Geografia - 131 3 Complete: O espaço da sala de aula é um domínio delimitado por um(a)..., que é sua fronteira. Ainda em grupo faça o seguinte: usando objetos como lápis, palitos, folhas e outros, delimite o domínio do seu grupo. Agora, observe como ficou essa fronteira vista de cima. Faça o desenho representando essa situação: Para definir o domínio do seu grupo, você usou uma fronteira, ou seja, delimitou um espaço. Escreva o que podemos encontrar nesse espaço criado por vocês:.... Desfaça o grupo, volte ao seu lugar e agora delimite o domínio de sua carteira ou mesa. Só que desta vez você não poderá usar objetos como fronteira. Depois responda: Como você fez isso?... No espaço da Terra o homem também criou fronteiras para definir os domínios de cada povo.
4 Geografia - 131 As fronteiras podem ser concretas, invisíveis ou imaginárias. As fronteiras concretas, isto é, que podem ser vistas, dividem-se em fronteiras naturais e fronteiras criadas pelo homem. As fronteiras naturais são rios, serras ou lagos que separam países, Estados e municípios. As fronteiras criadas pelo homem podem ser pontes, estradas, usinas hidrelétricas e outros. Existem ainda fronteiras imaginárias que separam os domínios dos países, dos Estados ou dos municípios. São imaginárias porque aparecem somente em mapas (desenhos): na realidade não existem. Depois de tudo que nós vimos, defina com suas palavras o que é: domínio -............ limite ou fronteira -............ Agora é só com você Veja como o célebre pintor Vicent Van Gogh imaginou um rio e uma ponte no quadro intitulado "Le Pont Langlois, pintado em 1888. 1. No desenho a seguir pinte os domínios de uma cor e as fronteiras de outra e preencha a legenda:
Geografia - 131 5 2. Observe o desenho abaixo e responda: a) Quantos domínios este quadro apresenta? b) Pinte cada domínio de uma cor, lembrando que domínios vizinhos não podem ser pintados de uma mesma cor para não se confundirem. 3. Pinte os domínios abaixo: Lembre-se: domínios vizinhos não podem ser pintados da mesma cor! 4. Como podem ser as fronteiras concretas? 5. O que são fronteiras imaginárias?
12 Geografia - 131 Agora é só com você! 1. Vá ao pátio de sua escola e encontre os pontos cardeais. Faça o mesmo em sua sala de aula e depois responda em que direção fica: a) O portão de entrada da escola:... b) A sua sala de aula:... c) A cantina da sua escola:... d) Os alunos em suas carteiras na sala de aula estão olhando para o... (direção). 2. Cite o nome de alguma coisa que fica a leste de sua escola: 3. Escolha outra direção e informe o que encontrou e qual a direção que escolheu:............... 4. Observe onde o menino está e para onde ele quer ir. Que direção deve seguir? R:...
Geografia - 131 13 5. Faça o que se pede: a) Copie a rosa-dos-ventos numa folha de papel e escreva nela os pontos cardeais. Depois recorte-a. b) Coloque a rosa-dos-ventos na cidade A do desenho a seguir, de tal modo que a cidade B fique a oeste. 6. Agora responda: c) Informe as direções das cidades: C:... D:... E:... d)se você estiver na cidade B e quiser ir para a cidade C, que direção deverá seguir? e) E se quiser ir para a cidade E? 7. O que é bússola? Represente-a no quadro abaixo:
14 Geografia - 131 Conhecendo os mapas e localizando seus vizinhos. Unidade 3 Encontre em sua casa diversos objetos como embalagens vazias, pequenos brinquedos, caixas, etc. Eles servirão para o nosso estudo nesta unidade. Com esses objetos nas mãos, reúna-se em grupo com seus colegas. Agora, todo o grupo deverá colocar no chão os objetos que trouxe e seguir estas instruções: a) separe os objetos em conjuntos e de acordo com as características comuns entre eles. Por exemplo: conjunto dos objetos redondos, conjuntos dos objetos com tampa e assim por diante. b) agora observe de cima para baixo um dos conjuntos formados e desenhe-o. c) use alguma forma de indicar no seu desenho o que é que os conjuntos estão representando sem que tenha que escrever dentro deles.
Geografia - 131 15 Agora vamos pegar alguns gizes e ainda em grupo vamos ao pátio. Siga as instruções a seguir: a) um membro do grupo deve se deitar no chão e outro ficar de pé ao lado; b) contorne com giz o colega que se deitou no chão e o colega que está de pé; c) saiam do lugar os dois alunos que foram contornados; d) desenhe aqui como ficou o contorno deles no chão. Use alguma forma de indicar quem é cada um dos colegas sem escrever dentro dos desenhos. Tanto o desenho dos objetos quanto o contorno dos corpos de seus colegas foram feitos com base em uma visão de cima para baixo, não é? Vamos representar a sua sala de aula vista de cima para baixo também? Para facilitar, vamos construir uma maquete de sua sala de aula. Maquete é uma miniatura de um determinado espaço. No caso, o espaço será a sua sala. Sugestão: Use caixas de camisa para representar o espaço da sala de aula e caixinhas de fósforos ou de remédios para representar o mobiliário da sala. Você poderá ter orientação de seu(a) professor(a) ou de seus pais se o trabalho for feito em casa. Agora observe de cima para baixo a maquete de sua sala de aula e desenhe-a neste espaço:
18 Geografia - 131 3. Oriente-se pela rosa-dos-ventos e descubra a direção destes lugares. Dica: você está no meio da rosa dos ventos, na página 16. a) igreja:... b) prefeitura:... c) lago:... d) cinema:... Os mapas são plantas baixas, usados geralmente para representar lugares maiores que um bairro: cidades, Estados, países, continentes e outros lugares. No mapa, os lugares são representados por símbolos. Eles estão indicados na legenda. Este é o município de Cidade Bonita: 4. Complete de acordo com o mapa: a) Quais os municípios que se limitam com Cidade Bonita? ao norte:... ao sul:... ao leste:... ao oeste:... b) A serra fica na direção... c) A floresta fica na direção... d) A área de cultivo fica na direção... da zona urbana. e) A área de criação de animais fica na direção... da zona urbana.
Geografia - 131 19 Preparando-se para a próxima atividade. Pesquise no dicionário ou em outros livros o significado de: Planalto:... Planície:... Serra:... Observe o mapa: 5. Agora responda: a) Quais os municípios que possuem serra? b) Em que municípios existem planaltos?
20 Geografia - 131 c) E planícies? d) O rio corta quais municípios? e) Complete a rosa-dos-ventos com o nome dos municípios, de acordo com sua localização no mapa: 6. Consulte um mapa de seu município e responda: a) Meu município se chama... b) Quem se limita com seu município? ao norte:... ao sul:... ao leste:... ao oeste:...
Agora é só com você! Geografia - 131 23 1. Observando o mapa da América do Sul responda: a) Quantos países formam a América do Sul? Quais são eles?.......... b) Qual é o maior país da América do Sul em extensão territorial?.. c) Quais países da América do Sul não são banhados pelos oceanos?.... d)quais os oceanos que banham a América do Sul?.. Cada país da América do Sul é um domínio que é separado do outro pela fronteira. 2. No mapa da América do Sul faça o que se pede: a) escreva o nome do nosso país e pinte o seu domínio de verde; b) pinte de amarelo os vizinhos do nosso país; c) pinte de vermelho os países que não são vizinhos nossos. Complete a legenda: Nosso país Países vizinhos Países que não são vizinhos do nosso.
26 Geografia - 131 Veja nos mapas a seguir como era o Brasil naquela época e como é hoje. Depois responda: a) A maior parte do território do Brasil pertencia a Portugal ou à Espanha? b) O território brasileiro continua do mesmo tamanho de quando Portugal o descobriu? c) Se o Tratado de Tordesilhas continuasse existindo, muitos Estados brasileiros teriam ficado de fora das terras portuguesas e provavelmente seus habitantes falariam o Espanhol. Escreva o nome de seis Estados que ficariam totalmente fora das terras portuguesas:
Geografia - 131 29 Veja o mapa do Brasil de hoje e faça o que se pede:... a) escreva o título do mapa; b) escreva a sigla do nome dos Estados e do Distrito Federal do Brasil; c) faça bolinhas no Estado em que você mora; d) cubra com traços o Estado em que você nasceu; e) pinte os Estados e o Oceano Atlântico. Você não pode usar a mesma cor para os Estados vizinhos; f) faça triângulos nos Estados que foram criados após a proclamação da República.
30 Geografia - 131 Agora é só com você! 1. Responda: a) Por que os europeus queriam chegar às Índias? Como pretendiam chegar? b) Qual era o plano de navegação de Colombo? c) Por que nosso continente se chama América? d) Escreva com suas palavras o que foi o Tratado de Tordesilhas. 2. Complete: a) Para colonizar o Brasil o rei de Portugal dividiu-o em... chamados de... b) Com a proclamação da República, as províncias passaram a se chamar.... c) Hoje o Brasil é formado por... Estados e um.... d) No Distrito Federal está a cidade de..., que é a Capital do Brasil.
Geografia - 131 31 3. Consulte o banco de palavras e descubra os Estados brasileiros que correspondem à informação dada. a) Estados mais industrializados do Brasil: b) Estados que apresentam a Floresta Amazônica: c) Estados que se destacam na criação de gado: d) Estados que sofrem com grandes períodos sem chuvas:
Geografia - 131 33 1. Agora responda: a) Qual o nome do seu Estado? Pinte-o de laranja: b) Seu Estado é banhado por algum oceano? () sim ( ) não Qual?... c) Dê os limites de seu Estado: Ao norte:... Ao sul:... A leste:... A oeste:... d) O seu Estado possui países como vizinhos? () sim ( ) não e) Quais? f) Pinte de vermelho o Estado que fica mais longe do seu. g) Pinte de amarelo o Estado brasileiro que você gostaria de conhecer e escreva aqui por quê. h) Agora preencha a legenda que acompanha o mapa da América do Sul. Para estudar e administrar melhor o Brasil, o governo dividiu o nosso país em cinco grandes regiões: Norte, Sul, Nordeste, Sudeste e Centro-Oeste. Cada região é formada por Estados que apresentam semelhanças na paisagem natural, na paisagem cultural, no modo de viver das pessoas, nos produtos agrícolas, na indústria e no comércio.
Geografia - 131 35 4. Vamos pesquisar sobre a Região onde você mora? a) Que tipo de vegetação pode ser encontrada em maior quantidade em sua Região? b) Qual o tipo de clima predominante de sua Região? Descreva suas principais características. c) Que Regiões do Brasil têm o território maior que o da sua? d) Que Regiões do Brasil têm a população mais numerosa que a sua? e) Quais as cidades mais importantes de sua Região? f) Sua Região é bem servida de vias de transporte?
36 Geografia - 131 g) Quais os principais produtos de sua Região: - na agricultura... - na pecuária... - na indústria... 5. Depois de responder a essas questões, elabore um texto usando as informações que você conseguiu obter e em seguida mostre-a a seus colegas: