BIOLÓGICAS. Questão 1. Questão 3. Questão 2. Resposta. Resposta. Resposta



Documentos relacionados
5ª SÉRIE/6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL UM MUNDO MELHOR PARA TODOS

ECOLOGIA GERAL FLUXO DE ENERGIA E MATÉRIA ATRAVÉS DE ECOSSISTEMAS

PlanetaBio Resolução de Vestibulares UFRJ

Matéria e energia nos ecossistemas

Ecologia. 1) Níveis de organização da vida

NECESSIDADE BÁSICAS DOS SERES VIVOS. Estágio docência: Camila Macêdo Medeiros

FLUXO DE ENERGIA E CICLOS DE MATÉRIA

Padrão de respostas às questões discursivas

EXERCÍCIOS DE CIÊNCIAS (7 ANO)

CADERNO DE ATIVIDADES CIÊNCIAS

Entre os seres vivos de um ecossistema, há um inter relacionamento dinâmico e equilibrado, que permite a troca de matéria e de energia.

Questão 1 Questão 2. Questão 3. Resposta. Resposta

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

BIOLOGIA COMENTÁRIO DA PROVA

Questões. Biologia Professor: Rubens Oda 24/11/2014. #VaiTerEspecífica. 1 (UEMG 2014) Considere, a seguir, a recorrência de uma heredopatia.

BIOLOGIA. (cada questão vale até cinco pontos) Questão 01

Que tipo de relação há entre o peixe-palhaço e a anêmona? Justifique sua resposta. R.:

PlanetaBio Resolução de Vestibulares FUVEST ª fase - específicas

EXAME DE BIOLOGIA Prova de Acesso - Maiores 23 Anos (21 de Abril de 2009)

GABARITO - BIOLOGIA - Grupos A e B

Maxillaria silvana Campacci

PROVA BIMESTRAL Ciências

CAPÍTULO 02 A TEIA ALIMENTAR

COMENTÁRIO DA PROVA DE BIOLOGIA

BIOLOGIA COMENTÁRIO DA PROVA DE BIOLOGIA

COLÉGIO SÃO JOSÉ 3º ANO- ENSINO MÉDIO BIOLOGIA PROFESSORA VANESCA 2015

PERSPECTIVA. ciências. Sugestão de avaliação. Coleção Perspectiva

O consumidor deve estar atento às informações do rótulo?

CURSO DE GASTRONOMIA Disciplina : matérias primas Conceito e Tipo de Matéria Prima

1 DEFERIDO 1 INDEFERIDO São Luís, 29 de fevereiro de 2008

Solução Comentada Prova de Biologia

Educadora: Daiana Araújo C. Curricular:Ciências Naturais Data: / /2013 Estudante: 8º Ano

Alimentos de Soja - Uma Fonte de Proteína de Alta Qualidade

Zoologia e Botânica. Biologia Monitores: Julio Junior e Thamirys Moraes 16, 17, 18 e 20/12/2015. Material de Apoio para Monitoria

BIOLOGIA Bases da Ecologia

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO (Ufc) Na(s) questão(ões) a seguir escreva no espaço apropriado a soma dos itens corretos.

Figura 1. Habitats e nichos ecológicos diversos. Fonte: UAN, 2014.

EXERCÍCIOS ON LINE DE CIÊNCIAS 8 AN0

3. Ler atentamente as 3 afirmativas relativas às relações entre os seres vivos,

MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO DECEx DEPA COLÉGIO MILITAR DE BRASÍLIA PLANO DE AULA BIOLOGIA 1º ANO/EM

Álcool e energéticos. Uma mistura perigosa. José Guerchon Camila Welikson Arnaldo Welikson Barbara Macedo Durão

Governo do Estado do Amapá Universidade do Estado do Amapá. Vestibular 2010

Comer o milho ou a galinha que comeu o milho?

G r u p o s B e C. 1 a Questão: (2,0 pontos)

PlanetaBio Resolução de Vestibulares UFRJ ª fase

A patroa quer emagrecer

Função orgânica nossa de cada dia. Profa. Kátia Aquino

A Ecologia e sua Importância. Componentes Estruturais. Estudo das Relações dos Seres Vivos entre si e com o meio onde vivem

Parede celular. Membrana celular

As bactérias operárias

Ecologia Geral (ECG33AM) Curso de Graduação em Engenharia Ambiental UTFPR Francisco Beltrão

PROTEÇÃO AMBIENTAL. Professor André Pereira Rosa

O manipulador de alimentos tem que conferir todas as informações do rótulo?

Resposta: Interbits SuperPro Web

Ano: 7 Turma: 71 e 72

1º ANO MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS. Eu um ser no ambiente

Fisiologia: Digestão, respiração, circulação, excreção, coordenação e reprodução

D) Presença de tubo digestivo completo em anelídeos, e incompleto em cnidários.

EXERCÍCIOS DE CIÊNCIAS (6 ANO)

O esquema representa uma provável filogenia dos Deuterostomados. Assinale a opção que apresenta CORRETAMENTE as características I, II, III e IV.

EXERCÍCIOS DE REVISÃO CITOPLASMA E METABOLISMO

Nutrientes. E suas funções no organismo humano

O papel da Nutrição na Saúde dos Peixes. João Manoel Cordeiro Alves Gerente de Produtos Aquacultura Guabi Nutrição Animal

Entendendo a herança genética (capítulo 5) Ana Paula Souto 2012

Fisiologia Vegetal. Curso de Zootecnia Prof. Etiane Skrebsky Quadros

Esse raciocínio é correto e não serve apenas para a espécie humana. Todas as espécies de seres vivos realizam a reprodução para a continuação da vida.

Escola Secundária do Monte de Caparica Disciplina de Biologia 10 º Ano

Ciências Naturais. Fluxo de Energia nos Ecossistemas teste de verificação da aprendizagem

a) intestino. b) cloaca. c) moela. d) esôfago. e) bico.

Na verdade apenas a multicelularidade e o desenvolvimento embrionário são características que distinguem o reino animal dos demais reinos

Introdução à Ecologia Prof. Fernando Belan

IESA-ESTUDO DIRIGIDO 1º SEMESTRE 8º ANO - MANHÃ E TARDE- DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSORAS: CELIDE E IGNÊS. Aluno(a): Turma:

A Vida no Solo. A vegetação de um local é determinada pelo solo e o clima presentes naquele local;

Considerando as informações básicas sobre as células e os tecidos envolvidos no processo de formação dos dentes, responda:

BIOLOGIA - 1 o ANO MÓDULO 17 MITOCÔNDRIAS E RESPIRAÇÃO CELULAR

Matéria e Energia no Ecossistema

Aluno (a): Professor:

Recuperação. Células tecidos órgãos sistemas. - As células são as menores unidades vivas e são formadas por três regiões:

PlanetaBio Resolução de Vestibulares FUVEST ª fase

EXERCÍCIOS ON LINE 6 ANO - 1 TRIMESTRE

b) Explique por que eles são considerados parasitas intracelulares obrigatórios.

AULA 1 ORGANIZAÇÃO CELULAR DOS SERES VIVOS

Os microrganismos e suas funções

PlanetaBio Resolução de Vestibulares UFRJ

Questão 1. Questão 3. Questão 2. Resposta. Resposta

Por que os alimentos estragam? Introdução. Materiais Necessários

PROGRAMAÇÃO CURRICULAR DE CIÊNCIAS UNIDADE 1 Conteúdos. UNIDADE 2 Conteúdos

A Importância dos Alimentos. Prof.: Andrey Oliveira Colégio Sete de Setembro Disciplina: Educação Física

Lista de Exercícios. Aluno(a): Nº. Pré Universitário Uni-Anhanguera. Disciplina: Biologia

Cadeia alimentar 3º ano

Mudanças Cimáticas Globais e Biodiversidade Aquática. Odete Rocha. Departamento de Ecologia Universidade Federal de São Carlos

34 Por que as vacas mastigam o tempo todo?

Biomassa de Banana Verde Integral- BBVI

Fazendo a digestão. A voz do professor. A voz do professor. De onde provém a energia necessária para o movimento dos automóveis?...

Questão 1. Questão 3. Questão 2 1ª PARTE: QUESTÕES OBJETIVAS. alternativa E. alternativa B. A, B e C pertenceriam, respectivamente, a organismos

CIÊNCIAS PROVA 3º BIMESTRE 6º ANO PROJETO CIENTISTAS DO AMANHÃ

Alguns componentes da membrana plasmática estão representados na figura abaixo.

As proteínas transportadoras

ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 2º Trimestre. 3 ano DISCIPLINA: BIOLOGIA B


Transcrição:

Questão 1 BIOLÓGICAS Em uma prova de biologia, um aluno deparou-se com duas figuras de células. Uma figura representava uma célula vegetal e outra representava uma célula animal. Identifique qual das figuras, A ou B, representa a célula vegetal, citando as estruturas celulares que permitem ao estudante identificá-la corretamente. Qual(is) destas estruturas permite(m) utilizar a luz na produção da matéria orgânica de que necessita? A figura B representa a célula vegetal. As estruturas celulares que permitem ao estudante identificá-las corretamente são: cloroplastos, vacúolos e parede celular. A estrutura que permite utilizar a luz na produção da matéria orgânica, por meio da fotossíntese, é o cloroplasto. Questão 2 Leia as seguintes afirmações: O capim produz matéria orgânica através da fotossíntese. A capivara, um animal herbívoro, pode atingir altas densidades populacionais. A onça-pintada, mesmo correndo o risco de extinção, pode exercer forte pressão predatória. Identifique os níveis tróficos de cada um dos organismos sublinhados nas afirmações. Justifique se a cadeia alimentar formada por estes organismos poderia ser utilizada para representar o ciclo da matéria de forma completa. A cadeia alimentar formada pelos organismos sublinhados é: capim capivara onça-pintada (produtor) (consumidor primário) (consumidor secundário) O ciclo da matéria é cíclico, ou seja, os materiais não são perdidos, mas transferidos de um nível para o outro. Os materiais excretados ou contidos em organismos mortos retornarão devido à ação dos decompositores, que transformarão os compostos orgânicos em substâncias mais simples que serão aproveitadas. Portanto, na cadeia alimentar formada falta acrescentar os decompositores (bactérias e fungos), e não pode ser utilizada para representar de forma completa o ciclo da matéria. Questão 3 A doença de Chagas atinge milhões de brasileiros, que podem apresentar, como sintoma, problemas no miocárdio, que levam à insuficiência cardíaca. Por que, na doença de Chagas, ocorre comprometimento da função cardíaca? Identifique o grupo ao qual pertence o causador da doença, assim como os filos do vetor e do hospedeiro. Na doença de Chagas ocorre comprometimento da função cardíaca devido ao intenso processo inflamatório local e morte do tecido muscular cardíaco. O agente causador é o Trypanosoma cruzi, um protozoário pertencente ao filo Mastigophora. O vetor é o Triatoma infestans, pertencente ao filo dos Artrópodes, e o hospedeiro é o homem, que pertence ao filo dos Cordados.

biologia 2 Questão 4 Em um restaurante vegetariano, o cardápio continha os seguintes itens: Arroz integral Bife de glúten Macarrão integral com molho de cogumelos Sopa de aveia Couve-flor com molho de gergelim Salada de broto de feijão Tofu assado Salada de legumes com grão-de-bico (Glossário: tofu = queijo preparado com leite de soja; glúten = proteína extraída do trigo) Identifique o item do cardápio que não pode ser considerado de origem em um vegetal. Indique o Reino ao qual o item pertence e dê uma característica que o diferencia ao mesmo tempo de um animal e de um vegetal. O item do cardápio que não pode ser considerado de origem vegetal são os cogumelos. Eles pertencem ao Reino Fungi, e a característica que os diferencia, ao mesmo tempo, de um animal e de um vegetal é a presença de uma parede celular constituída de quitina, corpo formado por hifas (micélio) e o corpo de frutificação. A célula animal não apresenta a parede celular e a célula vegetal apresenta uma parede celular constituída de celulose. Questão 5 Segundo depoimento da Prof.ª Dr.ª Yara Novelli para o Programa Mar à Vista, TV Cultura, SP, existiu até algum tempo atrás, na cultura brasileira, um pensamento de que o mangue é um ambiente insalubre e que a melhor utilização de um manguezal era transformá-lo em qualquer outra coisa, até num lixão, num aterro sanitário. Era considerado mais vantajoso do que se conservar uma área de manguezal. Atualmente, muitos conhecimentos sobre este ecossistema têm evidenciado sua importância para muitos organismos, mostrando a necessidade da sua preservação. Apresente duas características que poderiam ser utilizadas para convencer as pessoas da importância da preservação dos manguezais. A importância da preservação dos manguezais está relacionada à sua importância para o fornecimento de nutrientes para a comunidade marinha costeira, pois esse ecossistema recebe grandes quantidades de sedimentos, provenientes dos rios. Também funcionam como um "berçário" para diversas espécies de peixes, aves marinhas e invertebrados que encontram, em suas águas tranqüilas, nutrientes e abrigo para o seu desenvolvimento. Dessa forma, o mangue contribui para a manutenção e equilíbrio de outros ecossistemas. Questão 6 PELO PAN, TENISTAS SÃO AVALIADAS EM SELEÇÃO PERMANENTE. São Paulo (SP) Com o objetivo de participar do Pan-Americano no Rio de Janeiro, as oito melhores tenistas brasileiras estão sendo avaliadas pelo coordenador da Equipe Feminina Nacional Permanente, (...). Neste sábado, por exemplo, as tenistas fizeram testes de fadiga muscular. A proposta da Confederação Brasileira de Tênis (CBT), aliás, é que esse exame seja realizado em todos os tenistas profissionais do Brasil. (www.gazetaesportiva.net, 03.03.2007.) Abordando o metabolismo celular, relacione o fenômeno da fadiga muscular com a prática esportiva das tenistas citadas no texto. O teste de fadiga muscular mede a concentração de ácido láctico na corrente sangüínea das atletas logo após o treino e durante as horas subseqüentes, com o intuito de avaliar o preparo físico dessas atletas, já que o ácido láctico é produto do metabolismo energético das células musculares esqueléticas. Em atividades físicas intensas e prolongadas, muitas vezes o fornecimento de oxigênio ao tecido muscular não é suficiente, assim as células musculares realizam a fermentação láctica para suprir a demanda energética durante a atividade. O ácido láctico produzido é liberado na corrente sangüínea e é levado ao fígado, onde pode ser convertido em glicose. Assim, quanto maior for o preparo físico das atletas melhor o aporte de oxigênio para o tecido muscular e menor a quantidade de ácido láctico produzido via fermentação.

biologia 3 Questão 7 Em bandos de zebras, alguns indivíduos, devido a problemas genéticos, podem apresentar defeitos musculares ou de visão. Explique por que o predador destas zebras pode representar um papel importante na sua evolução. O predador de zebras atua como um fator de seleção natural. Na luta pela sobrevivência, os indivíduos mais aptos, como, por exemplo, aqueles com sistema muscular e visão perfeitos, levarão vantagem na fuga do predador e poderão transmitir suas características à sua prole, contribuindo para a melhor adaptação ao meio. Já os indivíduos com deficiências visuais e/ou musculares serão capturados, reduzindo a freqüência dessas características nas gerações futuras. A alteração nessa seqüência de bases pode corrigir a seqüência de aminoácidos. Em qualquer outro ponto a terapia não agiria de forma permanente, sendo necessária a atuação constante. Questão 9 A figura representa uma proposta sobre as relações de parentesco entre os grupos de animais (Animalia ou Metazoa). Questão 8 Um pesquisador descobriu que uma seqüência errada de aminoácidos numa determinada enzima era a causa de uma grave doença em ratos. Supondo que fosse possível realizar uma terapia para corrigir permanentemente a seqüência de aminoácidos, em que ponto do esquemaestaterapiadeveriaatuar?justifique. (www.tolweb.org. Modificado.) Cite para cada um dos ramos indicados, A, B, C e D, uma característica presente apenas nos grupos representados nos ramos à direita desses pontos. Os grupos presentes nos ramos à direita do ramo A são deuterostômios, ou seja, durante o desenvolvimento embrionário o blastóporo origina somente o ânus. Os grupos presentes à direita do ramo B são protostômios; nesse caso, o blastóporo origina a boca e o ânus. O ramo marcado com a letra C tem somente um grupo que apresenta notocorda, fendas branquiais e sistema nervoso dorsal em pelo menos uma fase do desenvolvimento. O grupo do ramo D apresenta exoesqueleto de quitina e apêndices articulados como características exclusivas. Para corrigir permanentemente a seqüência de aminoácidos, a terapia deve atuar no gene (DNA). O gene é um segmento da fita do DNA que contém uma seqüência de bases que codifica a produção de uma proteína. Questão 10 Um estudante realizou um experimento utilizando duas câmaras fechadas, iluminadas e com condições de luz e temperatura constantes.

biologia 4 Detalhes do experimento podem ser observados no esquema. dos estômatos nas folhas de cada uma das plantas. Depois de realizar estas observações, qual deve ter sido o resultado encontrado pelo estudante com relação à concentração de CO 2 nos dois ambientes e com relação à abertura dos estômatos das duas plantas? Explique o resultado encontrado. O estudante realizou medidas da concentração de CO 2 em cada câmara no início e no final do experimento. Além disso, analisou ao microscópio o grau de abertura ou fechamento A planta B, por estar submetida a um regime de restrição hídrica, apresenta seus estômatos fechados para evitar a transpiração estomática e a conseqüente perda d água. Com isso, a absorção de CO 2 fica reduzida e se acumula na câmara 2. A planta A não possui restrições hídricas, nem problemas de perda d água pela transpiração. Mantém seus estômatos abertos e absorve o CO 2, utilizado no processo fotossintético, ocasionando a sua diminuição na câmara 1.

biologia 5 Biologia prova tradicional A prova constou de questões tradicionais, bem distribuídas pelo conteúdo da matéria, sem a presença da subdivisão por itens como a do ano anterior. Com predominância de questões de nível básico, porém sem respostas imediatas. Foi uma boa prova.