1.2. Os alunos colocaram sobrecargas sobre o paralelepípedo, para averiguar se a intensidade da força de atrito depende:



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Transcrição:

Escola Secundária de Lagoa Física e Química A 11º Ano Turma A Paula Melo Silva Ficha de Trabalho 24 Global 1. Numa segunda série de ensaios, os alunos colocaram sobrecargas sobre o paralelepípedo e abandonaram esses conjuntos sempre no mesmo ponto do plano. 1.1. Admita que os alunos abandonaram os conjuntos paralelepípedo + sobrecarga num ponto situado a uma altura de 47,00 cm em relação à base do plano, de modo que esses conjuntos percorressem uma distância de 125,00cm até ao final do plano, como esquematizado na Figura. Num dos ensaios, usaram um conjunto paralelepípedo + sobrecarga de massa 561,64g, tendo verificado que este conjunto chegava ao final do plano com uma velocidade de 1,30ms -1. Calcule a intensidade da força de atrito que atuou sobre o conjunto nesse ensaio. Apresente todas as etapas de resolução. 1.2. Os alunos colocaram sobrecargas sobre o paralelepípedo, para averiguar se a intensidade da força de atrito depende: (A) da compressão exercida na rampa pelo conjunto paralelepípedo+sobrecarga. (B) dos materiais de que são constituídos o plano e o paralelepípedo. (C) da inclinação da rampa em relação à horizontal. (D) do coeficiente de atrito cinético do par de materiais em contacto. 2. O carbono é um elemento químico formado nas estrelas a partir de reações nucleares. Uma dessas reações envolve a fusão de três núcleos de hélio-4. Quais devem ser os valores de X e de Y para que o esquema seguinte possa representar a reação de fusão nuclear referida? (A) X = 4 Y = 6 (B) X = 12 Y = 6 (C) X = 6 Y = 12 (D) X = 6 Y = 4 Escola Secundária de Lagoa Paula Melo Silva Página 1

3. O triclorofluorometano, CFCl 3, é um derivado halogenado do metano. 3.1. Selecione a única opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços seguintes. Na molécula CFCl 3 pares de eletrões de valência não ligantes, apresentando a molécula um total de pares de eletrões de valência ligantes. (A) existem oito (B) existem quatro (C) não existem oito (D) não existem quatro 3.2. A energia média da ligação C-F é 467kJ mol -1. O valor médio da energia, em joule (J), que é libertada quando se estabelece uma ligação C-F é 3.3. Preveja, justificando com base nas configurações eletrónicas de valência dos átomos de flúor (F) e de cloro (Cl) no estado fundamental, em qual desses átomos a remoção de um dos eletrões de valência mais energéticos deverá requerer menor energia. 4. O hidrogénio é produzido industrialmente a partir do metano, segundo uma reação que pode ser representada por: 4.1. Considere que a constante de equilíbrio, Kc, desta reação é 292, à temperatura T. Na tabela seguinte, estão registadas as concentrações de equilíbrio, à temperatura T, de três dos gases envolvidos naquela reação. Escola Secundária de Lagoa Paula Melo Silva Página 2

Calcule a concentração de equilíbrio de monóxido de carbono, CO(g), à temperatura T. Apresente todas as etapas de resolução. 4.2. Conclua, justificando, qual é o efeito, na quantidade de H 2(g), da diminuição da pressão provocada por um aumento do volume do sistema em equilíbrio, admitindo que a temperatura se mantém constante. 5. Procedeu-se ao aquecimento de 0,800kg de água, usando como combustível gás natural, que, por cada metro cúbico (m 3 ) consumido, fornece uma energia de 4,0 10 7 J. A Figura apresenta o gráfico da temperatura dessa amostra de água em função do volume, V, de gás natural consumido. Determine o rendimento do processo de aquecimento dessa amostra de água. Apresente todas as etapas de resolução. c (capacidade térmica mássica da água) = 4,18 10 3 J kg -1 ºC -1 6. Colocaram-se pequenos pedaços de zinco (Zn) em cada uma de duas soluções aquosas contendo catiões metálicos em concentrações semelhantes: uma solução de sulfato de cobre (II), CuSO 4, e uma solução de nitrato de magnésio, Mg(NO 3) 2. Os resultados obtidos encontram-se na tabela seguinte. 6.1. A semi-reação de redução que ocorre pode ser traduzida por: Escola Secundária de Lagoa Paula Melo Silva Página 3

6.2. Qual dos três metais (Zn, Cu, Mg) apresenta maior poder redutor? 7. O cloreto de prata, AgCl, é um sal cujo produto de solubilidade é, a 25 ºC, 1,8 10-10. Numa solução aquosa contendo iões Ag + e Cl -, a 25 ºC, formar-se-á um precipitado de AgCl, se: (A) as concentrações daqueles iões forem inferiores à solubilidade do AgCl. (B) as concentrações daqueles iões forem iguais à solubilidade do AgCl. (C) o produto das concentrações daqueles iões for superior a 1,8 10-10. (D) o produto das concentrações daqueles iões for inferior a 1,8 10-10. 8. Os ímanes têm, hoje em dia, diversas aplicações tecnológicas. 8.1. A Figura representa linhas de campo magnético criadas por um íman em barra e por um íman em U. Selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta. O módulo do campo magnético é (A) maior em P4 do que em P3. (B) igual em P4 e em P3. (C) maior em P2 do que em P1. (D) igual em P2 e em P1. 8.2. Selecione a única opção que apresenta corretamente a orientação de uma bússola, cujo polo norte está assinalado a azul, colocada na proximidade do íman representado nos esquemas seguintes. Escola Secundária de Lagoa Paula Melo Silva Página 4

9. Na Figura, está representado um gráfico que traduz a periodicidade temporal do movimento vibratório de uma partícula do ar situada a uma certa distância de uma fonte sonora. Determine o comprimento de onda do sinal sonoro, no ar, admitindo que, no intervalo de tempo considerado, a velocidade do som, nesse meio, era 342 m s 1. Apresente todas as etapas de resolução. 10. O gráfico da Figura representa o volume, V, de diferentes amostras de azoto (N 2), em função da quantidade de gás, n, existente nessas amostras, à pressão de 752 mm Hg e à temperatura de 55 ºC. Que significado físico tem o declive da reta representada? Escola Secundária de Lagoa Paula Melo Silva Página 5

11. A luz proveniente das estrelas dispersa-se, ao entrar num prisma, devido ao facto de a velocidade de propagação da luz, no material constituinte do prisma, depender da frequência da radiação. Consequentemente, o índice de refração da luz nesse material também irá depender da frequência da radiação. 11.1. O gráfico da figura 1 representa o índice de refração da luz, n, num vidro do tipo BK7, em função do comprimento de onda, λ, da luz no vazio. Considere um feixe de luz monocromática, de comprimento de onda 560 10 9 m, no vazio, que incide sobre a superfície de um prisma de vidro BK7, de acordo com o representado na figura. Determine o ângulo de refração correspondente a um ângulo de incidência de 50,0º. Apresente todas as etapas de resolução. 11.2. Indique, justificando, se uma radiação de comprimento de onda 560 10 9 m sofre difração apreciável num obstáculo cujas dimensões sejam da ordem de grandeza de 1m. Escola Secundária de Lagoa Paula Melo Silva Página 6

Soluções 1.1. Fa=1,73 N 1.2. Opção A 2. Opção B 3.1. Opção B 3.2. Opção D 3.3. Os átomos de flúor e de cloro [, no estado fundamental,] têm configurações eletrónicas de valência semelhantes. OU Os elementos flúor e cloro encontram-se no mesmo grupo da Tabela Periódica. Os eletrões de valência do átomo de cloro encontram-se num nível energético superior ao dos eletrões de valência do átomo de flúor. Prevê-se, assim, que a remoção de um dos eletrões de valência mais energéticos requeira menor energia no átomo de cloro. 4.1. 4,22 mol dm -3 4.2. [De acordo com o Princípio de Le Châtelier,] a diminuição da pressão favorece a reação que conduz a um aumento da pressão OU que conduz a um aumento da quantidade de gases. Neste caso, a reação que conduz a um aumento da pressão (OU a um aumento da quantidade de gases) é a reação direta. Conclui-se, assim, que a quantidade de H2(g) irá aumentar. 5. 42% 6.1. Opção C 6.2. O magnésio 7. Opção C 8.1. Opção B 8.2. Opção D 9. 1,4 m 10. Volume molar do N2, nas condições de pressão e de temperatura referidas. 11.1. 30,3º 11.2. A radiação considerada não sofre difração apreciável num obstáculo com as dimensões referidas. Não ocorre difração apreciável, uma vez que as ordens de grandeza do comprimento de onda da radiação e das dimensões do obstáculo considerado são muito diferentes. Bom Estudo Jovens Cientistas! Escola Secundária de Lagoa Paula Melo Silva Página 7