QiD 2 9º ANO PARTE 4 CIÊNCIAS 1. (1,0) Van Helmont receitava: deixe uma camisa suada com gérmen de trigo em um local escuro e após 21 dias irão surgir ratos. Esta receita não daria certo caso não tivesse o suor. Qual era a importância do suor para a origem da vida neste caso? 2. (1,0) Leia o texto, analise as imagens e faça o que se pede. As fadas existem e é nos anéis onde, às vezes, costuma-se vê-las dançar. A erva jamais cresce alta na borda do anel, pois é da espécie mais curta e fina. No centro crescem, em círculo, os cogumelos das fadas nos quais estas tomam assento. As fadas são muito pequenas e gostam de cantar e dançar. Levam libreas verdes e, às vezes, bonés e casacas vermelhas. A partir das imagens, é possível comprovar a existência de fadas, pois estas deixam sua marca nos famosos anéis de fadas. RELACIONE o texto acima com a definição de pseudociência. 3. (1,0) Relacione a frase abaixo à importância da divulgação científica: aqueles que não conseguem lembrar o passado estão condenados a repeti-lo. George Santayana 4. (1,0) Leia o texto abaixo e responda o que se pede. Agentes de Cura na Medicina Popular É uma evidência o que apregoa o ditado popular: de médico e louco, cada um tem um pouco. Raras são as pessoas que, ao se mencionar certa doença, não citam o nome de um remédio caseiro, um chá adequado ou uma prática salvadora. Quase todos conhecem as virtudes das plantas medicinais e, especialmente as pessoas mais antigas, as indicam para tratamento sob as mais variadas formas de preparo e aplicação. Dentre a enorme gama de conhecedores do tratamento caseiro, três agentes se destacam pelo saber e experiência no campo das terapias através das plantas, de produtos animais e minerais em menor escala ou de práticas outras ligadas a crendices, superstições e rituais de inspiração religiosa de origens diversas. Estes agentes merecem uma referência mais profunda, dada a sua presença em todo o território fluminense, como acontece em todo o Brasil, sendo sua atividade permanente nas comunidades que, se em parte a consideram marginal, de outra feita lhe proporcionam grande prestígio e influência junto aos seus clientes. Alguns destes agentes fazem desta atividade profissão e outros atendem esporadicamente. Trata-se das figuras do Curandeiro, do Rezador ou Benzedor e do Raizeiro. http://www.inepac.rj.gov.br/arquivos/medicinapopular10.10.05.pdf O texto acima faz referência à medicina popular. Baseando-se nas aulas de Ciências, responda como a medicina popular pode ser aliada da ciência. 5. (1,0) O que foi comprovado pelo método científico passa a ser verdade absoluta, inquestionável? Justifique.
QiD 2 9º ANO PARTE 4 CIÊNCIAS 6. (1,0) Relacione a frase abaixo à importância da divulgação científica: aqueles que não conseguem lembrar o passado estão condenados a repeti-lo. 7. (1,0) Analise o resumo abaixo e responda o que se pede nas questões 7 e 8 George Santayana Cite a hipótese defendida pelos autores? 8. (1,0) Cite a conclusão alcançada pelos pesquisadores? 9. (1,0) ESCREVA a fórmula dos gases presentes na atmosfera primitiva. Estes gases eram formados pelos elementos químicos primordiais? Justifique. 10. (1,0). Essa imagem representa um experimento que comprovou parte da teoria de Oparin e Haldane. O que ficou comprovado com essa experiência?
QiD 2 9º ANO PARTE 4 CIÊNCIAS GABARITO 1. Neste caso o suor era o princípio ativo ou força vital. 2. A divulgação científica é importante para que o que foi descoberto possa ser redescoberto, aperfeiçoado, para que os cientistas não precisem iniciar do zero em todas as descobertas e experimentações e usem os conhecimentos científicos prévios para desenvolverem novos conhecimentos científicos. A divulgação científica é importante para que os leigos saibam como a ciência está avançando e tenham noção da tecnologia com que podem contar. 3. Heterotróficos. Pois não eram capazes de fabricar seu próprio alimento. 4. Os seres fotossintetizantes liberaram O 2, o que possibilitou a respiração aeróbia e o surgimento da camada de ozônio. 5. Não. Apesar do êxito de uma teoria, ela pode ser sempre corrigida e aperfeiçoada, sendo substituída por outra teoria que explique melhor os fatos pesquisados. 6. Ao divulgar seus resultados, um cientista pode responder perguntas de outro pesquisador, que pode concordar com esses experimentos e dar continuidade às pesquisas, sem ter que começar do zero. 7. O óleo de andiroba deve ter fator fotoprotetor. 8. O óleo de andiroba não apresentou fator fotoprotetor. 9. H 2 O; H 2 ; CH 4 ; NH 3. Estes gases eram formados pelos elementos químicos primordiais: C, H, O e N. 10. Que substâncias inorgânicas poderiam reagir e formar substâncias orgânicas/ Que os gases da atmosfera primitiva poderiam formar, espontaneamente, os compostos orgânicos que originaram as primeiras formas de vida do planeta Terra.
QiD 2 9º ANO PARTE 4 MATEMÁTICA 1. (1,0) Simplifique os radicais: a) 8 7 6 b) 6 3³ c) 10 8¹² d) 4 x 10 2. (1,0) Simplifique os radicais e efetue as operações: a) 75-2 12 + 27 b) 12-9 3 + 75 c) 98-18 - 5 32 d) 5 180 + 245-17 5 3. (1,0) Encontre o valor da expressão: ( 2 + 3) / 3 4. (1,0) Calcule o valor de x e y: 5. (1,0) Calcule a medida da base do triângulo maior: 6. (1,0) Determine o resultado de: [1 / (1-2)] [1 / (1+ 2)] 7. (1,0) Efetue as operações: a) ³ a² x b b) ³ (m²/n) : 6 (m/n 5 )
QiD 2 9º ANO PARTE 4 MATEMÁTICA 8. (1,0) No triângulo ABC, AD é bissetriz interna, AB = 18 cm, AC = 15 cm e BC = 11 cm. Calcule CD. 9. (1,0) Calcule o valor da seguinte expressão: (7 3-5 48 + 2 192) / 3 27 10. (1,0) Determine o valor de BP e PC no triângulo abaixo sabendo que AP é bissetriz do ângulo A.
QiD 2 9º ANO PARTE 4 MATEMÁTICA 1. a) 4 7³ b) 3 c) 5 8 6 d) x 5 GABARITO 2. a) 4 3 b) -2 3 c) -16 2 d) 20 5 3. [( 2 + 3)/ 3] x [ 3/ 3] = ( 6 + 9)/ 9 = (3 + 6) / 3 = 1 + ( 6/3) 4. 5. 6. [1/ (1-2)] [1/ (1+ 2)]. Fazendo cada fator separadamente, temos: [1/(1-2)] x (1+ 2)/(1+ 2) = (1+ 2)/ [1- ( 2)²] = (1+ 2)/ -1 = (-1-2) [1/ (1+ 2)] x (1-2)/(1-2) = (1-2)/[1-( 2)²] = (1-2)/ -1 = (-1+ 2) Agora, fazendo a subtração dos resultados, temos: (-1-2) (-1+ 2) = -1-2 + 1-2 = -2 2 7. a) ³ a 2 x b = 6 a 4 x 6 b³ = 6 a 4 b³ b) ³ (m²/n) : 6 (m/n 5 ) = 6 (m 4 /n²) : 6 (m/n 5 ) = 6 (m 4 /n²)x(n 5 /m) = 6 m³n³ = mn
QiD 2 9º ANO PARTE 4 MATEMÁTICA 8. Pelo teorema da bissetriz interna temos: 18 / (11- x) = 15 / x 18x = 165 15x 33x = 165 X = 5cm 9. (7 3-5 48 + 2 192) / (3 27) = (7 3-5 2 4.3 + 2 2 6.3) / (3 27) = (7 3-20 3 + 16 3)/ (3 27) = (3 3)/ (3 3³) = (3/3³) = (1/3²) = 1/3 10. Utilizando o teorema da bissetriz interna, temos que: Então, BP = 3cm e PC = 8 x = 8 3 = 5 cm