PROJETO DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA

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1 PROJETO DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA

2 APRESENTAÇÃO Segundo a legislação vigente, os Estágios constituem parte integrante do ensino e, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais devem ter um total de quatrocentas horas para os cursos de licenciatura e trezentas horas para o curso de Pedagogia. Os Estágios abrangem um conjunto de atividades, aplicação da noções teóricas, experiências de observação, participação e regência que visam principalmente a articulação entre a teoria e a prática. O não cumprimento do estágio dentro do período do curso implicará em dependência, que será cobrada semestralmente. O aluno só poderá colar grau se tiver cumprido integralmente a carga horária determinada em lei para o seu curso. O objetivo deste manual é fornecer orientações básicas para a realização do Estágio Supervisionado. Aos alunos serão disponibilizados Cadernos de Estágio para as diferentes etapas dos cursos, contendo todas as fichas, registros e relatórios que deverão ser preenchidos, bem como as orientações necessárias para o correto cumprimento do estágio. I. O QUE É ESTÁGIO? Estágio é o exercício de atividade docente que busca a articulação teoria/prática, de sorte que, ao final do curso, o aluno tenha aliado aos subsídios teóricos, práticas e saberes que o auxiliarão no exercício do magistério. O estágio visa o aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e o trabalho (Lei Federal de 25/09/2008). É no estágio que o aluno busca integrar diferentes saberes numa perspectiva interdisciplinar e contribuir para melhorar a sua formação acadêmica. Estágio é uma complementação do ensino com duração limitada. O estágio só poderá ser realizado por estudante regularmente matriculado e que esteja - comprovadamente - frequentando às aulas. Logo, o estágio é o período de exercício préprofissional, previsto no currículo, em que o estudante de graduação permanece em contato direto com o ambiente de trabalho, desenvolvendo atividades fundamentais, profissionalizantes ou comunitárias, programadas ou projetadas, avaliáveis, com duração limitada e supervisão. O estágio, portanto, é atividade fundamental e inegavelmente significativa, por ser capaz de otimizar a profissionalização do estudante. Permite também o estabelecimento de canal retro 1

3 alimentador entre a Universidade e a comunidade, na busca constante do aperfeiçoamento da formação docente. II. OBJETIVOS Gerais: Desenvolvimento, em situação de formação cooperativa, de conhecimentos, competências e atitudes adequados ao exercício da prática docente responsável e da reflexão crítica sobre ela. Mobilização integrada dos saberes adquiridos nos diferentes componentes da formação do aluno. Facilitar a integração progressiva e orientada do estagiário no exercício da atividade docente e nas atividades desenvolvidas junto à comunidade escolar. Proporcionar ao aluno uma análise crítica das vivências de aprendizagem, dos programas de ensino, promovendo, a partir de uma visão global, condição de prepararse para o desempenho da profissão escolhida. Específicos: A atividade de estágio, sem dúvida, traz uma série de benefícios, entre eles: Possibilitar a aplicação prática dos conhecimentos teóricos obtidos nos cursos; Acelerar a formação profissional pois proporciona o contato direto com o campo de trabalho; Desenvolver a vivência real do processo educativo quanto aos aspectos de planejamento, Execução e avaliação; Desenvolver a capacidade de tomar decisões frente a situações concretas da prática educativa; 2

4 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE Permitir vivenciar formas efetivas de comunicação com os participantes do processo educativo. Motivar o estudo, pois o aluno percebe a finalidade do aprendizado e suas possibilidades; Permitir maior assimilação das matérias de estudo; Facilitar e antecipar a definição face à futura profissão dando oportunidade de reafirmar a escolha do seu campo de trabalho; Amenizar o impacto da passagem da vida estudantil para a profissional; Possibilitar perceber as próprias deficiências e buscar o aprimoramento; Permitir adquirir uma atitude de trabalho sistematizado, desenvolvendo a consciência de produtividade; Propiciar melhor relacionamento humano favorecendo o contato direto com educadores e alunos; Incentivar a observação e comunicação concisa de ideias e experiências adquiridas, através dos relatórios que devem ser elaborados; Incentivar o exercício do senso crítico e estimula a criatividade; Permitir o conhecimento da filosofia, diretrizes, organização e o funcionamento das escolas e instituições em geral. 3

5 III. O ALUNO ESTAGIÁRIO A. DIREITOS E RESPONSABILIDADES DO ESTAGIÁRIO DIREITOS: Solicitar auxilio para esclarecimento de qualquer dúvida relacionada ao estágio; Desenvolver atividades de acordo com as condições estabelecidas pelas escolas; Receber orientação, acompanhamento e avaliação do seu estágio; Escolher a unidade de ensino onde cumprirá as atividades de estágio; Apresentar sugestões que possam contribuir para a melhoria das atividades de estágio; Ser dispensado de parte da carga horária do estágio se estiver lecionando. O estagiário que já estiver lecionando poderá ser dispensado de 20% da carga horária da etapa do estágio que estiver cumprindo mediante apresentação de uma declaração expedida pela escola em papel timbrado e assinada pelo Diretor. Devem constar da declaração a data de início do trabalho, o horário e as turmas onde trabalha. O aluno deverá colocar em anexo o seu plano de ensino. RESPONSABILIDADES: Frequentar regularmente as aulas do curso; Registrar diariamente frequência no estágio; Elaborar e entregar Planos, Relatórios e outros documentos nas datas estabelecidas; Utilizar, guardar e conservar, com todo o cuidado, impressos e outros materiais de utilização; Buscar aperfeiçoar-se nos conteúdos que são objeto do Estágio; Manter sigilo sobre conteúdo de documentos e de informações confidenciais referentes ao local onde estiver estagiando; 4

6 Comunicar a Instituição / Local de estágio, qualquer alteração da sua situação escolar, mudança de endereço, telefone e desistência do estágio por força maior; Acatar orientação e sugestão do Diretor ou Coordenador da escola onde estagiar; Apresentar relatório final para a Coordenadoria de Estágio; Assumir o estágio com responsabilidade, zelando pelo bom nome da Instituição do Estágio e do curso que frequenta; Acatar orientação e decisões do Diretor da escola ou instituição quanto as suas normas internas; Cumprir integralmente o horário estabelecido pela escola, observando assiduidade e pontualidade; Comunicar com antecedência de 24 horas, no caso de falta; Tratar cordialmente todas as pessoas que trabalham na escola; Ter boa apresentação; Prestar agradecimentos ao final do estágio a quem mais próximo trabalhou com o estágio. B DEVERES DOS ESTAGIÁRIOS Estar regularmente matriculado no curso; Cumprir todas as exigências legais referentes ao estágio supervisionado; Acatar as normas de funcionamento da escola onde realiza o estágio; Cumprir pontualmente o horário que lhe for estabelecido; Tratar com gentileza e cortesia todas as pessoas da escola onde estiver estagiando; Usar de discrição quanto às peculiaridades da unidade onde estiver estagiando; 5

7 Sempre que possível comunicar com antecedência as suas ausências; Apresentar os registros das etapas realizadas ao Orientador de Estágios sempre que for solicitado; Preencher com cuidado, capricho e sem rasuras a documentação exigida. IV. AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES As atividades complementares, designadas como atividades acadêmico-científicoculturais foram estabelecidas pelo ME como forma de permitir a articulação entre a teoria e a prática, e entre a pesquisa básica e a aplicada segundo o Parecer do CNE/CES 492/2001 aprovado em 03/04/2001. São atividades realizadas fora das aulas, em geral fora da Faculdade, mas também podem ser realizadas em atividades internas. Conforme o próprio nome dessas atividades, elas complementam as atividades realizadas em sala de aula e contribuem para a formação do graduando. As Atividades Complementares têm a finalidade de enriquecer o processo de ensino e aprendizagem, privilegiando a complementação da formação social e profissional. Para que esta articulação [entre teoria e prática] se processe no âmbito do currículo é necessário que o entendamos como qualquer conjunto de atividades acadêmicas previstas pela IES para a integralização de um curso e, como atividade acadêmica, aquela considerada relevante para que o estudante adquira, durante a integralização curricular, o saber e as habilidades necessárias à sua formação e que contemplem processos avaliativos. A principal característica destas Atividades Complementares é a flexibilidade de carga horária semanal, mensal, bimestral ou semestral com controle do tempo total pelo estudante durante o semestre ou ano letivo de acordo com o Parecer CNE/CES nº 492/2001. Estas horas são para o curso todo e, como tal, podem ser distribuídas ao longo do tempo em que o aluno faz o curso. Uma forma eficaz de garantir se o cumprimento é distribuí-las pelo número de semestres do curso a critério da instituição. Desta forma, são consideradas atividades acadêmico-científico culturais aquelas integrantes da formação do aluno que poderão ocorrer em qualquer etapa do curso, desde que seus objetivos sejam claramente explicitados como, por exemplo: seminários; participação em eventos; discussões temáticas; atividades acadêmicas à distância; iniciação à pesquisa, docência 6

8 e extensão; vivência profissional complementar; trabalhos orientados de campo, monografias, estágios em laboratórios; elaboração de projetos de pesquisa e executivos, além de outras atividades acadêmicas determinadas pelo colegiado do curso. A carga horária prevista para os Cursos de Licenciatura é de 200 horas, a serem cumpridas ao longo do curso. ITEM DISCIPLINAS/ATIVIDADES 1- Disciplinas extracurriculares, oferecidas pelo Curso Disciplinas extracurriculares, pertencentes a outros cursos da Instituição ou de outra 80 IES, em áreas afins. 3- Projetos de pesquisa ou iniciação científica, orientados por docente da Instituição Programas de extensão, sob orientação de professor da Instituição Cursos de extensão na área de interesse do curso ou de atualização cultural ou 40 científica. 6- Monitoria Eventos diversos na área do Curso Assistência a defesas de monografias, de dissertações de mestrado ou teses de 20 doutorado, na área do Curso. 9- Cursos de idiomas Cursos na área da computação e da informática Participação em atividades extracurriculares de assistência ou assessoria, na área 40 do Curso. 12- Estágios extracurriculares Participação em atividades de voluntariado Programas de atualização de conteúdos de formação profissional Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências adquiridos no 80 mundo do trabalho ou na educação profissional, formal ou informal. 16- Seminários, painéis e outros eventos sobre a realidade social brasileira, exercício 80 da cidadania, desigualdades raciais, sociais, econômicas e regionais, direitos humanos, minorias. 17- Participação em atividades de fortalecimento ou de atualização de conteúdos 40 estudados em nível médio 18- Participação no processo de avaliação institucional e do curso (auto avaliação) Participação em congressos e outros eventos promovidos pelos órgãos de 40 representação estudantil 20- Participação em atividades extracurriculares de Empresa Júnior ou similar. 80 Obs. A carga horária estipulada é o máximo que o aluno pode realizar durante o curso em cada atividade. CH 7

9 I - INFORMAÇÕES PESSOAIS: REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES 1. Nome: 2. Curso : 3. Semestre II REQUER REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES*: (Anexar cópia do certificado, declaração ou relatório assinado pelo professor ou responsável) Nome da Atividade Complementar: Período de CH Entidade promotora Realização (Assinatura do requerente) Encaminhe-se em: / / (Assinatura e carimbo do Coordenador de Estágio Supervisionado) 8

10 V. EMBASAMENTO LEGAL - Lei Federal 9304/96 de 20/12/1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional artigos 65 e 82; - Lei Federal de 25/09/2008 Dispõe sobre o estágio de estudantes e dá outras providencias; - Resolução CNE/ CP 1, de 18/02/2002- Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Ed. Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. - Resolução CNE/ CP 2 de 19/02/2002 Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior. - Parecer CNE/CES 492/2001- : Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia 9

11 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO ESPECIAL Pedagogia 10

12 Folha de identificação*; E N V E L O P E Folha carga horária e avaliação do professor orientador*; Cadastro da escola*; Atestado da escola, com a firma reconhecida*; Folha resumo das atividades do estágio*. C A D E R N O Capa; Folha de identificação; Carga Horária e Avaliação do professor; Cópia da Folha Resumo das Atividades do Estágio; Cópia do Cadastro da Escola e do atestado com firma reconhecida; Relatório 1 - A escola; Relatório 2 Analise do Projeto Pedagógico; Relatório 3 Questões sobre as determinações sobre a Educação Especial contidas na LDBEN; Relatório 4 Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial; Relatório 5 - Entrevista com o Professor da Educação Especial; Relatório 6 - Entrevista com alunos da Educação Especial; Relatório 7 - Entrevista com alunos da sala; Relatório 8 - Relatório conclusivo sobre as entrevistas; Relatório 9 - Observação do trabalho em sala de aula; Relatório 10 Estudo de Caso; Relatório 11 - Preparo e aplicação de atividade para aluno com necessidade especial Relatório 12 - Relatório Final ATENÇÃO: os itens assinalados com asterisco (*) devem ser colocados separados num envelope. Por fora do envelope deve vir escrito: nome do aluno, número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (EDUCAÇÃO ESPECIAL). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção, será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno. 11

13 EDUCAÇÃO ESPECIAL Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto. Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto. Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto. Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto. 12

14 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO ESPECIAL ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno: Clique aqui para digitar texto. RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto. Turma: Clique aqui para digitar texto. Endereço Completo: Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Cel.: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: horas. Coordenador do Núcleo de Estágios Data: / / Rua: Conselheiro Crispiniano, 120- Centro São Paulo. 13

15 Orientações Gerais O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental, direcionado aos alunos com necessidades especiais deve ser realizado pelos (as) alunos (as) que estão matriculados no curso de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas turmas de 1º, 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental cumprindo a seguinte carga horária: Carga horária de estágio desta etapa: 50 h. A escola e seu contexto ATIVIDADES DO ESTÁGIO Aspectos físicos e infraestrutura Características da população escolar Análise do Projeto Pedagógico Determinações sobre a Educação Especial contidas na LDBEN Determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial - Questões Entrevista com Professor da Classe Entrevista com alunos com necessidades especiais Entrevista com alunos da sala Relatório conclusivo sobre as entrevistas Observação do trabalho em sala de aula Estudo do Caso Preparo e aplicação de atividade p/ aluno especial Relatório Final TOTAL CARGA HORÁRIA 02h 03h 02h 02h 01h 01h 04h 02h 25h 02h 3h 3h 50h AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio Supervisionado Educação Especial CONCEITO: ÓTIMO MUITO BOM BOM SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE DATA: / / ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR: 14

16 Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio ou pelo Coordenador do Núcleo de Estágios Supervisionados. CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO São Paulo, de de Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA Apresento a V.Sª. o (a) aluno (a) Matrícula nº desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de Estagio Supervisionado nas classes de Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) com ênfase na Educação Especial. Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola. Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE SÃO PAULO estabelecida à Rua Conselheiro Crispiniano, nº 120, Centro, tel , vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.S.a a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias. Orientador de Estágio Supervisionado 15

17 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE CADASTRO DA ESCOLA NOME DA ESCOLA: ENDEREÇO DA ESCOLA: BAIRRO: CIDADE: CEP: TELEFONE: FAX: DIRETOR(A): VICE-DIRETOR(A): COORDENADOR(A): MANTENEDORA: OUTRAS INFORMAÇÕES: Se a escola for particular colocar a número e data de autorização AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO. CARIMBO E ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA: DATA: / / 16

18 (Carimbo da escola) ATESTADO Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno RA: do Curso de Pedagogia da FACULDADE DE SÃO PAULO compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de horas no período de / / a / / junto à alunos com necessidades especiais do Ensino Fundamental deste estabelecimento. Por ser verdade, firmo o presente. São Paulo, de de Assinatura e Carimbo do DIRETOR (Reconhecer firma em Cartório) 17

19 ALUNO: Nº de Matrícula: RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DATA NÚMERO ATIVIDADE DESENVOLVIDA ASSINATURA DO DE HORAS DIRETOR T O T A L São Paulo, de de Carimbo da Escola Carimbo e Assinatura do Diretor Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador 18

20 1. A ESCOLA 1.1 A escola e seu contexto Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola. 1.2 Aspectos físicos e infraestrutura Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc. 1.3 Caracterização da População Escolar Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar. Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê? Como são recebidos os alunos com necessidades especiais? Qual a idade deles? Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar. 2. ANALISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho. Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo: 19

21 A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo coletivo da escola? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista? Há, no Projeto Pedagógico uma parte específica para a educação de alunos com necessidades especiais? Quais os objetivos previstos para os alunos com necessidades especiais? A escola desenvolve algum projeto voltado para estes alunos? Descreva-o e comente os resultados esperados. Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial? 3. DETERMINAÇÕES SOBRE A A EDUCAÇÃO ESPECIAL CONTIDAS NA LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) (Lei Federal 9394 de ) Consulte a LDBEN e responda as seguintes questões: 1. O que determina a LDBEN no seu artigo.58 sobre o inicio da Educação Especial? 2. No art. 59 a LDBEN prevê a terminalidade específica para a Educação Especial. Explique o que isto significa. 20

22 4. DETERMINAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL CONTIDAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL Resolução CNE/CEB nº 2/2001 Consulte as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial e responda as seguintes questões: Qual o objetivo das Diretrizes Curriculares Nacionais? O que propõem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial no seu artigo 5º?. Quem são considerados alunos com necessidades especiais? Leia o artigo 6º e explique com suas palavras como deve ser feita a identificação de alunos com necessidades especiais. Segundo o artigo 8º, Inciso II, como as escolas da rede regular de ensino devem prever e prover a organização de suas classes comuns para atender os alunos com necessidades especiais? Destaque e comente um inciso do artigo 8º que você considera importante. Segundo o artigo 12 como os sistemas de ensino devem assegurar a acessibilidade dos alunos que apresentam necessidades especiais? 21

23 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE 3. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Sexo: Idade: Formação Profissional: Na sua formação teve alguma disciplina específica para trabalhar com alunos com necessidades especiais? Como você percebe o atendimento dos alunos com necessidades especiais no ensino regular? Quais os recursos que mais utiliza nas suas aulas para o atendimento dos alunos com necessidades especiais? Quais as principais dificuldades que encontra para trabalhar com alunos com necessidades especiais? 4. ENTREVISTA COM ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS Quais as atividades que você gosta de participar na escola? 5. ENTREVISTA COM ALUNOS DA SALA (MÍNIMO 3) Quais as atividades que você gosta de desenvolver na escola? Quais as atividades que você tem dificuldades? Como você se relaciona com colegas com necessidades especiais? 6. RELATÓRIO CONCLUSIVO SOBRE AS ENTREVISTAS Faça um relatório com da análise das entrevistas: O que você pensa sobre a Educação Especial? 22

24 7. OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA Faça um relato de cada dia de aula assistida: conteúdos trabalhados, procedimentos, materiais utilizados, formas de avaliação, comportamento dos alunos e do professor, etc. 8. ESTUDO DE CASO Selecione um aluno com necessidade especial e descreva a sua situação. Cite a idade, o ano que está frequentando, as dificuldades apresentadas, como o Professor da sala está trabalhando com ele, como os demais alunos o percebem, etc Cite qualquer fato que tenha observado. 9. PREPARO E APLICAÇÃO DE ATIVIDADE PARA ALUNO COM NECESSIDADE ESPECIAL. Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver com aluno com necessidade especial. O Plano deve ter os seguintes itens: Matéria escolhida, Atividade pretendida, Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação. Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: O desempenho do aluno foi o esperado? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes? 10. RELATÓRIO FINAL Além da descrição das atividades desenvolvidas, apresente o seu parecer sobre o estágio realizado quanto a: 23

25 Receptividade no campo de estágio. Coerência entre a teoria estudada e a prática realizada no estágio. Importância e aproveitamento para a sua formação. Outras considerações que julgar interessantes. Relate como foi a realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou. 24

26 DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO DECLARO que, nesta data, recebi do aluno: RA nº do CURSO de PEDAGOGIA o CADERNO DE ESTÁGIO correspondente a EDUCAÇÃO ESPECIAL. São Paulo, de de Assinatura do responsável pelo recebimento 25

27 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO DO ENSINO INFANTIL Pedagogia 26

28 E N V E L O P E Folha de identificação*; Folha carga horária e avaliação do professor orientador*; Cadastro da escola*; Atestado da escola, com a firma reconhecida*; Folha resumo das atividades do estágio*. C A D E R N O Capa; Folha de identificação; Carga Horária e Avaliação do professor; Cópia da Folha Resumo das Atividades do Estágio; Cópia do Cadastro da Escola e do atestado com firma reconhecida; Relatório 1 - A escola e seu contexto; Relatório 2 Aspectos físicos e infraestrutura; Relatório 3 Características da população escolar; Relatório 4 Analise da Proposta Pedagógica; Relatório 5 - Observação do trabalho em sala de aula; Relatório 6 - Elaboração e Aplicação de atividade de participação. Considerações finais. ATENÇÃO: os itens assinalados com asterisco (*) devem ser colocados separados num envelope. Por fora do envelope deve vir escrito: nome do aluno, número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (EDUCAÇÃO INFANTIL). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção, será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno. 27

29 CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto. Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto. Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto. Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto. 28

30 CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno: Clique aqui para digitar texto. RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto. Turma: Clique aqui para digitar texto. Endereço Completo: Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: 50 horas. Coordenador do Núcleo de Estágios Data: / / Orientações Gerais O Estágio Supervisionado de Educação Infantil deve ser realizado pelos(as) alunos(as) que estão matriculados no curso de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas creches e turmas de educação infantil cumprindo a seguinte carga horária 29

31 Educação Infantil (0 a 5 anos) Carga horária de estágio desta etapa: 50 h ATIVIDADES DO ESTÁGIO CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA EDUC CRECHE INF A escola e seu contexto 30min 30min Aspectos físicos e 30min 30min infraestrutura Características da população 01H 01 H escolar Análise da proposta 01H 01H pedagógica Observação do trabalho em 15H 15H sala de aula Elaboração de atividade de 01H 01H participação Aplicação da atividade 01H 01H TOTAL 25H 25H Elaboração dos relatórios 05 HORAS TOTAL GERAL DO ESTÁGIO E ATIVIDADES 50 HORAS AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio Ensino Fundamental CONCEITO: ÓTIMO MUITO BOM BOM SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE DATA: / / ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR: 30

32 Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio ou pelo Coordenador do Núcleo de Estágios Supervisionados. CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO São Paulo, de de Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA Apresento a V.Sª. o (a) aluno (a) Matrícula nº desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de Estagio Supervisionado em classes de Ensino Infantil (Creche e Pré-escola). Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola. Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE SÃO PAULO estabelecida à Rua Conselheiro Crispiniano, nº 120, Centro, tel , vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.Sa. a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias. Orientador de Estágio Supervisionado 31

33 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE CADASTRO DA ESCOLA NOME DA ESCOLA: ENDEREÇO DA ESCOLA: BAIRRO: CIDADE: CEP: TELEFONE: FAX: DIRETOR(A): VICE-DIRETOR(A): COORDENADOR(A): MANTENEDORA: OUTRAS INFORMAÇÕES: Se a escola for particular colocar a número e data de autorização AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO. CARIMBO E ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA: DATA: / / 32

34 (Carimbo da escola) ATESTADO Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno RA: do Curso de Pedagogia da Faculdade de São Paulo compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de horas no período de / / a / / nas classes de Ensino Infantil Creche Pré-escola. Por ser verdade, firmo o presente. São Paulo, de de Assinatura e Carimbo do DIRETOR (Reconhecer firma em Cartório) 33

35 ALUNO: Nº de Matrícula: RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DATA NÚMERO ATIVIDADE DESENVOLVIDA Assinatura do Professor DE HORAS da Classe observada T O T A L São Paulo, de de Carimbo da Escola Carimbo e Assinatura do Diretor Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador 34

36 4. A ESCOLA 1.1 A escola e seu contexto Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola. 1.2 Aspectos físicos e infraestrutura Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc. 1.3 Caracterização da População Escolar Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar. Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê? Verifique se a escola atende alunos portadores de necessidades especiais. Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar. 5. ANALISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho. Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo: 35

37 A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo coletivo da escola? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista? Havia uma Proposta anterior? Em que pontos ela foi modificada? Qual foi o ponto de partida da Proposta Pedagógica atual? A proposta pedagógica baseia-se em uma fundamentação de homem e de sociedade? Qual? Quais os objetivos em torno dos quais a escola vai trabalhar? Há evidências de que vem sendo feito? Exemplifique. A escola desenvolve algum Projeto? Descreva-o e comente os resultados esperados. Quais atividades desenvolvidas pela escola são consideradas bem sucedidas? Existe acompanhamento do desenvolvimento da proposta pedagógica ao longo do ano? Como isto ocorre? Há formas de registro que permitam o acompanhamento dos grupos e de cada criança? Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionaispara a Educação Infantil? A formação continuada dos profissionais está incluída na Proposta Pedagógica? Se está, como é feita? 6. OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA Considerando as determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil e o Projeto Pedagógico da Escola faça uma analise do trabalho desenvolvido em sala de aula. Para a elaboração deste relatório considere os itens abaixo. Observe com atenção os seguintes pontos: Organização do espaço; Equilíbrio entre a iniciativa infantil e o trabalho dirigido; 36

38 Atenção cuidadosa aos aspectos emocionais; Utilização de linguagem enriquecida; Diferenciação de atividade para abordar todas as dimensões e capacidades; Rotina estáveis; Materiais diversificados e polivalentes; Atenção individualizada a cada criança; Registro que permitam o acompanhamento do grupo e de cada criança; Atividades significativas; Valorização do lúdico como principal linguagem da criança. Selecione um dos itens para comentar separadamente no seu relatório. Pode ser o que mais chamou a sua atenção, ou aquele decorrente de uma situação vivenciada por você durante as suas observações em sala de aula. Destaque a sua escolha. 4 PARTICIPAÇÃO 4.1 Roteiro do Plano de Atividades Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver em sala de aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Atividade Pretendida, Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação. 4.2 Relatório de avaliação da aplicação da atividade Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: Como foi o desempenho dos alunos? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes? Outras observações e análises que julgar importantes. 37

39 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE CONSIDERAÇÕES FINAIS Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos importantes para relatar. 38

40 DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO DECLARO que, nesta data, recebi do aluno: RA nº do CURSO de PEDAGOGIA do CADERNO DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL (Creche e Educ. Infantil) correspondente ao Terceiro (3º) semestre. São Paulo, de de Assinatura do responsável pelo recebimento 39

41 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Pedagogia 40

42 E N V E L O P E Folha de identificação*; Folha carga horária e avaliação do professor orientador*; Cadastro da escola*; Atestado da escola, com a firma reconhecida*; Folha resumo das atividades do estágio*. C A D E R N O Capa; Folha de identificação; Carga Horária e Avaliação do professor; Cópia da Folha Resumo das Atividades do Estágio; Cópia do Cadastro da Escola e do atestado com firma reconhecida; Relatório 1 - A escola; Relatório 2 Analise do Projeto Pedagógico; Relatório 3 Questões sobre as determinações sobre a EJA contidas na LDBEN; Relatório 4 Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA; Relatório 5 - Entrevista com o Professor da EJA; Relatório 6 - Entrevista com alunos da EJA; Relatório 7 - Relatório conclusivo sobre as entrevistas; Relatório 8 - Observação do trabalho em sala de aula; Relatório 9 Elaboração e Aplicação de atividade de participação; Relatório 10 - Avaliação do estagio pelo aluno. ATENÇÃO: os itens assinalados com asterisco (*) devem ser colocados separados num envelope. Por fora do envelope deve vir escrito: nome do aluno, número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção, será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno. 41

43 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto. Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto. Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto. Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto. 42

44 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno: Clique aqui para digitar texto. RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto. Turma: Clique aqui para digitar texto. Endereço Completo: Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Cel.: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: horas. Coordenador do Núcleo de Estágios Data: / / Rua: Conselheiro Crispiniano, 120- Centro São Paulo. 43

45 Orientações Gerais O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental deve ser realizado pelos(as) alunos(as) que estão matriculados no 5 0 semestre de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas turmas de 1 o, 2 o, 3º, 4º e 5º anos da EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, cumprindo a seguinte carga horária: Carga horária de estágio desta etapa: 50 h. ATIVIDADES DO ESTÁGIO A escola e seu contexto Aspectos físicos e infraestrutura Características da população escolar Análise do Projeto Pedagógico Determinações sobre a EJA contidas na LDBEN Questões Determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA - Questões Entrevista com Professor de EJA Entrevista com alunos Observação do trabalho em sala de aula Elaboração de Relatório das entrevistas Preparo de Atividade para EJA Aplicação da atividade Relatório de avaliação da aplicação da atividade Relatório de Conclusão TOTAL CARGA HORÁRIA 03h 02h 01h 01h 01h 04h 25h 02h 02h 02h 02h 5h 50h AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio Supervisionado EJA CONCEITO: ÓTIMO MUITO BOM BOM SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE DATA: / / ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR: 44

46 Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio ou pelo Coordenador do Núcleo de Estágios Supervisionados. CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO São Paulo, de de Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA Apresento a V.Sª. o (a) aluno (a) Matrícula nº desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de Estagio Supervisionado nas classes de Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)da EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola. Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE SÃO PAULO estabelecida à Rua Conselheiro Crispiniano, nº 120, Centro, tel , vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.S.a a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias. Orientador de Estágio Supervisionado 45

47 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE CADASTRO DA ESCOLA NOME DA ESCOLA: ENDEREÇO DA ESCOLA: BAIRRO: CIDADE: CEP: TELEFONE: FAX: DIRETOR(A): VICE-DIRETOR(A): COORDENADOR(A): MANTENEDORA: OUTRAS INFORMAÇÕES: Se a escola for particular colocar a número e data de autorização AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO. CARIMBO E ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA: DATA: / / 46

48 (Carimbo da escola) ATESTADO Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno RA: do Curso de Pedagogia da FACULDADE DE SÃO PAULO compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de horas no período de / / a / / nas classes de Ensino Fundamental I da Educação de Jovens e Adultos. Por ser verdade, firmo o presente. São Paulo, de de Assinatura e Carimbo do DIRETOR (Reconhecer firma em Cartório) 47

49 ALUNO: Nº de Matrícula: RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DATA NÚMERO ATIVIDADE DESENVOLVIDA Assinatura do Professor DE HORAS da Classe observada T O T A L São Paulo, de de Carimbo da Escola Carimbo e Assinatura do Diretor Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador 48

50 7. A ESCOLA 1.1 A escola e seu contexto Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola. 1.2 Aspectos físicos e infraestrutura Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc. 1.3 Caracterização da População Escolar Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar. Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê? Como são recebidos os alunos da EJA? Qual é a idade média dos alunos da EJA? Há receptividade por parte dos alunos do ensino regular? Verifique se a escola atende alunos com necessidades especiais. Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar. Algum deles frequenta a EJA? Relate. 8. ANALISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho. Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada 49

51 de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo: A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo coletivo da escola? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista? Há,no Projeto Pedagógico uma parte especifica para a Educação de Jovens e Adultos? Quais os objetivos previstos para a EJA? A escola desenvolve algum Projeto voltado para a EJA? Descreva-o e comente os resultados esperados. Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA? 9. DETERMINAÇÕES SOBRE A EJA CONTIDAS NA LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) (Lei Federal 9394 de ) Consulte a LDBEN e responda as seguintes questões: 1. Qual o papel dos sistemas de ensino no oferecimento da EJA? 2. Quais as disciplinas que serão oferecidas na EJA? 3. Com que idades são permitidas as matrículas na EJA? 4. Explique o 2º do artigo 38: os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educando por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames 50

52 4. DETERMINAÇÕES SOBRE A EJA CONTIDAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos) (Resolução CNE/CEB nº 1 /2000 de 05/07/2000) Consulte as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA e responda as seguintes questões: Qual o objetivo das Diretrizes Curriculares Nacionais? Segundo o que propõem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA no seu artigo 5º, Parágrafo Único, quais os princípios que devem nortear o trabalho pedagógico com os alunos da EJA? Leia o artigo 5º da Resolução e explique, com suas palavras, qual o objetivo da equidade? Segundo o artigo 10 como será a certificação dos alunos que frequentam os cursos semipresenciais ou à distância?. Copie o artigo 22 que orienta sobre a aferição de conhecimentos e habilidades obtidos em situações extraescolares. 5. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EJA Sexo: Idade: Formação Profissional: Na sua formação teve alguma disciplina especifica para o trabalho com alunos da EJA? Como você percebe a EJA comparando-a ao ensino regular? 51

53 Quais os recursos que mais utiliza nas suas aulas? Quais as principais dificuldades que encontra para trabalhar com EJA? 6. ENTREVISTA COM ALUNOS DE EJA Sexo: Idade: Que estudos concluiu antes de se matricular na EJA? Por que voltou a estudar? O que mais gosta em sala de aula? Que materiais mais utiliza nos seus estudos? Você costuma estudar em casa? O que você gostaria de aprender? Sugerimos que o aluno entreviste um homem e uma mulher de mais idade e também um jovem e uma jovem adolescente. 7. RELATÓRIO CONCLUSIVO SOBRE AS ENTREVISTAS Faça um relatório com a sua conclusão após a analise das entrevistas. O que você pensa sobre a EJA? 8. OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA Faça um relato de cada dia de aula assistida: conteúdos trabalhados, procedimentos, materiais utilizados, formas de avaliação, comportamento dos alunos e do professor, etc. 9. PREPARO E APLICAÇÃO DE ATIVIDADE PARA A EJA 52

54 Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver em sala de aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Matéria escolhida, Atividade pretendida, Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação. Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: O desempenho dos alunos foi o esperado? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes? 10. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO PELO ALUNO Além da descrição das atividades desenvolvidas, apresente o seu parecer sobre o estágio realizado quanto a: Receptividade no campo de estágio; Coerência entre a teoria estudada e a prática realizada no estágio; Importância e aproveitamento para a sua formação; Outras considerações que julgar interessantes. Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos importantes para relatar. 53

55 DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO DECLARO que, nesta data, recebi do aluno: RA nº do CURSO de PEDAGOGIA o CADERNO DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS correspondente ao quinto (5º) semestre. São Paulo, de de Assinatura do responsável pelo recebimento 54

56 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL Pedagogia 55

57 E N V E L O P E Folha de identificação*; Folha carga horária e avaliação do professor orientador*; Cadastro da escola*; Atestado da escola, com a firma reconhecida*; Folha resumo das atividades do estágio*. C A D E R N O Capa; Folha de identificação; Carga Horária e Avaliação do professor; Cópia da Folha Resumo das Atividades do Estágio; Cópia do Cadastro da Escola e do atestado com firma reconhecida; Relatório 1 - A escola e seu contexto; Relatório 2 Aspectos físicos e infraestrutura; Relatório 3 Características da população escolar; Relatório 4 Analise da Proposta Pedagógica; Relatório 5 - Questões sobre o EF contidas na LDBEN; Relatório 6 - Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais; Relatório 7 - Observação do trabalho em sala de aula Relatório 8 - Elaboração e Aplicação de atividade de participação. Considerações finais. ATENÇÃO: os itens assinalados com asterisco (*) devem ser colocados separados num envelope. Por fora do envelope deve vir escrito: nome do aluno, número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (ENSINO FUNDAMENTAL). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção, será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno. 56

58 CURSO DE PEDAGOGIA Ensino Fundamental 1, 2, 3, 4 E 5 Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto. Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto. Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto. Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto. 57

59 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno: Clique aqui para digitar texto. RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto. Turma: Clique aqui para digitar texto. Endereço Completo: Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Cel.: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: horas. Coordenador do Núcleo de Estágios Data: / / Rua: Conselheiro Crispiniano, 120- Centro São Paulo. 58

60 Orientações Gerais O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental deve ser realizado pelos(as) alunos(as) que estão matriculados no curso de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas turmas de 1 o, 2 o, 3º, 4º e 5º anos,, do Ensino Fundamental, cumprindo a seguinte carga horária: Carga horária de estágio desta etapa: 100 h. ATIVIDADES DO ESTÁGIO A escola e seu contexto Aspectos físicos e infraestrutura Características da população escolar Análise da proposta pedagógica Determinações sobre o EF contidas na LDBEN Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para o EF CARGA HORÁRIA 02h 02h 02h 04h 02h 02h Observação\ Regência \Participação do trabalho em sala de aula 70 H (1º 25h; 2º 15h; 3º 4º e 5º- 10h) Elaboração de atividade de participação Aplicação da atividade Elaboração dos relatórios TOTAL 03h 03h 10h 100h AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio Ensino Fundamental CONCEITO: ÓTIMO MUITO BOM BOM SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE DATA: / / ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR: Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio ou pelo Coordenador do Núcleo de Estágios Supervisionados. 59

61 CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO São Paulo, de de Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA Apresento a V.S.ª. o (a) aluno (a) Matrícula nº desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 100 horas de Estagio Supervisionado em classes de Ensino Fundamental I (1 ao 5 ano). Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola. Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE SÃO PAULO estabelecida à Rua Conselheiro Crispiniano, nº 120, Centro, tel , vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.Sa. a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias. Orientador de Estágio Supervisionado 60

62 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE CADASTRO DA ESCOLA NOME DA ESCOLA: ENDEREÇO DA ESCOLA: BAIRRO: CIDADE: CEP: TELEFONE: FAX: DIRETOR(A): VICE-DIRETOR(A): COORDENADOR(A): MANTENEDORA: OUTRAS INFORMAÇÕES: Se a escola for particular colocar a número e data de autorização AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO. CARIMBO E ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA: DATA: / / 61

63 (Carimbo da escola) ATESTADO Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno RA: do Curso de Pedagogia da FACULDADE DE SÃO PAULO compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de horas no período de / / a / / nas classes de Ensino Fundamental I. Por ser verdade, firmo o presente. São Paulo, de de Assinatura e Carimbo do DIRETOR (Reconhecer firma em Cartório) 62

64 ALUNO: Nº de Matrícula: RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DATA NÚMERO ATIVIDADE DESENVOLVIDA Assinatura do Professor DE HORAS da Classe observada T O T A L São Paulo, de de Carimbo da Escola Carimbo e Assinatura do Diretor Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador 63

65 10. A ESCOLA 1.1 A escola e seu contexto Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola. 1.2 Aspectos físicos e infraestrutura Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc. 1.3 Caracterização da População Escolar Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar. Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê? Verifique se a escola atende alunos portadores de necessidades especiais. Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar. 11. ANALISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho. Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo: 64

66 A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo coletivo da escola? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista? Havia uma Proposta anterior? Em que pontos ela foi modificada? Qual foi o ponto de partida da Proposta Pedagógica atual? A proposta pedagógica baseia-se em uma fundamentação de homem e de sociedade? Qual? Quais os objetivos em torno dos quais a escola vai trabalhar? Há evidências de que vem sendo feito? Exemplifique. A escola desenvolve algum Projeto? Descreva-o e comente os resultados esperados. Quais atividades desenvolvidas pela escola são consideradas bem sucedidas? Existe acompanhamento do desenvolvimento da proposta pedagógica ao longo do ano? Como isto ocorre? Há formas de registro que permitam o acompanhamento dos grupos e de cada criança? Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental? A formação continuada dos profissionais está incluída na Proposta Pedagógica? Se está, como é feita? 12. LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL LEI FEDERAL 9394 DE 20/12/ Segundo o artigo 32, qual é o objetivo do Ensino Fundamental? 2. Complete: Segundo o que determina o artigo 32 a formação básica do cidadão será garantida mediante Explique, com suas palavras, a determinação do 4º do artigo 32: O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino à distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais. 4. Complete o esquema da grade curricular do Ensino Fundamental com as matérias obrigatórias segundo o que determina o artigo 26, 26A e

67 Base Nacional Comum Parte Diversificada 13. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Resolução CNE/CEB 07, aprovada em 14/12/2010 QUESTÕES 1. Leia o Parágrafo Único do artigo 4º e anote qual a determinação para as escolas de Ens.Fund. 2. Anote os quatro objetivos previstos para o Ens. Fund. segundo a determinação do artigo 7º. 14. OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA Faça uma análise do trabalho desenvolvido em sala de aula, considerando as questões relativas a cada uma das disciplinas do semestre correspondente ao estágio. Elabore um texto para cada questão, a partir das observações feitas e da bibliografia apropriada. Metodologia e Prática da Alfabetização Como os professores trabalham com os alunos com dificuldade de escrita e leitura? O trabalho é individualizado ou coletivo? Qual a metodologia utilizada com estes alunos? 66

68 Fundamentos e Metodologia do Ensino de História O ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira está sendo desenvolvido na sala de aula, como garante a lei /03? Como? O que os professores pensam a respeito? Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia Proponha uma aula em que os conteúdos do PCN sejam desenvolvidos de forma eficaz? Destaque o que são objetivos e conteúdos: conceituais; procedimentais e atitudinais (use o PCN de geografia, as determinações do projeto político e pedagógico e os planos elaborados pelos professores). Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Básica Os professores tem consciência do seu papel transformador? Cite um fato que corrobora esta questão. Didática e Prática Docente Das observações de atividades em sala, propostas pela professora responsável, selecionar um plano de aula, transcrevê-lo para o caderno (objetivos, conteúdos, procedimentos e avaliação). - Descrever como ocorreu a aplicação da atividade pela professora. - Elaborar um novo plano de aula abordando o mesmo conteúdo do plano elaborado pela professora. Psicologia do Desenvolvimento da Aprendizagem A partir dos conceitos aprendidos nas aulas de psicologia da aprendizagem, apresente Três exemplos observados em seu estágio supervisionado. 6 PARTICIPAÇÃO 6.1 Roteiro do Plano de Atividades 67

69 Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver em sala de aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Matéria escolhida, Atividade Pretendida, Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação. 6.2 Relatório de avaliação da aplicação da atividade Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: Como foi o desempenho dos alunos? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes? Outras observações e análises que julgar importantes. 15. CONSIDERAÇÕES FINAIS Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos importantes para relatar. 68

70 DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO DECLARO que, nesta data, recebi do aluno: RA nº do CURSO de PEDAGOGIA o CADERNO DE ESTÁGIO DE ENSINO FUNDAMENTAL I. São Paulo, de de Assinatura do responsável pelo recebimento 69

71 PARA ALUNOS QUE JÁ MINISTRAM AULAS (Utilizar papel timbrado da Escola) (Carimbo da Escola) DECLARAÇÃO Declaro que o Sr. RG: está em Regência de aulas de nesta Unidade Escolar, desde / / até a presente data. Informo ainda que as aulas são ministradas nas séries do Ensino numa carga horária semanal de horas-aula. São Paulo,, de 200. Assinatura do Diretor ou Vice-Diretor (Carimbo) 70

72 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO VI Pedagogia 0

73 E N V E L O P E Capa; Folha de identificação*; Folha carga horária e avaliação do professor orientador*; Cadastro da escola*; Atestado da escola*; Capa; C A D E R N O Carga Horária e Avaliação Final do estágio; Relatório I Regimento Escolar; Relatório II Competências e incumbências; Relatório III Calendário Escolar; Relatório IV - Projeto Político Pedagógico; Relatório V Elaboração de Projeto de Gestão; Relatório VI Relatório de Aplicação de Projeto de Gestão; Recibo de entrega. ATENÇÃO: os itens assinalados com asterisco (*) devem ser colocados separados num envelope. Por fora do envelope deve vir escrito: nome do aluno, número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (GESTÃO ESCOLAR). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção, será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno. 1

74 GESTÃO ESCOLAR Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto. Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto. Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto. Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto. 2

75 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE CURSO DE PEDAGOGIA GESTÃO ESCOLAR ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto. Aluno: Clique aqui para digitar texto. RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto. Turma: Clique aqui para digitar texto. Endereço Completo: Rua: Clique aqui para digitar texto. Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto. Cel.: Clique aqui para digitar texto. Clique aqui para digitar texto. Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios: O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável. Carga Horária Cumprida: horas. Coordenador do Núcleo de Estágios Data: / / Rua: Conselheiro Crispiniano, 120- Centro São Paulo. 3

76 Estágio Supervisionado de GESTÃO ESCOLAR Carga horária de estágio desta etapa: 50 h. ATIVIDADES DO ESTÁGIO REGIMENTO ESCOLAR COMPETÊNCIAS E INCUMBÊNCIAS CALENDARIO ESCOLAR PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE PROJETO ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS TOTAL CARGA HORÁRIA 10h 10h 05h 10h 10h 05h 50h AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio VI CONCEITO: ÓTIMO MUITO BOM BOM SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE DATA: / / ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR: 4

77 Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio ou pelo Coordenador do Núcleo de Estágios Supervisionados. CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO São Paulo, de de Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA Apresento a V.Sª. o (a) aluno (a) Matrícula nº desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de Estagio de Gestão Escolar junto à Direção e Coordenação desta Unidade Escolar. Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola. Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE SÃO PAULO estabelecida à Rua Conselheiro Crispiniano, nº 120, Centro, tel , vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.S.a a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias. Orientador de Estágio Supervisionado 5

78 FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE CADASTRO DA ESCOLA NOME DA ESCOLA: ENDEREÇO DA ESCOLA: BAIRRO: CIDADE: CEP: TELEFONE: FAX: DIRETOR(A): VICE-DIRETOR(A): COORDENADOR(A): MANTENEDORA: OUTRAS INFORMAÇÕES: Se a escola for particular colocar a número e data de autorização AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO. CARIMBO E ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA: DATA: / / 6

79 (Carimbo da escola) ATESTADO Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno RA: do Curso de Pedagogia da FACULDADE DE SÃO PAULO compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de horas no período de / / a / / junto à Direção e Coordenação deste estabelecimento escolar. Por ser verdade, firmo o presente. São Paulo, de de Assinatura e Carimbo do DIRETOR (Reconhecer firma em Cartório) ALUNO: 7

80 Nº de Matrícula: RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DATA NÚMERO ATIVIDADE DESENVOLVIDA ASSINATURA DO DE HORAS DIRETOR T O T A L São Paulo, de de Carimbo da Escola Carimbo e Assinatura do Diretor Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador 8

81 IBAITI - FEATI RELÁTORIO I REGIMENTO ESCOLAR Relacione as competências e as incumbências previstas no Regimento Escolar para o Diretor, o Vice Diretor ou Assistente e o Coordenador. Coloque-as como estão no Regimento mantendo o seu formato original. Voce poderá usar uma cópia em xerox se for permitido pela escola. RELÁTORIO II COMPETENCIAS E INCUMBENCIAS Dentro das competências estabelecidas pelo Regimento Escolar escolha uma para relatar como vem sendo desenvolvida pelo Diretor no dia a dia. Escolha uma das incumbências do Diretor estabelecidas pelo Regimento Escolar e relate o seu desenvolvimento. RELÁTORIO III CALENDÁRIO ESCOLAR Anexe uma cópia do Calendário Escolar. Anexe também as orientações fornecidas pelo sistema escolar para a sua elaboração. Verifique se o Calendário foi aprovado pelo Conselho de Escola e o Supervisor de Ensino. RELATÓRIO IV - PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO A Proposta Pedagógica é onde a escola detalha o seu trabalho. É o momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a consecução dos objetivos propostos pela escola e a solução de dificuldades identificadas. 9

82 1. A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo coletivo da escola? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista? 2. Havia uma Proposta anterior? Em que pontos ela foi modificada? Qual foi o ponto de partida da Proposta Pedagógica atual? A proposta pedagógica baseia-se em uma fundamentação de homem e de sociedade? Qual? 3. Anote os objetivos que foram propostos pelo coletivo da escola constantes no Projeto Pedagógico. Enumere também algumas ações que são desenvolvidas para a consecução destes objetivos. 4. A escola desenvolve algum Projeto? Descreva-o e comente os resultados esperados. 5. Quais atividades desenvolvidas pela escola são consideradas bem sucedidas? 6. Existe acompanhamento do desenvolvimento da proposta pedagógica ao longo do ano? Como isto ocorre? 7. Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionais? Selecione uma das Diretrizes e relate como vem sendo cumprida. 8. A formação continuada dos profissionais está incluída na Proposta Pedagógica? Se está, como é feita? RELÁTORIO V ELABORAÇÃO DE PROJETO DE GESTÃO Elabore um Plano para o projeto que você pretende desenvolver na escola. Lembre-se que você está no papel de um gestor: Diretor, Coordenador, Vice-Diretor. Verifique alguns passos que você deverá seguir para organizar este trabalho. 10

83 PROJETO Fazer um projeto é lançar ideias para frente, é prever as etapas do trabalho, é definir aonde se quer chegar com ele. Assim, durante o trabalho prático, saberemos como agir, que decisões tomar, qual o próximo passo que teremos de dar em direção ao objetivo desejado. Projetos de Ensino na Educação Projeto é uma atividade que se desenvolve diante de uma situação problemática, concreta, real, para a qual buscam-se soluções práticas. Fazer um projeto é lançar ideias para frente, é prever as etapas do trabalho, é definir aonde se quer chegar com ele. Assim, durante o trabalho prático, saberemos como agir, que decisões tomar, qual o próximo passo que teremos de dar em direção ao objetivo desejado. Etapas de um Projeto: Título deve mostrar o problema a ser resolvido, ou a solução encontrada; Justificativa mostra a importância educativa e social do problema apresentado; Objetivos - enriquecimentos obtidos ao longo da realização do projeto; a) Objetivo Geral relaciona-se ao título, deve mostrar a finalidade, o proveito do projeto. b) Objetivos Específicos relaciona-se ao objetivo geral, mas trata das etapas para se atingir o objetivo final. Metas são as etapas do que se pretende alcançar. Devem ser estabelecidas com antecedência; Recursos Materiais elencar os materiais necessários ao trabalho; Cronograma período previsto para a aplicação do projeto; Ações é o desenvolvimento do projeto; Avaliação verifica-se se os objetivos foram atingidos através de critérios estabelecidos pela equipe ou professor; 11

84 Bibliografia citar a bibliografia consultada. RELÁTORIO VI APLICAÇÃO DE PROJETO DE GESTÃO Relate aqui como foi o desenvolvimento do seu trabalho. Se puder, anexe comentários do Diretor, Coordenador, Professores e Alunos. DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO DECLARO que, nesta data, recebi do aluno: RA nº do CURSO de PEDAGOGIA o CADERNO DE ESTÁGIO de GESTÃO ESCOLAR. São Paulo, de de Assinatura do responsável pelo recebimento 12