FATEA Faculdades Integradas Teresa D Ávila Curso: Pedagogia Carga Horária: 36h Ano: 2011 Plano de Ensino Disciplina: Avaliação Institucional, da Aprendizagem e Responsabilidade Social Período: 3º ano Turno: noturno Professor: I. Silvana Soares JUSTIFICATIVA: A disciplina Avaliação Institucional, da Aprendizagem e Responsabilidade social é fundamental na formação dos novos professores e educadores. A avaliação aplicada na prática da gestão educativa e no processo de ensino aprendizagem possibilita a reflexão, a análise, o diagnóstico dos processos e das necessidades educativas, ao mesmo tempo, oferece indicadores para a construção de novas metas que contribuirão para melhorar a qualidade da educação. Identificamos a necessidade de que a avaliação seja um instrumento formativo na educação, para favorecer o desenvolvimento integral da pessoa e do cidadão, que futuramente dará a sua contribuição social e cultural na sociedade. Sendo assim, a educação assume a sua parcela de responsabilidade social em relação à formação da pessoa e da sociedade. EMENTA Contextualização da avaliação institucional e de aprendizagem na atualidade. Qualidade total. Avaliação. Avaliação institucional, Conceitos e funções da avaliação. Cultura de avaliação institucional. Projeto de Avaliação Institucional. Perspectivas teóricas de avaliação da aprendizagem. Avaliação diagnóstica, mediadora, formativa, permanente e participativa. Critérios de avaliação. Instrumentos de avaliação. Avaliação e responsabilidade social. OBJETIVOS - Contextualizar a avaliação institucional e de aprendizagem na atualidade - Contextualizar o conceito de qualidade no processo de gestão educacional. - Elaborar uma definição de avaliação institucional e levantar elementos para a realização de um projeto de avaliação da institucional.
- Identificar estratégias que contribuem para criar uma cultura da avaliação nas instituições educativas. - Analisar as práticas de avaliação na educação e Fortalecer o senso crítico sobre a avaliação no processo de ensino aprendizagem. - Construir uma visão da avaliação integrada à instituição escolar como um todo. - Elaborar uma concepção de avaliação de aprendizagem a partir das prospectivas: diagnóstica, mediadora, formativa, permanente e participativa. - identificar e estabelecer critérios de avaliação para garantir uma proposta educativa de qualidade. - Analisar e conhecer os instrumentos de avaliação da aprendizagem. - Valorizar a avaliação institucional e da aprendizagem como um meio de emancipação e responsabilidade social. Data N. aulas 4/8 02 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PRESENCIAL SEMI- PRESENCIAL Apresentação do curso/ Plano de Ensino/ Atividades e avaliações do Semestre. 1.Contextualização da avaliação institucional, da aprendizagem na atualidade Dinâmica: Chuva de Palavras 11/8 02 2. a) Qualidade Total b) 14 Pontos de Deming a) Leitura e pesquisa em Texto de apoio/ sala de Informática Pesquisa em duplas e síntese das idéias importantes sobre os temas em Power Point. 18/8 02 3.Apresentação das duplas sobre os temas Qualidade Total e os 14 Pontos de Deming. - Atividades: - Dinâmica dos Quadrados - Analisar os elementos importantes que devem ser
avaliados dentro de uma instituição Portfólio 25/08 4. Avaliação Institucional; conceitos e funções da avaliação. Dinâmica: Passeio cego - Estudo de textos - Conceitos sobre a avaliação institucional, conceitos e funções - Identificar nos textos as idéias e conceitos importantes registro no portfólio. 1/9 5. Avaliação institucional; conceitos e funções da avaliação Motivação: A complicada arte de Ver Rubem Alves / Power Point Atividade em grupos: A) Identificar uma situação problema de uma instituição educativa que necessita de um processo de avaliação. B) Fazer uma relação com o texto A complicada arte do ver de Rubem Alves. Preparar a apresentação em forma de teatro. 8/9 02 6. Avaliação institucional; conceitos e funções da avaliação. Apresentação de teatro. 15/9 02 7. Cultura da Avaliação Institucional Leitura do texto Cultura da Avaliação Institucional na Rede
Salesiana de Escolas Produção de texto: Indique os elementos fundamentais para a elaboração de uma cultura da avaliação em uma instituição educativa portfólio, em duplas Trabalho para o dia 6/10 22/9 02 8. Cultura da Avaliação Institucional Em grupos - Elaborar um projeto de avaliação de uma Instituição educativa / acompanhamento da elaboração. 29/9 02 9. Projeto de avaliação Institucional. Apresentação dos projetos 6/10 02 10. Perspectivas teóricas da avaliação da aprendizagem Fórum de discussão virtual - Elaboração e realização de uma entrevista com uma professora do EF I sobre avaliação da aprendizagem. 13/10 02 11.Avaliação da aprendizagem Mapeamento das entrevistas sobre avaliação da aprendizagem. Leitura dos textos parâmetros curriculares: Identificar as idéias importantes sobre as prospectivas da avaliação da aprendizagem Portfólio
20/10 12. Avaliação diagnóstica, mediadora, formativa, permanente e participativa - Identificação dos conceitos de avaliação diagnóstica, formativa, permanente e participativa. - Trabalho elaborar uma notícia sobre as várias prospectivas para o processo de avaliação. As notícias podem ser anexadas no portfólio e apresentadas em um mural no dia 27/10 27/10 13. Critérios da Avaliação Leitura de textos e conclusão individual Portfólio Apresentação das conclusões: Dinâmica Grupo de Observação e grupo de verbalização. Trabalho Trazer para a próxima aula os instrumentos de avaliação de aprendizagem que conhecem: 3/11 3/11 14. Instrumentos de avaliação a) Em grupos: A partir das reflexões e fundamentos teóricos realizar uma análise do material coletado sobre a avaliação. Registro no portfólio. b) Apresentação dos grupos sobre a análise realizada Atividade Próxima aula Avaliação individual no dia 10/11
10/11 Avaliação Escrita - Individual 17/11 15. Avaliação e responsabilidade social Aula virtual Fórum - A relação entre o processo de avaliação realizado nas instituições educativas e a questão da responsabilidade social 24/11 16. Avaliação e responsabilidade social. Aula virtual Fórum: A relação entre o processo de avaliação realizado nas instituições educativas e a questão da responsabilidade social PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Pesquisas em livros, internet, revistas; sínteses e conclusões de textos; aulas expositivas, dinâmicas de trabalho em grupos; fórum de discussão, pesquisa de campo, entrevistas, filme, portfólio, teatro. AVALIAÇÃO A avaliação será realizada a partir de uma prospectiva contínua e processual. Serão levados em consideração no processo de avaliação: a realização das atividades propostas, a coerência teórica das pesquisas, conclusões e análises dos conteúdos; a participação efetiva e eficiente dos alunos nas aulas e atividades programadas; verificação contínua das leituras, pesquisas e atividades relacionadas com a interação do aluno nas aulas e no processo de construção do conhecimento. Alguns critérios específicos de avaliação serão orientados conforme o desenvolvimento das atividades.
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