1 PROGRAMA Disciplina: Produção de material didático para o ensino de Língua Portuguesa como Adicional Carga horária: 45h/a Professores coordenadores: Rosemeire Selma Monteiro-Plantin (UFC) Leandro Rodrigues Alves Diniz (UFMG) Ementa Bases teóricas e metodológicas na produção de material didático. Materiais impressos e digitais. O lugar da língua materna no material didático de ensino de língua adicional. Produção e avaliação de material didático. Justificativa Tendo em vista a grande diversidade linguística brasileira, esta disciplina se justifica pela necessidade de sensibilizar e instrumentalizar o professor de língua portuguesa para trabalhar com alunos cuja língua materna não é o português, e que necessitam desenvolver diferentes capacidades nessa língua. Objetivo Geral Fornecer subsídios teóricos e metodológicos para a produção de materiais didáticos (impressos e digitais) voltados para alunos que não tenham o português como língua materna Objetivos Específicos - Sensibilizar-se para a diversidade linguística constitutiva do Brasil e para a presença cada vez mais frequente de alunos cuja língua materna não é o português nas salas de aula do Ensino Fundamental; - Desnaturalizar a sobreposição, historicamente construída, entre língua materna, língua oficial e língua nacional;
2 - Discutir conceitos como língua estrangeira, segunda língua, língua adicional, língua franca, língua transnacional e língua de herança; - Analisar as principais abordagens no ensino de línguas adicionais; - Conhecer o Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras) e seus efeitos retroativos na elaboração de materiais didáticos de Português Língua Adicional (PLA); - Analisar propostas teóricas para a produção de materiais didáticos de língua adicional; - Discutir critérios para a análise crítica de materiais didáticos de PLA; - Elaborar materiais didáticos para o ensino de PLA. Conteúdos 1. A diversidade linguística no Brasil: a sobreposição entre língua materna, língua oficial e língua nacional 2. Os conceitos de língua estrangeira, língua segunda, língua adicional, língua de herança, língua franca, língua transnacional 3. Abordagens no ensino de PLA: abordagem gramatical, abordagem comunicativa, abordagem intercultural e letramento crítico - Aspectos pragmáticos e discursivos no ensino-aprendizagem de PLA - Variação, norma culta e norma padrão no ensino-aprendizagem de PLA 4. O Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe- Bras): construto teórico, operacionalização no formato da prova e efeito retroativo na produção de materiais didáticos de PLA 5. Materiais didáticos (impressos e digitais) de PLA: análise, seleção, adaptação e produção Avaliação Entre as possibilidades de avaliação, encontram-se as seguintes: - seminários; - resenhas (de material didático de português como língua não materna, de trabalhos sobre materiais didáticos de PLA); - produção ou adaptação de unidades didáticas.
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