SOARES. ALUNO(a): Lista de atividade P1 Bimestre III Data da prova: 23/09/2016

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação

COLÉGIO 7 DE SETEMBRO DISICIPLINA DE GEOGRAFIA PROF. RONALDO LOURENÇO 1º 1 PERCURSO 26 (PARTE 3) A PRODUÇÃO MUNDIAL DE ENERGIA

Disciplina: Eletrificação Rural. Unidade 1 Energia elétrica no âmbito do desenvolvimento sustentável: balanço energético nacional

CENTRO EDUCACIONAL SIGMA

GEOGRAFIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO 2ª ETAPA 2017

Políticas Territoriais e a Questão Regional. Prof. Felipe Tahan

COLÉGIO XIX DE MARÇO educação do jeito que deve ser 1ª PROVA PARCIAL DE FÍSICA

Disciplina: GEOGRAFIA Professor: FERNANDO PARENTE Ano: 7º Turmas: 7.1 e 7.2

DATA: 18 / 12 / 2017 VALOR: 20,0 NOTA: Capítulo 3 A regionalização e as divisões regionais do Brasil - Páginas 35 a 37 (Exclui-se Planejamento

PROFESSOR: ANDERSON JOSÉ SOARES. Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações:

A AMERICA LATINA SUA NATUREZA E REGIONALIZAÇÃO

Idiomas oficiais: inglês e francês. Baixa natalidade, baixo crescimento vegetativo. Escassez de mão de obra

FTST Formação Técnica em Segurança do Trabalho. Módulo de Hospitalar e Agroindústria AULA 1 Prof.º Cleverson Luis

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação PROVA DE RECUPERAÇÃO ANUAL DE CIÊNCIAS

Concentração fundiária brasileira Passado histórico colonial. Lei de terras de 1850 (estabelecia a compra como a única forma de acesso à terra). Forte

DIVISÃO REGIONAL BRASILEIRA

Fonte: CLARKE, Robin & KING, Janet. Atlas da Água. São Paulo: Publifolha, 2005.

COLÉGIO XIX DE MARÇO educação do jeito que deve ser 2ª PROVA PARCIAL DE FÍSICA

NORDESTE. by Your User Name

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 3ª PROVA SUBSTITUTIVA DE MATEMÁTICA 2012

COLÉGIO DE SANTA DOROTEIA LISBOA ANO LETIVO 2016/2017 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS Geografia 8 ano Planificação

Brasil: características naturais - litosfera. Páginas 12 à 27

GEOGRAFIA REVISÃO 1 REVISÃO 2. Aula 25.1 REVISÃO E AVALIAÇÃO DA UNIDADE IV

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

O ESPAÇO AGROPECUÁRIO BRASILEIRO

DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS E AS FORMAÇÕES VEGETAIS DO BRASIL

GEOGRAFIA 6º ANO SEDE: EBS PROF. GABRIEL ROCHA. PERCURSO 31 Indústrias e Fontes de Energia

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 3ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA E CIÊNCIAS. Ano: 6º Turma: Data: 29/11/2011

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

BRASIL: CAMPO E CIDADE

COLÉGIO XIX DE MARÇO 3ª PROVA PARCIAL DE HISTÓRIA QUESTÕES ABERTAS

Geografia. A Distribuição da População Brasileira. Professor Luciano Teixeira.

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação

A agricultura: Atividade económica do setor primário; A palavra agricultura significa a cultura do campo;

Conteúdo Onde selecionar os materiais para o estudo? Como estudar?

ESPAÇO RURAL E MODERNIZAÇÃO DO CAMPO

COLÉGIO ESTADUAL LUIZ AUGUSTO MORAS REGO- ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL - PTD

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

DATA: / 12/2014 VALOR: 20 pontos NOTA: ASSUNTO: Trabalho recuperação final SÉRIE: 7º TURMA: NOME COMPLETO:

Plano de Recuperação Semestral EF2

Transcrição:

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2013 PROVA FINAL DE GEOGRAFIA Aluno(a): Nº Ano: 7º Turma: Data: /01 /2013 Nota: Professor(a): Edvaldo de Oliveira Valor da Prova: 90 pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 10 2) Valor das questões: 9,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: - Relevo brasileiro (6,7,8) - Fontes de energia não renováveis no Brasil - Hidrelétricas: aproveitamento de energia renovável - Climas no Brasil - Atividade agrária no Brasil - Principais produtos da agricultura brasileira - Extrativismo vegetal no Brasil I, II, III - A população brasileira: crescimento e distribuição - A imigração e a emigração - IDH 1ª Questão: Para fazermos a distinção dos planaltos brasileiros, ou seja, sua caracterização, temos que considerar o tipo de rocha do qual são formados e o processo pelo qual eles se formaram. Assim, podemos distinguir 3 tipos de planaltos. Justifique-os

2ª Questão: Você sabe que as fontes de energia não renováveis localizam-se em áreas sedimentares, já que elas são produzidas por depósitos de material orgânico. Assim sendo, quais são e aonde são encontradas em território brasileiro essas fontes de energia? 3ª Questão: Como ocorre a produção de energia elétrica? Qual a situação especial do Brasil? E a sua utilização?

4ª Questão: Estabeleça os dois grandes tipos climáticos brasileiros e os fatores climáticos que permitem fazer uma classificação mais detalhada dos variados climas brasileiros. 5ª Questão: Embora muitos dos problemas evidenciem as condições naturais e a má aplicação das técnicas de cultivo, o que mais aparece são os problemas de origem socioeconômica. Justifique o subaproveitamento do solo brasileiro e a estrutura fundiária de nosso país.

6ª Questão: Os produtos alimentícios, embora estejam espalhados por todo o País na forma de agricultura de subsistência, hoje estão concentrados ao lado de grandes centros urbanos para atender às necessidades da população urbana. Você deverá escrever sobre a cana-de-açúcar, café e soja que são alguns dos produtos voltados para o exterior. 7ª Questão: No extrativismo vegetal é a madeira o grande líder, por causa da sua ampla utilização nas indústrias de construção, movelaria, papel e celulose, além de servir como combustível (carvão vegetal). Apesar disso, outros produtos também aparecem com destaque, como a borracha, o babaçu, a castanhado-pará, a carnaúba. A maioria deles também é industrializada e exportada. Diante disso, você deverá mostrar em cada um dos domínios climatobotânicos, os produtos extraídos, sua utilização e o processo de produção.

8ª Questão: O Brasil pode ser considerado um dos países mais populosos do mundo, embora seja fracamente povoado, ocorrendo áreas de grande concentração de população, enquanto outras áreas constituem vazios populacionais. Justifique por que a população brasileira é considerada desigual. 9ª Questão: Tanto a imigração (entrada de pessoas no País) quanto a emigração (saída de pessoas para outro país) representam movimentos populacionais gerados, principalmente, por fatores sociais e econômicos. Mostre os fatores e as contribuições desses movimentos para o crescimento tanto da população quanto da economia e da sociedade brasileiras.

10ª Questão: Não basta que um país seja grande produtor de riqueza para que ele seja considerado rico ou desenvolvido é preciso considerar também a qualidade de vida de sua população para poder avaliar seu desenvolvimento. Foi por isso que, em 1990, o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud) criou o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) para dimensionar a qualidade de vida nos diferentes países, estabelecer comparações entre eles e avaliar seu nível de desenvolvimento. Justifique quais são os critérios de avaliação do IDH.