Apresentação. Estrutura Curricular

Transcrição

1 Apresentação O curso de Licenciatura em Letras na modalidade a distância, na habilitação Língua Portuguesa e suas Literaturas é resultado do desejo de trabalhar na qualificação/capacitação de professores que já atuam e/ou ainda atuarão na Educação Básica (Ensinos Fundamental e Médio) e da observação da carência desses profissionais nas regiões Sul e Sudeste do estado de Minas Gerais. A UFLA, inserida neste contexto e com sua tradição acadêmica, reafirma sua intenção de formar professores, de ampliar sua inserção no campo dos saberes humanísticos e, com isso, de colaborar para alavancar a qualidade educacional brasileira, o que coaduna com as políticas públicas atuais. Este curso, portanto, resulta de uma produção coletiva, fruto de estudos e discussões sobre a necessidade de preparar profissionais competentes para atuarem nos Ensinos Fundamental e Médio da educação escolar. Estrutura Curricular Os seis eixos da matriz curricular do Curso de Letras, Habilitação Língua Portuguesa e suas Literaturas- EAD procuram dar conta dos diversos aspectos de formação docente, previstas na legislação que fundamenta os princípios norteadores da Graduação, das Licenciaturas, e da Licenciatura em Letras, em particular, respeitadas as especificidades da modalidade a distância. Tais componentes são tidos como indissociáveis e intercomplementares. São os seguintes eixos que articulam: 1. Diferentes âmbitos de conhecimento profissional 2. Interação, comunicação e desenvolvimento da autonomia intelectual e profissional 3. Disciplinaridade e interdisciplinaridade 4. Formação comum e formação específica 5. Conhecimentos a serem ensinados e conhecimentos filosóficos, educacionais e pedagógicos que fundamentam da ação educativa 6. Dimensões teóricas e práticas

2 Disciplinas Módulo 1 Estudos Lingüísticos e concepções de linguagem Introdução aos Estudos Linguísticos História da Educação ,0 Leitura e Produção de Textos I Introdução a EAD Seminários Temáticos sobre ,0 Docentes I TOTAL ,0 Módulo 2 Sociologia da Educação ,0 Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa Leitura e Produção de Textos II Teoria Literária I Seminários Temáticos sobre ,0 Docentes II TOTAL ,0 Módulo 3 Filosofia da Educação Teoria Literária II Morfossintaxe do Português I Estudos Diacrônicos do Português Língua e Variação I Projeto Interdisciplinar I ,0 Seminários Temáticos sobre ,0 Docentes III TOTAL ,0

3 Módulo 4 Aquisição da Linguagem Literatura Portuguesa I Escola e Currículo: Avaliação, Currículo e Planejamento Educacional Morfossintaxe do Português II Cultura Brasileira e Cultura Indígena Seminários Temáticos sobre ,0 Docentes IV TOTAL ,0 Módulo 5 Literatura Portuguesa II Literatura Brasileira I Lingüística do Texto Seminários Temáticos sobre ,0 Docentes V Atividades Acadêmicas e Científico Culturais I Estágio Supervisionado I TOTAL ,0 Módulo 6 Didática Metodologia e Prática de Ensino de Língua Portuguesa Metodologia de Pesquisa em Letras Literatura Brasileira II Gêneros Textuais e Discursivos Semântica e Pragmática Estágio Supervisionado II TOTAL ,0

4 Módulo 7 Ensino de Língua Portuguesa para Jovens e Adultos Literatura Infanto-Juvenil Literatura Brasileira III Introdução à Análise do Discurso Tópicos sobre Inclusão Escolar Projeto Interdisciplinar II ,0 Estágio Supervisionado III TOTAL ,0 Módulo 8 Literaturas Africanas de Língua Portuguesa Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS ,0 Eletiva I Eletiva II ,0 Crítica Literária e Recepção Trabalho de Conclusão de Curso Atividades Acadêmicas e Científico ,0 Culturais II Estágio Supervisionado IV ,0 TOTAL ,0 Disciplinas Eletivas Análise da Conversação ,0 Aquisição da Língua Escrita Aspectos Retóricos e Estilísticos da Argumentação Estilística da Língua Portuguesa ,0 Filosofia da Linguagem História das Ideias Linguísticas Lexicologia e Lexicografia ,0 Linguística Aplicada ao Ensino de ,0 Língua Portuguesa Tópicos em Língua Portuguesa ,0 Literatura na Sala de Aula

5 Módulo 1 TOTAL ,0 2 TOTAL ,0 3 TOTAL ,0 4 TOTAL ,0 5 TOTAL ,0 6 TOTAL ,0 7 TOTAL ,0 8 TOTAL ,0 TOTAL GERAL ,0 Objetivos O objetivo do Curso de Letras é formar profissionais interculturalmente competentes, capazes de lidar, de forma crítica, com as linguagens, especialmente a verbal, nos contextos oral e escrito, e conscientes de sua inserção na sociedade e das relações com o outro. Independentemente da modalidade escolhida, o profissional em Letras deve ter domínio do uso da língua ou das línguas que sejam objeto de seus estudos, em termos de sua estrutura, funcionamento e manifestações culturais, além de ter consciência das variedades linguísticas e culturais. Deve ser capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, de fazer uso de novas tecnologias e de compreender sua formação profissional como processo contínuo, autônomo e permanente. A pesquisa e a extensão, além do ensino, devem articular-se neste processo. O profissional deve, ainda, ter capacidade de reflexão crítica sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários. (Parecer CES 492/2001) Perfil do Egresso O Curso de Letras da UFLA pretende formar profissionais competentes, capazes de atuar de forma ética e crítica diante das várias linguagens presentes no meio sócioeducacional, a fim de produzir, expressar e comunicar suas ideias, além de interpretar e usufruir as produções culturais e tecnológicas, em contextos formais, públicos e privados, e contextos não formais. Buscar-se-á preparar o futuro profissional não só para enfrentar um contexto sóciohistórico-econômico e cultural dinâmico e competitivo, mas, sobretudo, para atuar como leitor crítico e agente eficaz na construção da cidadania e, portanto, capaz de fazer uso da linguagem nas suas diferentes manifestações. Almeja-se, portanto, um curso que possibilite o desenvolvimento da competência de refletir sobre os fatos lingüísticos e literários por meio da análise, da descrição e da explicação, à luz de uma fundamentação teórica pertinente, tendo em vista a formação de enunciadores da língua.

6 Objetiva-se, portanto, que o egresso, em função do processo de ensino-aprendizagem, esteja apto a atuar de modo interdisciplinar em áreas afins, além da base específica consolidada. Inclui-se, assim, o desenvolvimento de capacidades de atuação profissional inerentes ao exercício prático da função, tais como resolução de problemas e tomada de decisões orientadas por enfoques crítico-reflexivos, trabalho em equipe, comunicação inter e multidisciplinar, considerando os vários saberes de formação da área de Letras.