ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOS CURSOS DE LICENCIATURA: EDUCAÇÃO FÍSICA (Portaria de Reconhecimento nº 428 de 28 de julho de 2014) E PEDAGOGIA (Portaria de Reconhecimento nº 286 de 21 de dezembro de 2012) ORIENTAÇÕES GERAIS
APRESENTAÇÃO Segundo a legislação vigente, os Estágios constituem parte integrante do ensino e, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, devem ter para os cursos de Licenciatura um total de quatrocentas (400) horas para o curso de Educação Física e de trezentas (300) horas para o curso de Pedagogia. Os Estágios abrangem um conjunto de atividades, aplicação de noções teóricas, experiências de observação, participação e regência que visam principalmente a articulação entre a teoria e a prática. O não cumprimento do estágio dentro do período do curso implicará em dependência, que será cobrada semestralmente. O aluno só poderá colar grau se tiver cumprido integralmente a carga horária determinada em lei para o seu curso. O objetivo deste manual é fornecer orientações básicas para a realização do Estágio Supervisionado. Aos alunos serão disponibilizados Cadernos de Estágio para as diferentes etapas dos cursos, contendo todas as fichas, registros e relatórios que deverão ser preenchidos, bem como as orientações necessárias para o correto cumprimento do estágio. I. O QUE É ESTÁGIO? Estágio é o exercício de atividade docente que busca a articulação teoria/prática, de sorte que, ao final do curso, o aluno tenha aliado aos subsídios teóricos, práticas e saberes que o auxiliarão no exercício do magistério. O estágio visa o aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e o trabalho (Lei Federal 11.788 de 25/09/2008). É no estágio que o aluno busca integrar diferentes saberes numa perspectiva interdisciplinar e contribuir para melhorar a sua formação acadêmica. Estágio é uma complementação do ensino com duração limitada que só poderá ser realizado por estudante regularmente matriculado e que esteja comprovadamente, frequentando as aulas. Logo, o estágio é o período de exercício
pré-profissional, previsto no currículo, em que o estudante de graduação permanece em contato direto com o ambiente de trabalho, desenvolvendo atividades fundamentais, profissionalizantes ou comunitárias, programadas ou projetadas, avaliáveis, com duração limitada e supervisão. O estágio, portanto, é atividade fundamental e inegavelmente significativa, por ser capaz de otimizar a profissionalização do estudante, pois, permite também o estabelecimento de canal retro alimentador entre a Universidade e a comunidade, na busca constante do aperfeiçoamento da formação docente. II. OBJETIVOS Gerais: Desenvolvimento, em situação de formação cooperativa, de conhecimentos, competências e atitudes adequados ao exercício da prática docente responsável e da reflexão crítica sobre ela. Mobilização integrada dos saberes adquiridos nos diferentes componentes da formação do aluno. Facilitar a integração progressiva e orientada do estagiário no exercício da atividade docente e nas atividades desenvolvidas junto à comunidade escolar. Proporcionar ao aluno uma análise crítica das vivências de aprendizagem, dos programas de ensino, promovendo, a partir de uma visão global, condição de preparar-se para o desempenho da profissão escolhida. Específicos: A atividade de estágio, sem dúvida, traz uma série de benefícios, entre eles: Possibilitar a aplicação prática dos conhecimentos teóricos obtidos nos cursos. Acelerar a formação profissional pois proporciona o contato direto com o campo de trabalho. Desenvolver a vivência real do processo educativo quanto aos aspectos de planejamento. Execução e avaliação. Desenvolver a capacidade de tomar decisões frente a situações concretas da prática educativa.
Permitir vivenciar formas efetivas de comunicação com os participantes do processo educativo. Motivar o estudo, pois o aluno percebe a finalidade do aprendizado e suas possibilidades; Permitir maior assimilação das matérias de estudo; Facilitar e antecipar a definição face à futura profissão dando oportunidade de reafirmar a escolha do seu campo de trabalho; Amenizar o impacto da passagem da vida estudantil para a profissional; Possibilitar perceber as próprias deficiências e buscar o aprimoramento; Permitir adquirir uma atitude de trabalho sistematizado, desenvolvendo a consciência de produtividade; Propiciar melhor relacionamento humano favorecendo o contato direto com educadores e alunos; Incentivar a observação e comunicação concisa de ideias e experiências adquiridas, através dos relatórios que devem ser elaborados; Incentivar o exercício do senso crítico e estimula a criatividade; Permitir o conhecimento da filosofia, diretrizes, organização e o funcionamento das escolas e instituições em geral. III. O ALUNO ESTAGIÁRIO A. DIREITOS E RESPONSABILIDADES DO ESTAGIÁRIO. DIREITOS: Solicitar auxilio para esclarecimento de qualquer dúvida relacionada ao estágio; Desenvolver atividades de acordo com as condições estabelecidas pelas escolas; Receber orientação, acompanhamento e avaliação do seu estágio; Escolher a unidade de ensino onde cumprirá as atividades de estágio;
Apresentar sugestões que possam contribuir para a melhoria das atividades de estágio; Ser dispensado de parte da carga horária do estágio se estiver lecionando. O estagiário que já estiver lecionando poderá ser dispensado de _?_% da carga horária da etapa do estágio que estiver cumprindo mediante apresentação de uma declaração expedida pela escola em papel timbrado e assinada pelo Diretor. Devem constar da declaração a data de início do trabalho, o horário e as turmas onde trabalha. O aluno deverá colocar em anexo o seu plano de ensino. RESPONSABILIDADES: Frequentar regularmente as aulas do curso; Registrar diariamente frequência no estágio; Elaborar e entregar Planos, Relatórios e outros documentos nas datas estabelecidas; Utilizar, guardar e conservar, com todo o cuidado, impressos e outros materiais de utilização; Buscar aperfeiçoar-se nos conteúdos que são objeto do Estágio; Manter sigilo sobre conteúdo de documentos e de informações confidenciais referentes ao local onde estiver estagiando; Comunicar a Instituição / Local de estágio, qualquer alteração da sua situação escolar, mudança de endereço, telefone e desistência do estágio por força maior; Acatar orientação e sugestão do Diretor ou Coordenador da escola onde estagiar; Apresentar relatório final para a Coordenadoria de Estágio; Assumir o estágio com responsabilidade, zelando pelo bom nome da Instituição do Estágio e do curso que frequenta; Acatar orientação e decisões do Diretor da escola ou instituição quanto as suas normas internas;
Cumprir integralmente o horário estabelecido pela escola, observando assiduidade e pontualidade; Comunicar com antecedência de 24 horas, no caso de falta; Tratar cordialmente todas as pessoas que trabalham na escola; Ter boa apresentação; Prestar agradecimentos ao final do estágio a quem mais próximo trabalhou com o estágio. B. DEVERES DOS ESTAGIÁRIOS. Estar regularmente matriculado no curso; Cumprir todas as exigências legais referentes ao estágio supervisionado; Acatar as normas de funcionamento da escola onde realiza o estágio; Cumprir pontualmente o horário que lhe for estabelecido; Tratar com gentileza e cortesia todas as pessoas da escola onde estiver estagiando; Usar de discrição quanto às peculiaridades da unidade onde estiver estagiando; Sempre que possível comunicar com antecedência as suas ausências; Apresentar os registros das etapas realizadas ao Orientador de Estágios sempre que for solicitado; Preencher com cuidado, capricho e sem rasuras a documentação exigida. IV. AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES As atividades complementares, designadas como atividades acadêmicocientífico-culturais foram estabelecidas pelo MEC como forma de permitir a articulação entre a teoria e a prática, e entre a pesquisa básica e a aplicada segundo o Parecer do CNE/CES 492/2001 aprovado em 03/04/2001. São atividades realizadas fora das aulas, em geral fora da Faculdade, mas também podem ser realizadas em atividades internas. Conforme o próprio
nome dessas atividades, elas complementam as atividades realizadas em sala de aula e contribuem para a formação do graduando. As Atividades Complementares têm a finalidade de enriquecer o processo de ensino e aprendizagem, privilegiando a complementação da formação social e profissional. Para que esta articulação [entre teoria e prática] se processe no âmbito do currículo é necessário que o entendamos como qualquer conjunto de atividades acadêmicas previstas pela IES para a integralização de um curso e, como atividade acadêmica, aquela considerada relevante para que o estudante adquira, durante a integralização curricular, o saber e as habilidades necessárias à sua formação e que contemplem processos avaliativos. (???) A principal característica destas Atividades Complementares é a flexibilidade de carga horária semanal, mensal, bimestral ou semestral com controle do tempo total pelo estudante durante o semestre ou ano letivo de acordo com o Parecer CNE/CES nº 492/2001. Estas horas são para o curso todo e, como tal, podem ser distribuídas ao longo do tempo em que o aluno faz o curso. Uma forma eficaz de garantir se o cumprimento é distribuí-las pelo número de semestres do curso a critério da instituição. Desta forma, são consideradas atividades acadêmico-científico culturais aquelas integrantes da formação do aluno que poderão ocorrer em qualquer etapa do curso, desde que seus objetivos sejam claramente explicitados como, por exemplo: seminários; participação em eventos; discussões temáticas; atividades acadêmicas à distância; iniciação à pesquisa, docência e extensão; vivência profissional complementar; trabalhos orientados de campo, monografias, estágios em laboratórios; elaboração de projetos de pesquisa e executivos, além de outras atividades acadêmicas determinadas pelo colegiado do curso. A carga horária prevista para os Cursos de Licenciatura é de 200 horas para Educação Física e, conforme Inciso III do Art.7º do Parecer CNE/CP nº1 de 15/05/2015 de 100 horas para Pedagogia, a serem cumpridas ao longo do curso.
V. EMBASAMENTO LEGAL - Lei Federal 9394/96 de 20/12/1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional artigos 65 e 82; - Lei Federal 11.788 de 25/09/2008 Dispõe sobre o estágio de estudantes e dá outras providencias; - Resolução CNE/ CP 1, de 18/02/2002- Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Ed. Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. - Resolução CNE/ CP 2 de 19/02/2002 Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior. - Parecer CNE/CES 492/2001-: Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. - Parecer CNE/CP nº1 de 15 de maio de 2015:- Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura.
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Portaria de Reconhecimento nº. 428 de 28 de julho de 2014 ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO I Educação Física LICENCIATURA
E N V E L O P E Folha de identificação*; Capa; Folha carga horária e avaliação do professor orientador*; Cadastro da escola*; Atestado da escola, com a firma reconhecida*; Folha resumo das atividades do estágio*. C A D E R N O Capa; Folha de identificação; Carga Horária e Avaliação Final do estágio feito pelo Prof. Orientador; Cópia do Cadastro da Escola e do atestado com firma reconhecida; Relatório 1 - A escola; Relatório 2 O Regimento Escolar; Relatório 3 Observação e Participação em sala de aula; Relatório 4 Participação; Relatório 5 LDBEN; Relatório 6 Diretrizes Curriculares Nacionais; Relatório 7 - Considerações Finais; Cópia da Folha Resumo das Atividades do Estágio. ATENÇÃO: os itens assinalados com asterisco (*) devem ser colocados separados num envelope. Por fora do envelope deve vir escrito: nome do aluno, número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (ETAPA I). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção, será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno.
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Portaria de Reconhecimento nº. 428 de 28 de julho de 2014 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INFANTIL/FUNDAMENTAL I ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno: RA: Semestre Turma: Endereço Completo: Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Cel.: Clique aqui para digitar texto. E-mail: Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: 200 horas. Prof. Romildo Rocha Estevam Núcleo de Coordenação de Estágios Data: / / Rua Vitorino Dell Antonia nº 349, Vila Noêmia - Mauá.
Orientações Gerais O Estágio Supervisionado I deve ser realizado pelos(as) alunos(as) que estão devidamente matriculados no 4 0 semestre de Educação Física. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas turmas de Educação Infantil/Fundamental I, cumprindo a seguinte carga horária: Carga horária de estágio desta etapa: 200 h. A escola e seu contexto Aspectos físicos e infraestrutura Características da população escolar Análise do Regimento Escolar ATIVIDADES DO ESTÁGIO Observação /Participação em sala de aula Observação/ Participação das aulas de Educação Física (se não houver, das atividades físicas). Elaboração de planejamento e plano de aula Aplicação do plano de aula (Regência) Questões sobre a Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil/Fundamental I Elaboração dos relatórios TOTAL CARGA HORÁRIA 04h 04h 04h 20h 40h 60h 10h 20h 08h 10h 20h 200h Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao diretor(a) da escola a Carta de apresentação devidamente assinada pelo professor orientador de estágio. AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio Supervisionado I CONCEITO: ÓTIMO MUITO BOM BOM SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE
DATA: / / ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR: Credenciada pela Portaria Ministerial nº 1734 de 06/08/2001, D.O.U. de 07/08/2001 CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Portaria de Reconhecimento nº. 428 de 28 de julho de 2014 CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO Mauá, de de 201 Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA Apresento a V.Sª. o (a) aluno (a) Matrícula nº desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 200 horas de Estagio Supervisionado em turmas de Educação Infantil/Fundamental I. Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola. Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE MAUÁ FAMAestabelecida à Rua Vitorino Dell Antonia, nº 349, Vila Noêmia, tel. 4512 6100, vem, por meio do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.Sa. a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgues necessárias. Orientador de Estágio Supervisionado
NOME DA ESCOLA: CADASTRO DA ESCOLA ENDEREÇO DA ESCOLA: BAIRRO: CIDADE: CEP: TELEFONE: FAX: DIRETOR(A): VICE-DIRETOR(A): COORDENADOR(A): MANTENEDORA: OUTRAS INFORMAÇÕES: Se a escola for particular colocar a número e data de autorização AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO. CARIMBO E ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA: DATA: / /
ATESTADO (Carimbo da escola) Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno RA: do Curso de Educação Física Licenciatura - da FACULDADE DE MAUÁ - FAMA - compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de horas no período de / / a / / nas classes de Educação Infantil. Por ser verdade, firmo o presente. Mauá, de de Assinatura e Carimbo do DIRETOR (Reconhecer firma em Cartório)
1. A ESCOLA 1.1 A escola e seu contexto Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola. 1.2 Aspectos físicos e infraestrutura Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, sala de informática, etc. 1.3 Caracterizações da População Escolar Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar. Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê? Verifique se a escola atende alunos portadores de necessidades especiais. Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar.
2. O REGIMENTO ESCOLAR Para preencher este relatório, você deverá consultar o Regimento Comum da escola. A LDBEN estabelece que as escolas devem elaborar seus próprios regimentos. Ele consiste num conjunto de normas que regem todo o trabalho desenvolvido na escola. (Responda as questões abaixo de acordo com o Regimento) Regimento aprovado pelo Diário Oficial de / / 1. O regimento já foi alterado? Em que itens? Ele é conhecido pela equipe escolar? 2. Quais os Fins e/ou Objetivos propostos no Regimento Escolar? 3. O que estabelece o Regimento sobre a frequência dos alunos? 4. Há direitos e deveres dos alunos estabelecidos neste Regimento? Transcreva-os aqui.
Cr Credenciada pela Portaria Ministerial nº 1734 de 06/08/2001, D.O.U. de 07/08/2001 2. FICHA DE REGISTRO DAS ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO, REGÊNCIA E PARTICIPAÇÃO. ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALUNO (A): RA: º SEMESTRE 201 PROFª ORIENTADOR: Data Carga horária Atividade Nome do Professor da escola estagiada Assinatura Diretor da escola estagiada. Total de Horas: horas Assinaturas: Aluno Data Orientador do Estágio Data Coordenador do Curso Data
3. PARTICIPAÇÃO 4.1 Roteiro do Plano de Atividades Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver em sala de aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Atividade Pretendida, Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação. Anexe aqui uma cópia. 4.2 Relatório de avaliação da aplicação da atividade Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: Como foi o desempenho dos alunos? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes? Outras observações e análises que julgar importantes. 4. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL LEI FEDERAL 9394 DE 20/12/1996 1. Qual é o objetivo da Educação Infantil determinado pela LDBEN? 2. Leia atentamente o capítulo que trata da Educação Infantil. Copie aqui a parte que achou mais importante. 5. DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Resolução CNE/CEB nº5, de 17/12/2009 1 De acordo com o determinado no artigo 3º, qual é a concepção de Educação Infantil? 2 Segundo as determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil qual deve ser o objetivo da Proposta Pedagógica desta etapa da escolaridade?
3 Segundo o artigo 9º como devem ser desenvolvidas as Práticas Pedagógicas na Educação Infantil? Credenciada pela Portaria Ministerial nº 1734 de 06/08/2001, D.O.U. de 07/08/2001 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos importantes para relatar.
DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO DECLARO que, nesta data, recebi do aluno: RA: do CURSO de Licenciatura em Educação Física da FAMA o CADERNO DE ESTAGIO I. São Paulo, de de Assinatura do responsável pelo recebimento
ANEXO I ESTÁGIOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA FAMA Para ingresso nos estágios do Curso de Educação Física Licenciatura da Faculdade de Mauá Fama Uniesp, o aluno deverá estar regularmente matriculado, em situação acadêmica regularizada e cursando a partir do 3º Semestre, como segue: Os alunos do 4º Semestre deverão cumprir estágio conforme manual de orientações na Educação Infantil, com foco em Berçário e Pré-Escolar, 100 (cem) horas e Ensino Fundamental I com um total de 100 (cem) horas, totalizando 200 (duzentas) horas. Os alunos do 5º Semestre, deverão cumprir estágios no Ensino Fundamental II com um total de 100 (cem) horas. Os alunos do 6º Semestre cumprirão estágios no Ensino Médio com um total de 100 (cem) horas, totalizando a carga horária para estágios de 400 horas. Os prazos para entrega dos Estágios ocorrerão 15 (quinze) dias antes do encerramento do semestre, de acordo com o calendário acadêmico e o não cumprimento da entrega e prazo, gerará dependência. Os estágios serão realizados nas modalidades de Regência, Observação, Participação e, conforme roteiro. Prof. Romildo Rocha Estevam Coordenador
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESTÁGIO SUPERVISONADO 4º SEMESTRE EDUCAÇÃO INFANTIL e FUNDAMENTAL I ALUNO (A): 4ºSEMESTRE EDF Ano: PARECER Pela análise das atividades previstas e realizadas para o estágio supervisionado do 4º Semestre, o aluno (a) atingiu o conceito/nota/cumpriu. Mauá, de de 201 Assinatura do Professor.