HETERONÍMIA E O CLÁSSICO LITERÁRIO: O CASO DE FERNANDO PESSOA 1. Anderson Amaral De Oliveira 2.

Documentos relacionados
MODERNISMO EM PORTUGAL. 4 de agosto de 2010

Fernando Pessoa

1º PERÍODO (Aulas Previstas: 64)

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM PLANIFICAÇÃO ANUAL

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS 2017 / 2018

1. Fernando Pessoa. Oralidade. Leitura

P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L

Governo da República Portuguesa

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

- Realização do teste diagnóstico.

POESIA DE FERNANDO PESSOA ORTÓNIMO

ESCOLA SECUNDÁRIA DE CALDAS DAS TAIPAS Português 12º Ano Cursos Profissionais Ano letivo 2017/2018

Planificação Anual GR Disciplina Português (Ensino Profissional) 3.º

- Realização do teste diagnóstico.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA UNIDADE DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DEPARTAMENTO DE LETRAS CCAE Curso de Letras - Inglês

PLANIFICAÇÃO ANUAL. Documentos Orientadores: Programa da disciplina; Critérios de Avaliação em vigor. Reconhecer as características do texto poético

AULA 21 LITERATURA MODERNISMO EM PORTUGAL

PLANIFICAÇÂO ANUAL PORTUGUÊS

PLANIFICAÇÃO ANUAL. Documentos Orientadores: Programa da disciplina; Critérios de Avaliação em vigor. Reconhecer as características do texto poético

Ano Letivo 2012/2013 Planificação Anual de Português 12ºAno

ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES PLANIFICAÇÃO ANUAL ATIVIDADES ESTRATÉGIAS. Resolução do teste diagnóstico

Carta ao poeta Fernando Pessoa. por rubens jardim

ENCENAÇÕES DA HETERONÍMIA PESSOANA Em torno de Alberto Caeiro

1. Considere o poema abaixo:

ENSINO SECUNDÁRIO CURSO PROFISSIONAL

ITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 2016/2017

ENSINO SECUNDÁRIO CURSO PROFISSIONAL

Escola Secundária com 3º Ciclo do Ensino Básico de Amora

Modernismo em Portugal

Verônica Braga Birello e Raquel Tiemi Masuda Mareco (UEM)

Gestão do tempo 1º Período 2º Período 3º Período

PESSOA, Fernando. Teoria da heteronímia. Edição de Fernando Cabral Martins e Richard Zenith. Lisboa: Assírio & Alvim, p.

sa, prosa poética e poesi Redação / 8º ano Professora Carol Miguel

Fernando Pessoa PROSA ESCOLHIDA DE ÁLVARO DE CAMPOS. edição Fernando Cabral Martins Richard Zenith ASSÍRIO & ALVIM

POEMAS DE FERNANDO PESSOA O ORTÓNIMO E OS HETERÓNIMOS

O Complexo Universo da Identidade Humana. The Complex Universe of Human Identity

Álvaro de Campos. Ricardo Reis. Alberto Caeiro

A ORIGEM DA FILOSOFIA

6LET062 LINGUAGEM E SEUS USOS A linguagem verbal como forma de circulação de conhecimentos. Normatividade e usos da linguagem.

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE LETRAS-IRATI (Currículo iniciado em 2009) LETRAS-PORTUGUÊS

Fernando Cabral Martins

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE LETRAS-IRATI (Currículo iniciado em 2009) LETRAS-INGLÊS

Ano Letivo 2015/2016 Encarregados de Educação aulas sup aulas sup.

Entre Margens, 12.º ano. Fernando Pessoa. Ortónimo e heterónimos

PROGRAMA DE PORTUGUÊS DOS CURSOS PROFISSIONAIS

FERNANDO PESSOA ORTÓNIMO

Prof. Dr. Vinícius Carvalho Pereira

Elenco Modular / Gestão de horas Carga Horária Semanal 2 blocos 90m 1º PERÍODO. Grupo 300 Página 1 de 8

Ementas das Disciplinas CURSO DE ESCRITA CRIATIVA

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA LEIA COM MUITA ATENÇÃO

Bárbara da Silva. Literatura. Parnasianismo

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS

A DISCIPLINA DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO E SUA AVALIAÇÃO NO VESTIBULAR. Mariana Ferraz¹; Rosilene Frederico Rocha Bombini²

O SENTIDO DA PALAVRA POETA NO POEMA AUTOPSICOGRAFIA DE FERNANDO PESSOA

A G R U P A M ENTO DE ESC O L A S A N S ELMO D E A N D R A D E

12º ANO CURSOS PROFISSIONAIS PORTUGUÊS PLANIFICAÇÃO MODULAR

odes escolhidas de RICARDO REIS

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. Universidad Autónoma del Estado de México.

Texto Meu Bebê pequeno:

CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE OPERAÇÕES TURÍSTICAS PLANIFICAÇÃO ANUAL

Exposição Bibliográfica 130 anos do nascimento de Fernando Pessoa

Metodologia(s)/Estratégias. Trabalho individual ou de grupo; Diálogo com os alunos;

Filosofia da Arte. Unidade II O Universo das artes

Lígia Militz. Fernando Pessoa: poemas e fingimentos ensaios. Editora Penalux, Guaratinguetá, 2019

O Modernismo em Portugal. e a poesia de Fernando Pessoa

PLANO DE APRENDIZAGEM. CH Teórica: 60h CH Prática: CH Total: 60h Créditos: 03 Pré-requisito(s): Período: V Ano:

Fernando Pessoa SOBRE ORPHEU E O SENSACIONISMO. edição Fernando Cabral Martins Richard Zenith ASSÍRIO & ALVIM

Ricardo Reis (Fernando Pessoa)

MATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO EM REGIME NÃO PRESENCIAL

1.º C. 1.º A Os livros

Fernando Pessoa ( )

BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a arte. São Paulo: Ática, 1985.

Sofia: No início do século XX havia aqui um Mercado. Pessoa descreve-o no livro O

LITERATURA E DROGAS : UM PROJETO EDUCACIONAL

NÓTULA ACERCA DE "O QUE EM MIM 'STÁ PENSANDO"

XX Encontro Anual de Iniciação Científica EAIC X Encontro de Pesquisa - EPUEPG

A PERSONAGEM FEMININA NA LITERATURA INFANTIL. Palavras-chave: Literatura infantil. Personagem feminina. Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Planificação Anual. Português - Módulos: 5, 6, 7-11ºH Ano letivo 2017/18. 11º H Docentes: Maria João Cruz/ Cristina Pires

Desenvolvimento curricular PLANIFICAÇÃO ANUAL

O Discurso da Poesia Concreta Uma Abordagem Semiótica

PLANO DE CURSO. Deverá compreender de forma crítica, as transformações artísticas de um modo geral, especialmente da literatura, na contemporaneidade.

Antologia Poética de Autores consagrados.

IDEALISMO ESPECULATIVO, FELICIDADE E ESPÍRITO LIVRE CURSO DE EXTENSÃO 24/10/ Prof. Ricardo Pereira Tassinari

FERNANDO PESSOA & Heterônimos

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS

2 Contextualização. 5 Relações. Índice. Nota prévia histórico-literária A obra como crónica da mudança social... 19

À guisa de pórtico. Neles ecoam ainda as palavras de Fernando Pessoa: «A busca de quem somos / na distância de nós.»

Universidade Estadual do Centro-Oeste Reconhecida pelo Decreto Estadual nº 3.444, de 8 de agosto de 1997

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: a Literatura no Enem. Literatura Brasileira 3ª série EM Prof.: Flávia Guerra

Bem vindo à Comunidade Presbiteriana Villa-Lobos

Planificação do trabalho a desenvolver no 12ºA Grelha de Conteúdos/Aulas Previstas

SÉRIE: ENSINO FUNDAMENTAL I A PARTIR DO TERCEIRO ANO e ENSINO FUNDAMENTAL II

Parnasianismo e Simbolismo. Características e principais autores

FAMILIA, PASSADO, PRESENTE E FUTURO!

jovens soldados sucumbe nas trincheiras. Ao progresso e entusiasmo europeu do século

Componentes Curriculares: Letras Português. 1º Período CÓDIGO CRÉDITOS CARGA HORÁRIA P R O G R A M A

ITINERÁRIO DE CONTEÚDOS 2017/2018

Geral Perceber os avanços da literatura brasileira pós 1945, compreendendo-a a partir de sua inserção na contemporaneidade.

Sobre a literatura de José Coelho Pacheco

Episódio 7. Penso às vezes que nunca sairei da Rua dos Douradores. Bernardo Soares: Penso às vezes que nunca sairei da Rua dos Douradores.

Transcrição:

HETERONÍMIA E O CLÁSSICO LITERÁRIO: O CASO DE FERNANDO PESSOA 1 Anderson Amaral De Oliveira 2. 1 Projeto Caminho da Palavra - Grupo de Pesquisa Interdisciplinar de Humanidades no Ensino Médio - GPEI - Curso de Letras Português e Inglês 2 Professor do Curso de Letras Português e Inglês, pesquisador Unijuí. Invariavelmente, tanto o leitor menos experiente quanto o mais erudito estudioso, mantêm uma lista de autores prediletos, que se tornam fonte de referência e inspiração não somente literária, acessada diversas vezes ao longo da vida, cuja significação parece não se esgotar, nem mesmo envelhecer e sim evoluir. Deste grupo de escritores um autor em particular serve como o sol aos demais, de modo que as outras obras se situam sempre à luz ou mesmo à sombra destas referências, tornandose impossível representar este cânone particular sem o seu elemento catalisador. Por esse motivo, esta obra central representa em si um influxo às demais em um movimento de ação, reflexão e reação podendo ser chamada de clássica. Ítalo Calvino (2007) no capítulo inicial de seu livro Por quê lê os clássicos, desenvolve propostas de definição sobre como podemos definir estas obras, no entanto, observa que a definição de grandes leitores não é aplicável para a juventude, pois nesta fase da vida o conhecimento dos clássicos ocorre dentro da game de conhecimentos que pode se atribuir às coisas da vida e às coisas do mundo. Portanto, o conhecimento dos clássicos se dá de forma paralela e mesmo posterior, exigindo diferentes leituras a fim de se obter uma maturação da ideia que se tem desta obra e, por conseguinte de literatura, de boa literatura e principalmente de qual é o lugar de cada obra no mosaico de textos que forma a nossa experiência de leitura, se pensada de modo mais dilatado. Apesar disso, jamais teremos tempo para ler todas as obras que gostaríamos considerando as limitações ontológicas do ser humano e o grande volume de obras existentes. De acordo com Eco (CARRIERE, 2010, p. 217), somos igualmente influenciados por livros aos quais não lemos, que não tivemos tempo de ler, tal que não se trata de lermos todas as obras do mundo e sim àquelas que são mais representativas em uma determinada cultura. Para Pound (2006, p. 36-39) a linguagem humana é a principal forma de comunicação do conhecimento humano, advertindo que, no entanto, a soma da sabedoria humana não está contida em nenhuma linguagem e nenhuma linguagem em particular é capaz de exprimir todas as formas e graus da compreensão humana. Refletir sobre o papel de uma figura emblematicamente clássica, é deste modo, revisitar conceitos e crenças sobre a literatura e sobre seu valor no mundo, ao passo que é igualmente uma maneira de pensar a si próprio como uma construção de textos e como a relação destes, constrói o nosso mundo. Fernando Pessoa e o olho do furacão Partindo da discussão anterior na qual uma obra particular representaria a noção de clássico pessoal, estabelecerei breves relações entre a obra de Fernando Pessoa e as definições de texto clássico propostas por Calvino, considerando que não há a possibilidade de tal exercício intelectual

sem correr-se o risco de cair em um subjetivismo radicalizado. Assim sendo, a fundamentação de um valor literário não pode ser pensada teoricamente sendo este um limite da teoria, mas não da literatura (COMPAGNON, 2006, p. 255). A produção literária de Fernando Pessoa inscreve-se ao modernismo português, fazendo parte de uma verdadeira revolução cultural na qual não somente o questionamento de paradigmas se estabelece, mas também a construção de um movimento de resistência ideológica especialmente sobre o que se concebe enquanto arte e até mesmo quanto ao que pode ser a boa arte. Considerando que a literatura não existe num vácuo e que o os artistas são as antenas da raça (POUND, op. cit. p. 36 e 77) é possível situar Pessoa em uma geração de artistas que buscam novos limites para a representação estética, manifestando-se por meio do questionamento radical da realidade, da forma, do cânone e de si próprios. A anulação de sua voz poética, age no trânsito de um estado de espírito que possibilitou a oclusão desta voz para que pudesse romper-se em uma voz ortônima e diversas outras vozes heterônimas. Pertenço a uma geração que herdou a descrença na fé cristã e que criou em si uma descrença em todas as outras fés. Os nossos pais tinham ainda o impulso credor, que transferiam do cristianismo para outras formas de ilusão. Uns eram entusiastas da igualdade social, outros eram enamorados só da beleza, outros tinham a fé na ciência e nos seus proveitos, e havia outros que, mais cristãos ainda iam buscar a Orientes e Ocidentes outras formas religiosas, com que entretivessem a consciência, sem elas oca, de meramente viver. (PESSOA, 1982, p. 195) Pessoa relata em carta pessoal a seu amigo Adolfo Casais Monteiro, a gênese dos heterônimos e como ocorre a implosão de sua personalidade para posteriormente haver a explosão deste seu universo em personalidades literárias distintas da sua. Médium, assim, de mim mesmo todavia subsisto. Sou, porém, menos real que os outros, menos coeso [?], menos pessoal, eminentemente influenciável por eles todos. Sou também discípulo de Caeiro, e ainda me lembro do dia 13 de Março de 1914 quando, tendo "ouvido pela primeira vez" (isto é, tendo acabado de escrever; de um só hausto do espírito) grande número dos primeiros poemas do Guardador de Rebanhos, imediatamente escrevi, a fio, os seis poemas-intersecções que compõem a Chuva Oblíqua (Orpheu 2), manifesto e lógico resultado da influência de Caeiro sobre o temperamento de Fernando Pessoa. (PESSOA, 1990, p. 754) O episódio acima transcrito no qual Pessoa afirma-se médium de si, neste sentido, não deve ser confundido com as aspirações místicas do poeta e sim enquanto fenômeno e procedimento artístico, no qual a voz poética ortônima se descola do poeta e ganha vida, a partir da existência e da consolidação dos outros heterônimos, que não agem de modo isolado e sim como elementos de um universo teórico, literário e simbólico, criados de modo a permitir um trânsito entre as diversas esferas deste pensamento particular e coletiva, atingindo a universalidade pela multiplicidade de seu discurso ao mesmo tempo em que estes discursos são completamente desvinculados do poeta. A lírica de Pessoa considera os elementos caracterizadamente modernos como antipassadismo, sugestão, despersonalização, fragmentação e figurativismo, alcançando o grotesco (D ONÓFRIO, 2007. p. 450-453) em alguns momentos levando o dilema deste personagem a cabo com a criação de seu próprio drama de Fausto, que permanece incompleto, ficando em seu baú somente a sua

estrutura cuidadosamente pensada e fragmentos espalhados deixando a aventura da unidade em aberto como presente e enigma esfíngico a seus estudiosos posteriores. Formalmente Pessoa age por meio de sua poética no nível da forma da expressão com paralelismos, repetições, hipérbatos, rasgos linguísticos e estruturais comuns e no nível da substância do conteúdo com o sensacionismo, culto da natureza, anticristianismo, dialética dos contrastes, motivos e temas que se repetem na poesia ortônima e heterônima (D ONÓFRIO, 2007 p. 487). Considerações finais Fernando Pessoa não é o criador da expressão da multivocidade do ser humano na poesia, algo que já fora realizado anteriormente por outros escritores, quiçá igualmente influenciados pelas correntes filosóficas e psicanalíticas de sua época (ibid. p. 468). Apesar disso, o autor leva o desenvolvimento desta forma de expressão ao limite máximo de sua expressão estabelecendo em sua obra poética a relação de alteridade entre suas diversas personas/máscaras, de maneira a gerar conflitos dentro de si próprio. Leva a cabo o projeto do fingimento e da desconfiança ao autor, que propõe a leitura enquanto movimento lúdico e visceral no qual o poeta não se torna nada mais do que um espelho de si próprio. AUTOPSICOGRAFIA O poeta é um fingidor Finge tão completamente Que chega a fingir que é dor A dor que deveras sente. E os que lêem o que escreve, Na dor lida sentem bem, Não as duas que ele teve, Mas só a que eles não têm. E assim nas calhas de roda Gira, a entreter a razão, Esse comboio de corda Que se chama coração. (PESSOA, 1995, p. 235) Seu fenômeno heteronímico representa a personificação da definição de Calvino, na qual um clássico é uma obra que provoca incessantemente uma nuvem de discursos críticos sobre si, mas continuamente as repele para longe (CALVINO, 2007, p. 12). Nesse sentido, a separação entre o poeta e o crítico possibilita uma rica e conflituosa relação de alteridade dentre suas personagens literárias, tal que é frequente em sua obra a presença de heterônimos que elaboram prefácios críticos para outros heterônimos, a exemplo de Fernando Pessoa (ortônimo) ser o prefaciador do Livro do

Desassossego de Bernardo Soares, Ricardo Reis, ser o prefaciador das poesias de Alberto Caeiro e Álvaro de Campos que por sua vez prefacia as Odes de Ricardo Reis. Pessoa, Campos e Reis foram todos influenciados por Caeiro, não por Whitman, e Caeiro não foi influenciado por ninguém, sendo um poeta puro ou natural, quase sem educação, que morreu na idade alto-romântica de vinte e seis anos. (BLOOM, 1995, p. 463) Fernando Pessoa e sua obra, não mais pensados de forma fragmentária e sim em sua totalidade, concebeu a poesia como um trabalho alquímico, de depuração do verbo criador e de transcendência pessoal, enriquecendo a literatura com uma poesia conectada a elementos simbólicos universais aos seres humanos ao mesmo tempo em que, ao contrapor a racionalidade e a emotividade, o pensamento e o sentimento, estabelece seu lugar ao centro da estética clássica e romântica, reforçando seu espaço enquanto artista moderno, sendo desta tradição conjunção e simbiose (D ONÓFRIO, 2007. p. 469). Por fim o poema Isto, abaixo citado, exemplifica a posição do poeta enquanto literatura falando dela própria, negociando os limites da representação moderna e refletindo o lugar do poeta, da literatura, da teoria, do leitor e do mundo. Poeta completo, e a mim digno de ser chamado de clássico, Pessoa em sua integralidade heteronímica representa, portanto, o sol de um cânone particular, o Supra-Camões, àquele escritor que nunca está completamente ou suficientemente compreendido e que sempre tenho prazer em revisitar, seja por alguma curiosidade científica e literária, ou mesmo por cujos textos possam eventualmente representar uma palavra, um som, uma imagem ou um estado de espírito que esteja latente, necessitando ser encontrado. ISTO Dizem que finjo ou minto Tudo que escrevo. Não. Eu simplesmente sinto Com a imaginação. Não uso o coração. Tudo o que sonho ou passo, O que me falha ou finda, É como que um terraço Sobre outra coisa ainda. Essa coisa é que é linda. Por isso escrevo em meio Do que não está ao pé, Livre do meu enleio, Sério do que não é. Sentir? Sinta quem lê! (PESSOA, 1990, p. 165)

Referências bibliográficas: BLOOM, Harold. O Cânone Ocidental. 10 ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995. CALVINO, Ítalo. Por quê ler os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. CARRIERE, Jean-Claude; ECO, Umberto; DE TONNAC, Jean-Philippe. Não contem com o fim do livro. Editora Record, 2010. COMPAGNON, Antoine. O valor In: O demônio da teoria: Literatura e senso comum. Belo Horizonte: Ed. UFMG. 2006, p. 225-255 D ONOFRIO, Salvatore. Literatura ocidental: autores e obras fundamentais. Ática, 2007 2 ed. PESSOA, Fernando. Livro do desassossego: composto por Bernado Soares, ajudante de guardalivros na cidade de Lisboa. Companhia das Letras, 2006.. Obra poética em um volume. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1990. Poesias (Nota explicativa de João Gaspar Simões e Luiz de Montalvor.) Lisboa: Ática, 1942 (15ª ed. 1995), p. 235. POUND, Ezra; DE CAMPOS, Augusto; PAES, José Paulo. ABC da literatura. São Paulo: Editora Cultrix, 2006 (11ed.)