REGÊNCIA A regência verbal estuda a relação existente entre o verbo e seu complemento. Veja: preposição *Todas as crianças gostam de sorvete. verbo transitivo Dizemos, nesse caso, que o verbo gostar rege (exige) um objeto. Veja mais: *O garoto ganhou um brinquedo. verbo transitivo objeto direto direto Dizemos, nesse exemplo, que o verbo ganhar rege um objeto direto. VERBOS CUJA REGÊNCIA PODE GERAR DÚVIDAS VERBO ASPIRAR Esse verbo tem duas regências e dois sentidos: I) Aspirar, no sentido de respirar, inalar (perfume, ar etc.) é verbo transitivo direto, isto é, exige um objeto sem preposição: o objeto direto. Exemplo. *A menina aspirou o gás tóxico. verbo objeto direto transitivo direto Nesse sentido, por ser transitivo direto, aspirar admite: 01. Voz passiva: *O gás tóxico foi aspirado pela menina 02. A substituição do objeto por o : *A menina aspirou-o. II) Aspirar, no sentido de pretender, desejar é verbo transitivo (exige iniciado pela preposição a ). *O rapaz aspirava a uma vitória. verbo transitivo Como, nesse sentido, aspirar é verbo transitivo, ele não aceita voz passiva. Portanto, a frase Uma vitória era aspirada pelo rapaz não é aceita pela gramática normativa, embora seja bastante usual na língua popular. Esse verbo (aspirar) não admite também os pronomes LHE e LHES como objeto. Veja: RESPOSTA CORRETA: Sim, eu aspirava-lhe. Sim, eu aspirava a ele. Observe, então, que as formas LHE e LHES devem ser substituídas por a ele (s), a ela (s). OBSERVAÇÃO É muito comum, nos concursos, questões que exploram a regência verbal em frases que apresentam pronome relativo. Nesses casos, se o verbo que aparece depois do pronome relativo exigir uma preposição, ela deverá ser colocada antes do pronome relativo. *Você desconhece as vantagens a que VERBO ASSISTIR aspiro. Esse verbo tem três regências e quatro sentidos: I) Assistir no sentido de estar presente, ver é verbo transitivo (exige iniciado pela preposição a ). Exemplo. *Uma multidão assistiu ao jogo. 1. OBSERVAÇÕES 01. Nesse caso, o verbo assistir, por ser transitivo indi-reto, não aceita voz passiva. Veja: O jogo foi assistido por uma multidão. (INCORRETO!) 02. Nesse sentido (estar presente), não admite LHE e LHES como objeto. Esses pronomes devem ser substituídos por a ele (s), a ela (s). Posso falar sobre o filme, pois já lhe assisti. (incorreto) Posso falar sobre o filme, pois já assisti a ele. (correto) II) Assistir no sentido de socorrer, prestar assistência é verbo transitivo direto. Exemplo. O médico assistiu o doente. objeto direto Nesse caso, esse verbo aceita voz passiva, porque é transitivo direto. Exemplo. O doente foi assistido pelo médico. *Você aspirava ao diploma? RESPOSTA INCORRETA: III) Assistir no sentido de caber, pertencer é verbo transitivo. Veja: *O direito de protestar assiste a todo jovem. Atualizada 05/03/2010 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 1
Nesse sentido, o verbo assistir admite os pronomes LHE e LHES como o objeto. Observe: Não lhe assiste o direito de criticar o rapaz. IV) Assistir no sentido de morar, residir, é verbo in-transitivo (sem objeto), embora deva ser construído com adjunto adverbial de lugar iniciado pela preposição EM. Exemplo. *Durante dois anos ele assistiu em Santos (adjunto adverbial de lugar). Esse verbo tem duas regências e dois sentidos: I) Querer no sentido de desejar tomar posse é verbo transitivo direto. Observe: *O garoto queria o prêmio. objeto direto *O imóvel era velho, por isso ninguém o (objeto direto) queria. II) Querer no sentido de gostar, amar, querer bem é verbo transitivo. Veja: VERBO AGRADAR Esse verbo tem duas regências e dois sentidos: *Ela sempre quis aos meus pais. I) Agradar no sentido de contentar, satisfazer é verbo transitivo. Exemplo. *Sua atitude não agradou ao nosso pai. II) Agradar no sentido de acariciar, fazer carinho é verbo transitivo direto. Veja: *A criança agradava o pequeno animal. objeto direto VERBO VISAR Esse verbo tem duas regências e três sentidos: I) Visar no sentido de pretender, ter em vista é verbo transitivo. (não admite voz passiva nem os pronomes LHE e LHES como objeto). VERBOS OBEDECER e DESOBEDECER Esses dois verbos são sempre transitivos s. Veja: *Todos obedeceram ao chamado. *Ninguém poderá desobedecer a essas ordens (). VERBOS PAGAR e PERDOAR Esses dois verbos mudam suas regências dependendo do objeto que lhes completa o sentido: Pagar e perdoar exigem quando o objeto é gente e objeto direto quando o objeto é coisa. Veja: *Você sempre visou a este cargo. *Eu já paguei ao sapateiro. (gente) *Você sempre visou a ele. (não pode ser substituído por lhe) *Todos já pagaram os próprios pecados. objeto direto (coisa) II) Visar no sentido de pôr o visto, assinar é verbo transitivo direto (admite voz passiva).veja: *O responsável visou o passaporte do rapaz. objeto direto *O passaporte foi visado pelo responsável. III) Visar no sentido de mirar, dirigir a pontaria é verbo transitivo direto (admite voz passiva). Observe: OBSERVAÇÃO Para esses dois verbos pode ocorrer, simultaneamente, um objeto direto e um. Observe: *Eu já paguei os ingressos ao rapaz. objeto direto *O atirador visava o coração do pequeno animal. *O ângulo do gol foi visado pelo jogador. (voz passiva) 2 Atualizada 05/03/2010 VERBO QUERER VERBO PREFERIR Esse verbo é transitivo direto e ; exige, portanto, dois objetos: um deles sem preposição (objeto direto) e o outro com a preposição a (). Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores
Esqueminha: PREFERIR ALGUMA COISA A OUTRA verbo objeto direto transitivo direto e Veja agora: Nós preferimos o futebol ao vôlei. objeto direto ATENÇÃO Esse verbo não admite expressões de reforço do tipo mais que, muito mais, mil vezes etc. Por isso, são incorretas construções como: Nós preferimos mais futebol do que vôlei. Prefiro mil vezes sair do que ficar aqui. VERBOS SIMPATIZAR e ANTIPATIZAR Esses dois verbos são transitivos s, exigindo objeto iniciado pela preposição COM. Veja os exemplos. *Eu simpatizei com sua amiga. verbo transitivo *O jogador antipatizou com o técnico. verbo transitivo ATENÇÃO Esses dois verbos não são pronominais, isto é, não devem ser conjugados com pronome oblíquo. Assim: *Eu me simpatizei com ela. (errado) erro *Eu simpatizei com ela. (certo) Esquecer e lembrar são verbos transitivos diretos quando não acompanhados de pronome oblíquo. Veja: *Eu esqueci a data verbo objeto direto transitivo direto *Todos lembraram o fato. verbo transitivo objeto direto direto VERBOS INFORMAR, AVISAR e PREVENIR Esses verbos admitem as seguintes construções: *INFORMAR *AVISAR ALGUMA COISA A ALGUÉM *PREVENIR objeto direto Veja: *O guarda informou o fato aos motoristas. objeto direto *Todos lhe avisaram o ocorrido. objeto direto *INFORMAR *AVISAR ALGUÉM DE ALGUMA COISA *PREVENIR objeto direto Veja: *O guarda informou os jovens do problema. objeto direto *Nós já o avisamos de que haverá problemas. objeto direto VERBOS ESQUECER e LEMBRAR Esquecer e lembrar são verbos transitivos s quando acompanhados de pronome oblíquo, exigindo a preposição de. Assim: *Eu me esqueci da data. pronome verbo oblíquo transitivo *Todos se lembraram do fato. pronome verbo oblíquo transitivo Exercícios Regência 03) Leia com atenção as frases abaixo: I) Eu já aspirei a cargos importantes. II) Eu esqueci da fórmula. III) Prefiro mais cerveja que vinho. IV) Você não obedeceu ao regulamento. V) Carolina não visou o alvo. Quanto à regência verbal, quais as corretas? a) todas. b) I, IV e V c) II, III, IV e V d) I, III e V e) I, II e V Atualizada 05/03/2010 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 3
04) (TTN) Observe as frases: I) Não lhes informou que viria hoje. II) Namorei com a tua irmã. III) Eu já paguei o jardineiro. IV) Não assisti a esse filme. Está(ão) correta(s)... a) apenas a IV b) II e III c) I e IV d) todas e) nenhuma 05) (PUC-PR) Considere as seguintes frases: I) João informou-o de que chegaram os livros. II) João informou-lhe que chegaram os livros. III) João informou-o que chegaram os livros. IV) João informou-lhe de que chegaram os livros. Podemos dizer, a respeito da regência do verbo informar, que as frases: a) II e IV estão corretas. b) I, II e III estão corretas. c) I e II estão corretas. d) I e III estão corretas. e) n.d.a 11) (Assembleia-MG) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas: Os ideais aspiramos são muitos, mas os recursos dispomos são poucos. a) que dos quais b) que que c) aos quais com que d) a que que e) a que de que Aspirar no sentido de almejar, pretender, pede regido da preposição a. O verbo dispor rege com a preposição de: Os ideais a que aspiramos (...) os recursos de que dispomos... 12) (Assembleia-MG) Assinale a alternativa que apresenta erro de regência: a) Nenhum dos que estavam presentes simpatizou com as novas orientações. b) Simpatizei com a nova diretoria e com as suas orientações. c) Há alguns deputados com os quais não nos simpatizamos. d) Somente o chefe da seção de pagamentos não simpatizou com as novas orientações. e) A Assembléia inteira não simpatizou com o novo líder da maioria. O verbo simpatizar nunca pode ser usado como verbo pronominal. O correto é: Há alguns deputados com os quais não simpatizamos. 13) (BC) Assinale a opção em que o verbo custar não está sendo usado de acordo com a norma culta: a) O trabalho custou muito esforço ao funcionário. b) Custou-me entender o processo. c) Custou ao promotor entender as alegações da defesa. d) Custa-me dar esta informação. e) O promotor custou para entender as alegações da testemunha. 15) (lesp-es) Assinale a alternativa em que a regência verbal está correta: a) Ainda não paguei o advogado. b) Chegamos finalmente em Santa Teresa. c) Esta é a cidade que mais gosto. d) Assisti ao rodeio de que você gostou. e) Prefiro mais a cidade do que o campo. 16) (MPU) Assinale a alternativa em que a regência está de acordo com a norma culta: a) Estes são os recursos que dispomos. b) Perdoei o amigo que me ofendeu. c) Assiste ao trabalhador o direito de férias. d) Perdoo aos teus erros. e) Paguei a uma dívida atrasada. 17) (PUC-RS) Obedeça-, estime- e sempre que precisar. a) os os recorra a eles b) lhes os recorra a eles c) lhes lhes recorra-lhes d) os lhes recorra-lhes e) os lhes recorra a eles Exercícios Crase 18) (Esaf-TTN) Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a alternativa correta: Comunicamos V.Sa. que encaminhamos petição anexa Divisão de Fiscalização que está apta prestar informações solicitadas. a) a a à a as b) à a à a às c) a à a à as d) à à a à às e) à a à à as 19) (FEC) Em um dos itens abaixo, a crase não está de acordo com a norma culta. Assinale-o: a) Toda noite assisto a novelas. b) Chegamos à noite e saímos às pressas. c) Não estávamos dispostos à estudar. d) Pensou que ia à Bahia. e) Não disse nada à mãe e saiu. 20) (Serpro) Preencha as lacunas com a às há: poucos quilômetros da capital uma vila que quintas-feiras promove uma festa folclórica em homenagem seus artesãos. a) A há às a b) Há há às à c) Há há as à d) A a as a e) À há as à 21) (Esaf) Aponte a alternativa em que não ocorra erro no uso do acento indicativo de crase: a) Caminhava passo à passo a procura de um lugar onde pudesse estar à vontade. b) Sempre me dirigia aquele lugar, pontualmente às dez horas. c) Aquela hora ninguém estaria disposto à fazer mais nada. d) A vontade daquele homem era ir a Roma. e) Não conte aquilo à ninguém. 4 Atualizada 05/03/2010 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores
22) (Mack) vezes, não considero como amiga, mas esta hora, sua ausência traz-me tão grande saudade! Habituei-me boa vida de regalias mais de quinze anos. a) As a à aquela há b) Às a a àquela há c) Às a à aquela há d) Às a à aquela a e) As à a aquela há 23) (Magistério-SP) Marque o período em que o uso da crase é permitido: a) Enviei à Roma suas fotografias. b) Foi à Lapa para inaugurar a gráfica. c) Alô, franceses, chegamos à Paris. d) Viajou à Londres a fim de rever antigo amor. e) Referimo-nos à Niterói, em nosso passeio. 24) (Cesgranrio) Preencha a lacuna com um dos itens abaixo: Daqui vinte quilômetros, o viajante encontrará, logo entrada do grande bosque, uma estátua que séculos foi erguida em homenagem deusa da floresta. a) a à há à b) a há à à c) há a à a d) há a há a e) a à à à 25) (TCE-MA) Assinale a alternativa que completa a frase: Trouxe mensagem Vossa Senhoria e aguardo resposta, fim de levar pessoa que me enviou. a) a a à a a b) a à a à a c) à à à à a d) a a a a à e) à a a a a 26) (IMA-MG) Assinale a alternativa que completa esta frase: Diga essa menina que estou fazer o exercício risca. a) a a à b) à a à c) a a a d) a à à e) à à à 27) (TRT-PI) Assinale a alternativa que completa a frase: Após reunião, todos foram sala, para assistir chegada dos hóspedes. a) a à a b) à à à c) a à à d) à a a e) a a a 24) (Magistério-DF) Assinale a alternativa em que não há erro de acentuação: a) surprêsa, sozinho, pélo (verbo); b) surpresa, sozinho, pelo (contração); c) surpresa, sòzinho, pêlo (substantivo); d) surpresa, sózinho, pelo (contração); e) surprêsa, sozinho, pelo (verbo). 25) (BC) O i e o u devem ser acentuados em todas as palavras, segundo o princípio dos hiatos: a) balaustre Jacarei faisca judaismo; b) cairdes baia baus juizes; c) caistes sairam atraiu Jau; d) atrairam tainha raízes constituia; e) pauis Avai Itau raiz. 26) (Mack-SP) A alternativa em que todos os vocábulos estão corretamente acentuados é: a) rítmo impossível enjôos alcatéia; b) pôquer sanduíche seminú afáveis; c) sótão môsca portátil coronéis; d) carnaúba caracóis ítens vintém; e) maoísta soro protótipo tênue. 27) Nova Ortografia (Fuvest) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas: a) Tietê órgão chapéuzinho estrêla advérbio; b) fluido geleia Tatuí armazém caráter; c) saúde melância gratuíto amendoim fluído; d) inglês cipó cafèzinho útil Itú; e) canôa heroísmo crêem Sergipe bambú. 28) (TCE-SP) Apenas uma alternativa apresenta acentuação correta: a) maracujá tambêm saída; b) Pacaembú série órgão; c) perdí hífen lápis; d) ítem apêlo caí; e) paraíso diário Jaú. 29) (Mack-SP) Marque a alternativa em que todas as palavras estão acentuadas corretamente: a) farmacêutico játo dói; b) vêzes oxítona saúde; c) já ninguém cajú; d) pêsames só Esaú; e) sadio sací bolsa. 30) Nova ortografia (TJ-TO) Estas revistas que eles, artigos curtos e manchetes que todos. a) lêem tem vêem b) lêm têem vêm c) leem têm veem d) lêem têm vêm e) lêm tem vêem ACENTUAÇÃO GRÁFICA 23) (Iesp-ES) Das palavras abaixo, só uma é acentuada. Assinale-a: a) tainha; b) contribuirdes; c) suado; d) balaustre; e) campainha. PONTUAÇÃO Os sinais de pontuação são recursos variados e representam as pausas e entonações da fala. A pontuação dá à escrita maior clareza e simplicidade. A seguir veremos os principais empregos de alguns sinais de pontuação. PONTO FINAL Atualizada 05/03/2010 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 5
É utilizado na finalização de frases declarativas ou imperativas. Lembrei-me de um caso antigo. Vamos animar a festa. O ponto final também é utilizado em abreviaturas. Sr. (senhor), Sra. (senhora), Srta. (senhorita), p. (página). PONTO DE INTERROGAÇÃO (?) É utilizado no fim de uma palavra, oração ou frase, indicando uma pergunta direta. Quem é você? Por que ninguém ligou? Não deve ser usado nas perguntas indiretas. Perguntei a você quem estava no quarto. PONTO DE EXCLAMAÇÃO (!) É usado no final de frases exclamativas, depois de interjeições ou locuções. Ah! Deixa isso aqui. Nossa! Isso é demais! VÍRGULA A vírgula é usada nos seguintes casos: - para separar o nome de localidades das datas. Recife, 28 de junho de 2005. - para separar vocativo. Meu filho, venha tomar seus remédios. - para separar aposto. Além disso, precisamos de um bom firewall. - para separar orações coordenadas assindéticas. Trabalhou, sempre irá trabalhar. (sem conjunção) - para separar orações coordenadas sindéticas, desde que não sejam iniciadas por e, ou e nem. Cobram muitos impostos, poucas obras são feitas. - para separar orações adjetivas explicativas. A Amazônia, pulmão mundial, está sendo devastada. - para separar o adjunto adverbial. Com a pá, retirou a sujeira. PONTO E VÍRGULA O ponto e vírgula indica uma pausa mais longa que a vírgula, porém mais breve que o ponto final. Emprega-se o ponto e vírgula nos seguintes casos: - para itens de uma enumeração. As vozes do verbo são: a. voz ativa; b. voz passiva; c. voz reflexiva. - para aumentar a pausa antes das conjunções adversativas mas, porém, contudo, todavia e substituir a vírgula. Deveria entregar o documento hoje; porém só o entregarei amanhã à noite. DOIS PONTOS Os dois pontos são empregados nos seguintes casos: - para iniciar uma enumeração. Brasil, país do futebol, é um grande centro de formação de jogadores. - para separar expressões explicativas ou retificativas, tais como: isto é, aliás, além, por exemplo, além disso, então. O nosso sistema precisa de proteção, isto é, de um bom antivírus. 6 Atualizada 05/03/2010 O computador tem a seguinte configuração: - memória RAM 256 MB; - HD 40 GB; - fax-modem; - placa de rede; - som. - antes de uma citação. Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores
Já diz o ditado: tal pai, tal filho. Como já diz a música: o poeta não morreu. - para iniciar a fala de uma pessoa, personagem. O repórter disse: - Nossa reportagem volta à cena do crime. - para indicar esclarecimento, um resultado ou resumo do que já foi dito. O Ministério de Saúde adverte: fumar é prejudicial à saúde. Nota de esclarecimento: Nossa empresa não envia e-mail a seus clientes. Quaisquer informações devem ser tratadas em nosso escritório. RETICÊNCIAS Indicam uma interrupção ou suspensão na seqüência normal da frase. São usadas nos seguintes casos: - para indicar suspensão ou interrupção do pensamento. Estava digitando quando... Guiava tranquilamente quando passei pela cidade e... - para indicar hesitações comuns na língua falada. Não vou ficar aqui por que... por que... não quero problemas. - para indicar movimento ou continuação de um fato. E a bola foi entrando... - para indicar dúvida ou surpresa na fala da pessoa. Rodrigo! Você... passou no vestibular! Antônio... você vai viajar? ASPAS São usados nos seguintes casos: - na representação de nomes de livros e legendas. Já li O Ateneu de Raul Pompéia. Os Lusíadas de Camões tem grande importância literária. - nas citações ou transcrições. Tudo começou com um telefonema da empresa, convidando-me para trabalhar lá na sede. Já havia mandado um currículo antes, mas eles nunca entraram em contato comigo. Quando as seleções recomeçaram mandei um currículo novamente, revelou Cleber. - destacar palavras que representem estrangeirismo, vulgarismo, ironia. Exemplo Que belo exemplo você deu. Vamos assistir a show de mágica. PARÊNTESES São usados nos seguintes casos: - na separação de qualquer indicação de ordem explicativa. Predicado verbo-nominal é aquele que tem dois núcleos: o verbo (núcleo verbal) e o predicativo (núcleo nominal). - na separação de um comentário ou reflexão. Os escândalos estão se proliferando (a imagem política do Brasil está manchada) por todo o país. - para separar indicações bibliográficas. Pra que partiu? Estou sentado sobre a minha mala No velho bergantim desmantelado... Quanto tempo, meu Deus, malbaratado Em tanta inútil, misteriosa escala! (Mario Quintana, A Rua dos Cata-Ventos, Porto Alegre, 1972). Exercícios Pontuação 01) Em alguns casos, o uso das vírgulas pode estabelecer um sentido diferente à frase. Em relação à frase a seguir, assinale a alternativa que contém uma afirmativa correta. I. As mulheres que estão com chapéu ficarão protegidas do sol. II. As mulheres, que estão com chapéu, ficarão protegidas do sol. a) Na frase I: todas as mulheres ficarão protegidas do sol. b) Na frase II: ficarão protegidas as mulheres, pois todas estão com chapéu. c) Nas frases I e II: só algumas mulheres estão com chapéu e essas ficarão protegidas. d) Na frase II: nem todas as mulheres ficarão protegidas. 02) (CEFET-PR) Assinale a alternativa em que a pontuação não pode ser aceita: a) Os homens fazem as leis; as mulheres, os costumes. Atualizada 05/03/2010 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores 7
b) Cipião, general africano dizia: Ingrata pátria não terás meus ossos. c) Às vezes, lá em casa, um simples telefonema podia suscitar a ocorrência de um cataclismo. d) Comigo, meu bem, é que você não pode, por enquanto, contar. 03) Assinale a alternativa que corresponde ao período de pontuação correta: a) Apesar de toda a atenção o fato passou despercebido a todos. b) Apesar de, toda a atenção, o fato, passou despercebido a todos. c) Apesar de toda a atenção o fato, passou despercebido, a todos. d) Apesar de toda a atenção, o fato passou despercebido a todos. c) Assim como a miséria, foi sendo construída com a indiferença, frente à exclusão e à destruição das pessoas a negação da miséria começa a se realizar, com a prática cotidiana, ampla e generosa da d) Assim, como a miséria foi sendo construída, com a indiferença frente à exclusão e à destruição das pessoas a negação da miséria, começa a se realizar com a prática cotidiana ampla e generosa da e) Assim como a miséria foi sendo construída com a indiferença frente à exclusão e à destruição das pessoas, a negação da miséria começa a se realizar com a prática cotidiana, ampla e generosa da 04) Assinale a única alternativa correta quanto à pontuação. a) Ayrton Senna brilhante piloto de Fórmula 1, morreu tragicamente. b) Ayrton Senna, brilhante piloto de Fórmula 1, morreu tragicamente. c) Ayrton Senna brilhante piloto de Fórmula 1, morreu, tragicamente. d) Ayrton Senna, brilhante piloto de Fórmula 1 morreu, tragicamente. 05) (ESAF) Assinale a opção que substitui corretamente os números por vírgulas. Para concluir (1) já que estamos falando em futuro (2) importa ressaltar que (3) o futuro não acontece espontaneamente (4) nem é mero fruto da tecnologia. a) 1 2 3-4 b) 1 2 3 c) 1 2 4 d) 2 4 e) 3 4 06) (ESAF) Indique o item em que os sinais de pontuação não foram corretamente empregados. a) No campo dos dissídios coletivos, o fracasso na negociação direta transfere para os juízes dos TRTs e ministros do TST uma responsabilidade gigantesca que, muitas vezes, as próprias diretorias das empresas evitam enfrentar especialmente as estatais. b) Não são raros os casos em que os dirigentes fazem o papel de bonzinhos, deixando o desempenho de algoz para o Poder Judiciário. Como reverter este quadro? Como forçar as partes a negociar com todo o empenho? Penso que o método da oferta final pode ajudar. c) Por esse método, o julgador só pode optar por uma das duas propostas finais das partes. Digamos que uma pede 100% de aumento, e a outra insiste em conceder apenas 10%. O juiz só poderá escolher 100% ou 10%, ficando impedido de escolher qualquer valor intermediário. d) Esse é um exemplo pouco realista, e aqui usado, simplesmente, para acentuar que a restrição aludida constitui uma poderosíssima pressão para as partes negociarem à exaustão. e) Ela eleva extraordinariamente, o risco para as partes. Se o juiz decidir pelos 100%, arrasa a empresa; se decidir pelos 10%, arrasa os trabalhadores. 07) (ESAF) Assinale a opção que apresenta pontuação correta. a) Assim como, a miséria foi sendo construída com a indiferença, frente à exclusão e à destruição das pessoas, a negação da miséria começa a se realizar, com a prática cotidiana, ampla e generosa da b) Assim como a miséria, foi sendo construída, com a indiferença, frente à exclusão e à destruição, das pessoas, a negação da miséria começa a se realizar, com a prática cotidiana, ampla e generosa da 8 Atualizada 05/03/2010 Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores