Elementos da Comunicação
O processo da comunicação Em todo ato de comunicação estão envolvidos vários elementos : 1. Emissor ou remetente: é aquele que codifica e envia a mensagem. Ocupa um dos pólos do circuito da comunicação. 2. Receptor ou destinatário: é aquele que recebe e decodifica a mensagem. 3. Mensagem: é o conteúdo que se pretende transmitir. 4. Suporte/portador/veículo: é o meio pelo qual a mensagem é transmitida do emissor para o receptor.
5. Código: é um sistema de signos convencionais que permite dar à informação emitida (pelo emissor) uma interpretação adequada (pelo receptor). A língua portuguesa, por exemplo, é um código; o sistema de sinais Morse é outro código. Mas, para que o processo comunicativo se realize a contento, o emissor e o receptor devem empregar um mesmo código, do contrário não haverá comunicação. 6. Contexto ou referente: ambientação, situação em que se dá o processo de comunicação.
Os principais elementos da comunicação podem ser assim esquematizados: Contexto Emissor Mensagem Receptor suporte Código
Em síntese, as funções da linguagem podem ser assim resumidas assim: Funções predominantes Finalidade Recursos A)Referencial ou Transmitir informações Comunicação impessoal e objetiva. denotativa B)Emotiva ou expressiva Exprimir sentimentos e emoções Comunicação pessoal e subjetiva; uso de recursos como: interjeição, superlativos, aumentativos, diminutivos, hipérboles, figuras, entonação. C) Apelativa ou conativa D)Fática ou de contato Influenciar, persuadir o receptor Gerar, sustentar, favorecer e facilitar a comunicação E) Metalinguística Definir, explicar, analisar, criticar o código linguístico F) Poética Valoriza a elaboração da linguagem como meio de expressão Frases imperativas: Comunicação indutora, convincente, decidida. Frases breves, exatas, claras, de fácil compreensão. Explicações, definições, conceituações. Frases de valor artístico, com o predomínio da conotação, figuras de linguagem e musicalidade.
Vemos abaixo os componentes do processo de comunicação e a relação entre eles. Na comunicação oral ou escrita, normalmente, um dos elementos é mais enfatizado que outros. Contexto função referencial Emissor função emotiva Mensagem função poética Canal função fática Receptor função apelativa ou conativa Código função metalinguística
Não sei quem sou, que alma tenho. Quando falo com sinceridade não sei com que sinceridade falo. Sou variamente outro do que um eu que não sei se existe (se é esses outros). Sinto crenças que não tenho. Enlevam-me ânsias que repudio. A minha perpétua atenção sobre mim perpetuamente me aponta traições de alma a um carácter que talvez eu não tenha, nem ela julga que eu tenho. Sinto-me múltiplo. Sou como um quarto com inúmeros espelhos fantásticos que torcem para reflexões falsas uma única anterior realidade que não está em nenhuma e está em todas. Como o panteísta se sente árvore [?] e até a flor, eu sinto-me vários seres. Sinto-me viver vidas alheias, em mim, incompletamente, como se o meu ser participasse de todos os homens, incompletamente de cada [?], por uma suma de não-eus sintetizados num eu postiço. Fernando Pessoa
Escher (1898-1972 )
Gastei uma hora pensando em um verso que a pena não quer escrever. No entanto ele está cá dentro inquieto, vivo. Ele está cá dentro e não quer sair. Mas a poesia deste momento inunda minha vida inteira. Carlos Drummond de Andrade
Operária Toda palavra lavra Lima, limpa Lava Toda palavra é válida Lívida, vivida Vida Ali, Na veia do verbo, Livre Toda palavra é verdadeira Ave inteira Árvore primária Se a primavera é erma Toda matéria é palavra-prima Ávida, dividida Em tudo, aventureira E com violência ou tolerância, Toda palavra é grave: Ao silêncio engravida. João de Abreu Borges
- E aí, cara, tudo bem? - Tudo, e lá? - Indo, tipo assim, né? - Pô, e a meninada? - É, sei lá, vai -Alô -Alô -Hummm -Heinnn? -Alô
Marcelo Moura
América Latina define plano para melhorar educação Pela primeira vez na história, 22 países latino-americanos assinaram um pacto em favor da qualidade na educação. O documento Metas 2021 foi firmado no mês passado, em Buenos Aires, por ministros e representantes de ministérios da Educação e será ratificado na cúpula de chefes de Estado em dezembro, na Argentina. O documento foi costurado durante dois anos pela Organização dos Estados Ibero- Americanos (OEI) e prevê nove metas gerais e 27 específicas, além da dotação de recursos e de um processo permanente de avaliação, que será coordenado pelo México. Segundo o presidente da OEI, Alvaro Marchesi, os ministros se comprometeram a investir cerca de 10% do total de seu orçamento anual para alcançar as metas conjuntas, o que totalizará US$ 104 bilhões. O acordo definiu a criação do Fundo Solidário de Coesão, que deve chegar US$ 5 bilhões, destinado a apoiar os países mais carentes. Alimentado por doações voluntárias de governos, empresas e organizações não-governamentais (ONGs), o fundo nasce com duas contribuições importantes. O presidente do BBVA, Henrique Iglesias, anunciou US$ 520 milhões. Uma quantia semelhante será doada pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). As informações são do jornal O Estado de S. Paulo. (http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/america+latina+define+plano+para+melhorar+educacao acesso em 03/10/2010)
(http://comunicacaochapabranca.com.br/?cat=64&paged=8 acesso em 14/09/2010)
Joan Miró - Garden