SEMINÁRIO RUGBY JUVENIL PARA UMA NOVA CULTURA DO DESPORTO JUVENIL OLÍMPIO COELHO
TRÊS QUESTÕES PRÉVIAS 1ª QUESTÃO QUAIS OS OBJECTIVOS DO MOVIMENTO ASSOCIATIVO DESPORTIVO? TER MAIS E MELHORES PRATICANTES NO ALTO RENDIMENTO?
2ª QUESTÃO QUAL A RELAÇÃO DESPORTO JUVENIL - DESPORTO DE ALTO RENDIMENTO? SER DIFERENTE... CONTRIBUIR PARA... COMO RESOLVER ESTA APARENTE CONTRADIÇÃO?
PRINCÍPIO DA PREPARAÇÃO A LONGO PRAZO AMERICAN SPORT EDUCATION PROGRAM, 1991
LTAD Long Term Athlete Development ETAPAS 1-FUNdamental 2-Learning to train 3-Training to train 4-Training to compete 5-Training to win 6-Retaining
3ª QUESTÃO COMEÇAR CEDO É NECESSARIAMENTE UM ERRO? ESPECIALIZAÇÃO PRECOCE VS PREPARAÇÃO DESPORTIVA PRECOCE? (António Marques, 1991) PREPARAÇÃO DESPORTIVA PRECOCE VS SOLICITAÇÃO PRECOCE DE ELEVADO RENDIMENTO?
SERÁ NECESSÁRIA UMA NOVA CULTURA DO DESPORTO JUVENIL? QUAL O CLIMA EM QUE DECORREM AS COMPETIÇÕES NO DESPORTO JUVENIL? REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO DESPORTO JUVENIL - QUAIS AS PRINCIPAIS CRENÇAS?
1-É PRECISO COPIAR O MAIS CEDO POSSÍVEL OS MODELOS DOS ADULTOS DE PEQUENINO É QUE SE TORCE O PEPINO? No treino, não é verdade o ditado popular de que em pequenino é que se torce o pepino. Quem assim pensa está naturalmente a ter uma visão muito curta do que é a preparação de um jovem a longo prazo... Vasconcelos Raposo, 1995
2 - SÓ A VITÓRIA TEM VALOR... PERDER É SEMPRE UMA MEDIDA DE FRACASSO O SEGUNDO É O PRIMEIRO DOS ÚLTIMOS?
O CARÁCTER RELATIVO DA VITÓRIA E DA DERROTA OBJECTIVOS DA PREPARAÇÃO QUALIDADE DA OPOSIÇÃO PRINCÍPIO DA SUBORDINAÇÃO DA COMPETIÇÃO À PREPARAÇÃO
RESULTADO (COMPETIÇÕES) APRENDIZAGEM PROGRESSO OPORTUNIDADES DE PARTICIPAÇÃO CUMPRIR UMA TAREFA/ALCANÇAR UM OBJECTIVO GANHAR PERDER * SUCESSO INSUCESSO * * * * *
QUEM PERDEU UMA COMPETIÇÃO NÃO GANHOU NADA? EXPERIÊNCIA? CONHECIMENTO DE SI PRÓPRIO? AVALIAÇÃO DA PREPARAÇÃO? EXERCITOU A PERSISTÊNCIA?... TEOTÓNIO LIMA, 1998
3 - SÓ OS PRATICANTES QUE PARECEM EVIDENCIAR POTENCIAL PARA PERCORRER AS ETAPAS DA PREPARAÇÃO DESPORTIVA ATÉ AO ALTO RENDIMENTO MERECEM RECONHECIMENTO E ATENÇÃO SUBAVALIAÇÃO SOBREAVALIAÇÃO
ATÉ AOS 15 ANOS ERA BAIXO E MAGRO. TODA A GENTE ME DAVA COMO PERDIDO PARA O FUTEBOL DEVIDO AO NEU CORPO. FELIZMENTE CRESCI E DESENVOLVI-ME. JORGE ANDRADE, FUTEBOLISTA PROFISSIONAL
HÁ CERTAMENTE MUITOS CASOS DE SOBREAVALIAÇÃO, COM JOGADORES QUE SE DESTACAM POR SEREM GRANDES E FORTES NOS ESCALÕES JOVENS, MAS QUE DEPOIS, UMA VEZ ATINGIDA A IDADE ADULTA, SÃO IGUAIS AOS OUTROS EM TERMOS FÍSICOS E TÊM EVENTUALMENTE POUCOS ARGUMENTOS TÉCNICOS E TÁCTICOS... POR OUTRO LADO TAMBÉM HÁ RISCOS DE SUBAVALIAÇÃO, QUANDO UM JOGADOR DE MATURIDADE TARDIA É COLOCADO DE LADO POR SER BAIXO, FRANZINO, POUCO MUSCULADO. DR. LUÍS HORTA ENTREVISTA AO JORNAL A BOLA, 31.03.2003
4- O TREINADOR DEVE PRESSIONAR OS PRATICANTES PRIVILEGIANDO A COMPONENTE EXTRÍNSECA DA SUPERAÇÃO.
OBJECTIVOS CENTRADOS ESSENCIALMENTE NO RESULTADO DESPORTIVO? QUE CONSEQUÊNCIAS? EXIGÊNCIAS DESPROPORCIONADAS E CONSTANTES DE RENDIMENTO E SUPERAÇÃO FOMENTO DA EMERGÊNCIA DE ESTRELAS PREMATURAS PREVALÊNCIA DAS CRÍTICAS NEGATIVAS RELACIONAMENTO RUDE E/OU IMPACIENTE GESTÃO PARCIAL DA DISTRIBUIÇÃO DA ATENÇÃO, DO ELOGIO/REPRENSÃO E DA INFORMAÇÃO DE RETORNO
PARA CONSTRUIR UMA NOVA CULTURA NO DESPORTO JUVENIL 1-CLARIFICAR O LUGAR DO DESPORTO NA VIDA DA CRIANÇA E DO JOVEM PREOCUPA-ME A ATITUDE DE MUITOS PAIS FORÇANDO A ESCOLHA PROFISSIONAL DOS FILHOS. VÊ-SE MUITO ISSO NAS ESCOLAS DE FUTEBOL PAULO SOUSA, EX-FUTEBOLISTA PROFISSIONAL ENTREVISTA AO NOTÍCIAS MAGAZINE, 2002
2-CONSIDERAR A PERSPECTIVA DO PRATICANTE - O OUTRO LADO DO PROBLEMA POR QUE ADEREM À PRÁTICA DESPORTIVA? COMO ORDENAM MOTIVOS COMO: - MELHORAR AS TÉCNICAS, - APRENDER NOVAS TÉCNICAS, - GANHAR - ESTAR EM FORMA - PERTENCER A UM GRUPO -...?
- HÁ CONVERGÊNCIA ENTRE OS MOTIVOS DECLARADOS PELOS PRATICANTES E A PERCEPÇÃO DOS TREINADORES SOBRE ESSES MOTIVOS? GANHAR NÃO É POR NORMA O FACTOR MAIS VALORIZADO PELAS CRIANÇAS E JOVENS OS TREINADORES VALORIZAM A VITÓRIA MAIS DO QUE OS PRÓPRIOS PRATICANTES CONSEQUÊNCIA: DESVIOS NOS MODELOS DE PREPARAÇÃO E DE INTERVENÇÃO
O QUE ESPERAM DO TREINADOR? MUITO IMPORTANTE QUE SAIBA EXPLICAR! QUE VEJA OS ERROS E SAIBA CORRIGI-LOS! QUE POSSA DEMONSTRAR! IMPORTANTE QUE TENHA EM ATENÇÃO AS NOSSAS OPINIÕES QUE SE OCUPE TAMBÉM DOS FRACOS QUE ESTABELEÇA RELAÇÕES PESSOAIS
QUE CONSELHOS DAVAM AOS ADULTOS? NÃO GRITEM TANTO! ENSINEM-NOS MAIS! NÃO TENHAM FAVORITOS! ENCORAJEM-NOS MAIS!
PERANTE ESTAS EXPECTATIVAS É NATURAL QUE ENCONTREMOS COMO RAZÕES PARA O ABANDONO... O TREINADOR ERA MAU PROFESSOR O TREINADOR TINHA FAVORITOS O TREINADOR EXIGIA DEMASIADO O TREINADOR DAVA DEMASIADA IMPORTÂNCIA À VITÓRIA
4-RECONFIGURAR OS CONCEITOS VITÓRIA DERROTA E SUCESSO INSUCESSO 5-VALORIZAR O PAPEL DO TREINADOR DE JOVENS 6-CRIAR /ACTIVAR DEPARTAMENTO/SECTOR JUVENIL
7- CRIAR MECANISMOS DE SUPERVISÃO E ACONSELHAMENTO DOS TREINADORES DE JOVENS 8-PROMOVER A INTER-ACÇÃO ENTRE DIFERENTES MODALIDADES 9-CRIAR /ACTIVAR DEPARTAMENTO/SECTOR JUVENIL 10-CRIAR UM OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE DO DESPORTO JUVENIL