) UA1g UNIVERSIDADE DO ALGARVE PROVA DE INGRESSO PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 201512016 Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Licenciatura em Psicologia Componente específica de Psicologia Nota: Este enunciado tem 8 páginas. A cotação de cada pergunta encontra-se no início de cada grupo.
GRUPO 1 FORMA DE RESPOSTA: Indique na folha de teste a alternativa que considera correta. Só pode escolher UMA alternativa. A ausência de clareza na opção ou a apresentação de mais do que uma alternativa implicará a anulação da sua resposta. COTAÇÃO: As perguntas são classificadas como corretas ou incorretas, atribuindo-se 0,5 pontos a cada resposta correta. PONTUAÇÃO: 15 x 0,5 valores = 7,5 valores 4 1. Cada uma das frases seguintes corresponde a um conceito diferente. Frase 1 Frase 2 Frase 3 Segmento de um cromossoma portador de informação. Ácido desoxirribonucleico. Segmentos de ADN que constituem o suporte dos genes. Escolha a alínea que corresponde à alternativa correta: a) Frase 1 - gene; Frase 2 - ADN; Frase 3 - cromossomas. b) Frase 1 - gene; Frase 2 - nucleótico; Frase 3 - cromossomas. c) Frase 1 - alelo; Frase 2 - nucleótico; Frase 3 - genoma. d) Frase 1 - alelo; Frase 2 - ADN; Frase 3 - genoma. 2. A aparência de uma pessoa é apenas determinada pelo genõtipo. Esta afirmação é: a) Falsa: a aparência de uma pessoa resulta da interação do genótipo com o meio. b) Falsa: a aparência de uma pessoa resulta da interação do fenótipo com o meio. e) Verdadeira: a aparência de uma pessoa é apenas determinada pelo genótipo. d) Falsa: a aparência de uma pessoa resulta da interação do genótipo com a informação genética.
área recuperação; codificação; armazenamento; áreas áreas armazenamento; codificação; 3. O papel dos neurónios aferentes ou sensoriais é: a) Interpretar a informação e dar respostas. b) Recolher e conduzir as mensagens para o sistema nervoso central. e) Transmitir as mensagens do sistema nervoso central para os órgãos efetores. d) Estabelecer as relações entre as células glias. 4. Cada uma das frases seguintes corresponde a uma área cerebral diferente. Frase 1 Frase 2 Frase 3 Frase 4 Recebe os sons elementares. É capaz de identificar e reconhecer objetos. Produz a linguagem falada. Responsável pela planificação e pela capacidade de decisão. Escolha a alínea que corresponde à alternativa correta: a) Frase 1 área auditiva secundária; Frase 2 área visual primária; Frase 3 área de Broca; Frase 4 áreas temporais. a) Frase 1 de Wernicke; Frase 2 área visual secundária; Frase 3 área de Broca; Frase 4 temporais. b) Frase 1 área auditiva primária; Frase 2 área visual secundária; Frase 3 área de Broca; Frase 4 pré-frontais. c) Frase 1 área auditiva secundária; Frase 2 área visual primária; Frase 3 área de Wemicke; Frase 4 áreas pré-frontais. 5. Cada uma das frases seguintes corresponde a um conceito diferente. Frase 1 Frase 2 LFrase 3 Operação da memória que prepara as informações sensoriais. Modificações nas redes neuronais. permitindo que se recorde. Processo de recordação e evocação da informação. Escolha a alínea que corresponde ã alternativa correta: b) Frase 1 c) Frase 1 d) Frase 1 e) Frase 1 Frase 2 armazenamento; Frase 3 codificação. codificação; Frase 2 Frase 3 recuperação. Frase 2 recuperação; Frase 3 armazenamento. Frase 2 Frase 3 recuperação.
6. As emoções são o primeiro modo de comunicação e de relação do bebé com o mundo que o rodela. Esta afirmação é: a) Falsa: o bebé ainda não tem capacidade de expressar emoções. b) Verdadeira: o bebé assegura a comunicação através de expressões faciais, choro e sorriso. e) Verdadeira: as manifestações emocionais do bebé são adquiridas no segundo mês de vida. d) Falsa: o bebé utiliza meios de comunicação mais elaborados através da comunicação simbólica. 7. As representações sociais são constituídas pelos processos de: a) Aprendizagem e reforço. b) Objetivação e ancoragem. e) Expetativa e auloestima. d) Normalização e objetivação. 8. As atitudes influenciam a conduta das pessoas, sendo formadas no contexto social. Esta afirmação é: a) Falsa, porque as atitudes resultam fundamentalmente de fatores hereditários. b) Verdadeiras, porque as atitudes são adquiridas no processo de socialização. e) Falsa, porque a influência social nas atitudes acontece ao nível da opinião. d) Verdadeira, porque as pessoas são facilmente persuadidas a tomar certas atitudes. 9. Watson adota uma perspetiva centrada na continuidade. Esta afirmação é: a) Verdadeira, o comportamento resulta de uma acumulação de aprendizagens. b) Falsa, o comportamento processa-se por estádios descontínuos. c) Verdadeira, o comportamento é produto da influência contínua da hereditariedade. d) Falsa, o comportamento organiza-se por períodos autónomos. 10. O ser humano é resultado da componente social. Esta afirmação é: a) Verdadeira, a componente biológica é pouco significativa na definição do que é ser humano. b) Verdadeira, a sociedade com as suas regras e padrões culturais define o que é ser humano. c) Falsa, o ser humano é produto da interação das componentes biológica e social. d) Falsa, a sociedade e a cultura têm pouca influência na definição das características humanas.
11. Em qualquer das áreas da psicologia aplicada os psicólogos podem desenvolver trabalho ao nível da prevenção. Esta afirmação é: a) Verdadeira, porque a prevenção de situações ou de comportamentos de risco é a primeira fase em todos os tipos de intervenção. b) Falsa, porque são os psicólogos educacionais e de orientação vocacional que trabalham em programas de prevenção. c) Verdadeira, porque a prevenção é um dos níveis da intervenção dos psicólogos em qualquer área de trabalho. d) Falsa, porque as ifinções dos psicólogos clínicos e dos psicólogos das organizações se centram numa perspetiva terapêutica. 12. Cada uma das frases seguintes corresponde a áreas de intervenção em Psicologia. Frase 1. Analisar a relação entre o trabalho e as pessoas. Frase 2. Promover a saúde mental. Frase 3. Apoiar opções sobre um percurso profissional. Selecione a alternativa que as identifica corretamente: a) Frase 1- Psicologia do Trabalho; Frase 2 - Psicologia Clínica; Frase 3 Psicologia Vocacional. b) Frase 1- Psicologia Criminal; Frase 2 - Psicologia Educacional; Frase 3 Psicologia Vocacional. c) Frase 1 - Psicologia do Trabalho; Frase 2 - Psicologia do Desporto; Frase 3 - Psicologia Educacional. d) Frase 1 - Psicologia Clínica; Frase 2 Psicologia do Desporto; Frase 3 - Psicologia Escolar. 13. A vinculação define-se como... a) Uma das competências comunicacionais do bebé. b) Um esquema corporal que se estabelece entre a mãe e o bebé imaginário. c) A necessidade de criar e manter relações de proximidade e afetividade com os outros. d) Uma capacidade precoce desenvolvida pelo bebé humano de sedução do adulto. 14. Das funções que se seguem, qual não se encontra no âmbito de atuação do psicólogo educacional? a) Compreender e apoiar o individuo no processo de gestão e ajustamento a situações causadoras de sofrimento. b) Conhecer as diferenças ao nível das características, competências e conhecimentos dos processos educativos. c) Avaliação das competências e conhecimentos nos processos de ensino/aprendizagem. d) Compreender os fatores motivacionais que apoiam a aprendizagem ativa e participativa.
15. Estabeleça a relação mais correta entre os diferentes sistemas e as relações e as atividades que decorrem em cada um dos sistemas, segundo a teoria ecológica do desenvolvimento de Brofenbrenner. Sistemas Relação e Atividades.. 1. Amigos da família, autarquias, serviços de assistência A. Microssistema social. B. Exossistema 2. Dimensão do tempo, condições sócio históricas. C. Macrossistema 3. Família, escola, pares. D. Cronossistema 4. Leis, crenças, valores. a) A3;Bl;C2;D4. b) A1;B3;C4;D2. e) A2;B3;Cl;D4. d) A3;B1;C4;D2. Grupo 11 FORMA DE RESPOSTA: Neste grupo de perguntas pretendem-se respostas curtas e diretas. COTAÇÃO: As respostas serão classificadas atendendo à correção do seu conteúdo (80%) e à forma como estão estruturadas (clareza da exposição e sequência lógica das ideias: 20%). Cada pergunta tem cotação de 1,25 pontos. PONTUAÇÃO: 6 x 1,25 valores = 7,5 valores 1. Defina os conceitos de filogénese e ontogénese. 2. Nos neurónios podem-se distinguir as seguintes três componentes: o corpo celular, as dendrites e o axónio. Defina cada uma das três componentes referidas. 3. Distinga a memória episódica da memória semântica. 4. Nas atitudes podem distinguir-se três componentes. Identifique-as e caracterize-as. 5. A personalidade, ao longo da vida do indivíduo, sofre influências de diversos fatores. Descreva o papel das experiências pessoais no processo de construção da personalidade
6. Um dos tipos de aprendizagem associativa é o condicionamento operante. Este tipo de aprendizagem envolve o reforço do comportamento a ser aprendido. Neste âmbito, podemos distinguir dois tipos de reforço: positivo e negativo. Defina cada um destes dois tipos de reforço e apresente um exemplo ilustrativo. Grupo III FORMA DE RESPOSTA: Neste grupo, pretende-se uma resposta orientada para o objetivo, mas desenvolvida. ESCOLHA APENAS UMA das duas perguntas que se seguem. COTAÇÃO: As respostas serão classificadas atendendo à correção do seu conteúdo (80%) e à forma como estão estruturadas (clareza da exposição e sequência lógica das ideias - 20%). A pergunta tem cotação dc 5 valores. PONTUAÇÃO: 1 x 5 valores = 5 valores. 1. Segundo Abraham Maslow, Psicólogo norte-americano, as necessidades humanas estariam organizadas numa hierarquia. Caracterize o modelo de motivação desenvolvido por este autor. 2. Um dos grandes autores no domínio da Psicologia é Sigmund Freud com a sua Teoria Psicanalítica. Identifique e caracterize cada um dos diferentes estádios psicossexuais.