UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE DOUTORADO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO TWiki,, uma ferramenta de co-autoria livre Daniela Haetinger, Fabricia Santos, Ilse Abegg, Janete Costa, Liane Tarouco,, Marcelo Foohs, Marcelo Schmitt, Marlise Geller, Ronaldo Ruduit,, Vanessa Lindemann
Introdução Advento da Internet Deslocamentos de tempo e espaço Novas formas de relação e produção de conhecimento Ferramentas de groupware Espaços, informações e produções compartilhadas Co-autoria
Ferramentas de Escrita Colaborativa e Co-autoria Construção de um projeto comum Possibilitam a aquisição de novas competências coletivas Usuários com ritmos, experiências e níveis de conhecimentos diversos, ampliando as capacidades individuais e coletivas
Dimensão Social da Aprendizagem Cooperação (Piaget) Colaboração (Vygotsky) Reconstrução e negociação de conhecimentos e Flexibilidade Cognitiva (Carvalho) Produção (hiper( hiper)textual em co-autoria
Evolução das Ferramentas de Escrita Colaborativa e Co-autoria na Ufrgs Equitext (2000) Forchat (2001) ETC (2004) EccoLogos (2005)
Wiki e WikiWiki Tipo específico de coleção de hipertextos Software para criação de hipertextos colaborativos Linguagem de edição simplificada Fácil criação e edição de páginas Uso de navegador
WikiWiki Clones Derivados da tecnologia Wiki: XWiki desenvolvido em Java TWiki desenvolvido em Pearl CGI
TWiki Software livre que combina benefícios do Wiki com banco de dados Permite produção e armazenamento de hipertextos colaborativos Lançado em 1998 Última versão: setembro de 2004 http://twiki.org
Wikipédia Enciclopédia digital, livre, colaborativa Escrita por voluntários não identificados On-line desde janeiro de 2001 Resultado mais significativo do uso do Wiki Gerida e operada pela Wikimedia Foundation Notável proliferação, versões em 189 idiomas http://pt.wikipedia.org (em português)
Wikipédia Crescimento da base de dados: (Wikipedia, 2005)
TWiki Instalação Requer servidor http com suporte a CGI e autenticação Sistema operacional Windows ou Unix Instalação-padrão: permite que qualquer usuário possa criar/publicar novas páginas e editar materiais já existentes na coleção
TWiki Instalação Configurações específicas permitem o controle de acesso e/ou edição dos materiais publicados Usuário determina se suas páginas serão de acesso irrestrito, limitado a determinado grupo ou restrito Gerência do ambiente requer domínio dos sistemas/programas que formam a base da ferramenta
TWiki Utilização Através de qualquer navegador compatível com HTML 3.2 e JavaScript Fácil construção de páginas Linguagem mais simples do que HTML WikiWords: links internos, criados automaticamente pelo ambiente, associando palavras idênticas que estejam em diferentes páginas
TWiki Utilização Permite que qualquer tipo de arquivo seja anexado Agrega códigos HTML Registra automaticamente o usuário responsável pela criação/edição Fornece histórico das ações Propõe novos padrões em relação à identidade, autoria e colaboração
TWiki Algumas Experiências Instituto de Matemática da UFBA: Utiliza TWiki desde 2001 Documentação de atividades, apoio pedagógico Desenvolvimento de temas específicos Páginas para disciplinas Implementação de projetos http://www.twiki.ufba.br
TWiki Algumas Experiências Comitê Técnico de Implementação de Software Livre do Governo Federal: Projeto Interagir Gerenciamento de documentação Debate e desenvolvimento de projetos Utilizado por integrantes do Comitê e pesquisadores convidados Outros usuários só acessam leitura
TWiki Algumas Experiências Programa de Pós-Graduação de Informática na Educação - UFRGS: Ações pedagógicas Documentação de conteúdo Produção de textos e artigos colaborativos http://libra.etcom.ufrgs.br/twikii
TWiki Algumas Experiências Programa de Pós-Graduação de Informática na Educação - UFRGS: Observamos: Choque cultural devido à abertura total do programa Necessidade de restrição de acessos Aumento da flexibilidade cognitiva Usuários devem ser preparados para ações colaborativas e cooperativas
Conclusões O TWiki é de grande valia às atividades educativas, à dinâmica dos grupos e à democratização de informações A comunicação e interação entre usuários favorece a aprendizagem O trabalho de escrita colaborativa e em co-autoria estimula a articulação, a coesão e interdependência entre os membros de um grupo