Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais
Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais As metodologias ativas favorecem o uso das tecnologias digitais. Por quê? Promovem novos formatos de interação de professores e alunos com o conhecimento. Transformam os alunos em protagonistas de seu processo de aprendizagem.
As tecnologias digitais possibilitam acesso online e via celular dos conteúdos. personalização no percurso de aprendizagem. É possível registrar, acompanhar e avaliar o processo de cada aluno ou de grupos no espaço digital. Mapear os progressos, apontar as dificuldades, prever alguns caminhos para os que têm dificuldades específicas.
As tecnologias digitais possibilitam múltiplas formas de comunicação horizontal, em redes, em grupos, individualizada. compartilhamento, coautoria, publicação, produção e divulgação de narrativas diferentes. combinação dos ambientes mais formais com os informais (redes sociais, wikis, blogs)
Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais Interação com o mentimeter; Acessar: www.menti.com Utilize o código de acesso 15 02 69
Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais resultado de pesquisas Identificar os fatores de aceitação e intenção de uso dos aplicativos móveis por estudantes de Ciências Contábeis. ANPCONT/2018 Os resultados mostram a Motivação Hedonista, a Expectativa de Esforço e a Condição Facilitadora como os fatores que mais influenciam a intenção de uso dos aplicativos móveis no púbico pesquisado. A Motivação Hedonista se mostrou como o maior influenciador quanto à intenção de uso da tecnologia. Esse fato pode ser justificado em função dos alunos perceberem os aplicativos móveis como proporcionadores de experiências positivas, trazendo prazer e satisfação em sua utilização. (DOMINGUES, ARAÚJO, ALBERTON, 2018)
Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais Pesquisa em andamento (2018); Baseado no trabalho de Nogueira, Casa Nova e Carvalho sobre fatores que determinam um bom professor. Fatores (Tecnologia, relacionamento, qualificação, didática, conhecimento e atributos pessoais) Fator Tecnologia é destaque. O bom professor é aquele que utiliza: Recursos de vídeos ou música em sala/conteúdo da internet/tecnologias digitais para comunicação com os alunos/softwares para resolução de atividades/ser dinâmico nas aulas.
Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais discutir como podemos fazer isso. De que maneira podemos inserir as tecnologias digitais no nosso planejamento? A intenção não é oferecer receitas prontas, mas ao conhecer diferentes formas de integração das tecnologias digitais na sala de aula, selecionar aquelas que mais atendem aos nossos propósitos. Moran e Bacic
Recursos das TDICS que podem ser utilizados Produção de vídeos pelos estudantes por meio dos celulares; Perfil no Instagram; OneNote; Mentimeter, Socrative, Google Forms; Kahoot; Skype; QRCode gincanas; Padlet.
Produção de vídeos pelos estudantes por meio dos celulares; Vídeo alunos feito pelo celular; https://www.youtube.com/watch?v=krzbarlh7eq&feature=youtu.be
Perfil no Instagram
OneNote
Mentimeter www.mentimeter.com
Vamos utilizar as TDICS!!! Baixar e instalar o app Kahoot;
Skype Compartilhamento de telas; Possibilidade de participação de colegas de outras IES e regiões.
QR Code
Padlet Poste sua avaliação sobre a palestra
Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais Aprendizagem tradicional Centrado no professor padronizado Centralizado no conhecimento e informação Aprendizado individualizado Aprendizagem interativa Centrado no estudante personalizado Construção do conhecimento por meio da colaboraçãoa Aprendizado colaborativo Aulas expositivas Aulas interativas Adaptado de Tapscott (2010, p.163)
@Contato mariadomingues@furb.br @mariajcsd /profadomingues
Referencias CHRISTENSEN, C.; HORN, M. & STAKER, H. Ensino Híbrido: uma Inovação Disruptiva? Uma introdução à teoria dos híbridos. Maio de 2013. Disponível em: MASSETO, M. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012. MORAN, J. M. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. 5. ed. Campinas: Papirus, 2014. Nogueira, D. R., Nova, S. P. D. C. C., & Carvalho, R. C. O. (2012). O bom professor na perspectiva da geração Y: uma análise sob a percepção dos discentes de Ciências Contábeis. Enfoque: reflexão contábil, 31(3), 37-52. VALENTE, J. A. Comunicação e a Educação baseada no uso das tecnologias digitais de informação e comunicação. Revista UNIFESO Humanas e Sociais, Vol. 1, n. 1, 2014, pp. 141-166.