Agrupamento de Escolas de Pinhal de Frades RELATÓRIO DO OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Ano letivo: 2012-2013
1. INTRODUÇÃO Este ano letivo o Observatório de Qualidade, de acordo com as diretrizes do Conselho Pedagógico após apresentação do relatório referente ao ano letivo 2011-2012, analisou a eficácia dos planos de acompanhamento pedagógico e dos planos de acompanhamento, após a implementação da ação de melhoria Eficácia das respostas educativas: Planos de Recuperação e de Acompanhamento ; no que respeita aos Quadros de Mérito e de Excelência, a continuidade do progresso das estratégias implementadas no ano letivo transato e a eficácia da Ação de melhoria nº 2 Promoção da disciplina. No que diz respeito ao sistema de permutas, o documento elaborado, pela representante dos assistentes operacionais no Observatório, permitiu analisar a sua evolução ao longo do ano letivo, cujas conclusões se apresentam neste relatório. Em relação à monotorização da Ação de Melhoria nº 13 Trabalho nas Bibliotecas Escolares, o Observatório aguarda as conclusões dos inquéritos aplicados pelo coordenador dessa ação e que será anexado a este relatório no início do próximo ano letivo. No início deste ano, a equipa concluiu o acompanhamento da evolução dos resultados escolares dos alunos que terminaram o 3ºciclo, no ano letivo 2010-2011, apresentando o respetivo relatório e iniciou a monotorização dos mesmos relativamente aos alunos que concluíram no ano 2011-2012. Foi igualmente da responsabilidade do Observatório a elaboração de um relatório sobre os resultados académicos do Agrupamento, no final de cada período, e posteriormente apresentado e analisado em Conselho Pedagógico. Neste documento, será incluindo em anexo, a análise dos resultados do ano letivo (interna e externa), a qual será apresentada ao Conselho Pedagógico no início do próximo ano, tendo em conta que os resultados nacionais dos exames de 6º e 9º anos só foram divulgados em julho e os restantes ainda não foram publicados. O Observatório ainda iniciou a preparação da avaliação do Projeto Educativo de Agrupamento, com a colaboração da representante dos Encarregados de Educação, e que será concluída no próximo ano letivo. OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 2
1. ANÁLISE DOS RESULTADOS 2012-2013 1.1. Avaliação interna Encontra-se em anexo o relatório e a estatística pormenorizada da avaliação do 3º período. Salientamos, no entanto, que em termos globais, o Agrupamento atingiu as metas previstas para este ano letivo. No que diz respeito aos anos de escolaridade, destaca-se o insucesso do 8º ano. O seguinte quadro apresenta as disciplinas que não atingiram as metas deste ano. ANO DISCIPLINAS META 12-13 Resultados 12-13 5º HGP 85,8% 84% 6º P 86,1% 85,9% HGP 85,8% 83,7% 7º H 86,9% 82,4% 8º P 82,7% 78,2% LE1 81,4% 70% G 94,5% 88,8% M 70,3% 64,7% EV 93,9% 89,4% 9º LE1 82,6% 73,2% CN 89,2% 85,7% LE2 90,3% 82,7% OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 3
Em termos de ciclos, as metas foram ultrapassadas no 1º e 2º ciclo e atingida no 3º. CICLO META 12-13 Resultados 12-13 Resultados 11-12 1ºCICLO 95,3% 96% 94,9% 2ºCICLO 86% 88,1% 85,4% 3ºCICLO 83% 83% 82,5% Comparativamente, em relação ao ano transato, consta-se um aumento do sucesso em todos os ciclos. META Resultados Resultados 14-15 12-13 11-12 AGRUPAMENTO 90% 90% 88,4% No que diz respeito ao Agrupamento, constata-se igualmente um incremento do sucesso e a meta definida para 2015, foi atingida este ano letivo. META Resultados Resultados 14-15 12-13 11-12 ABANDONO 0% 0,46% 0,89% A taxa de abandono diminui em relação ao ano letivo 2011-2012 e aproxima-se da meta para 2015. OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 4
A Taxa de Sucesso Educativo dos alunos com Necessidades Educativas Especiais de Caráter Permanente, reduziu substancialmente no 3º ciclo. No que diz respeito as metas para este ano letivo, estas não foram atingidas. Nº total de alunos Alunos que transitaram Alunos que não transitaram TAXA DE TRANSIÇÃO AGRUPAMENTO 11/12 AGRUPAMENTO 12/13 1ºCiclo 2ºCiclo 3ºCiclo 1ºCiclo 2ºCiclo 3ºCiclo 36 21 21 36 28 21 32 17 15 30 23 11 4 4 6 6 5 10 89% 81% 71% 83% 82% 52% 82% 66% META 12/13 90% 82% 72% A qualidade de sucesso deste ano letivo, comparativamente ao transato, aumentou em todas as áreas curriculares no 1º ciclo (alunos com SB /EXC). 1ºCICLO PORT. MAT EST.MEIO 11/12 12/13 11/12 12/13 11/12 12/13 52,1% 63,5% 49% 66,2% 77,8% 84,1% No 2º e 3ºciclo, constata-se igualmente um aumento da qualidade do sucesso nos 2 ciclos, só houve uma ligeira descida nos alunos do 3º ciclo com média de 4 e sem qualquer nível 3 2ºCICLO 3ºCICLO Nº de alunos 11/12 12/13 11/12 12/13 % alunos sem níveis < 3 64,3% 65,5% 47,7% 50,1% % alunos c/ média 4 sem qq nível < 3 23,6% 25,8% 19,7% 18,2% OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 5
9º ANO 6º ANO 4º ANO 1.2. Avaliação externa Nacional 11/12 Externa 11/12 Nacional 12/13 Externa 12/13 Português 76% 74% 48,7% 54,8% Matemática 56% 43,7% 56,9% 63,2% Nacional 11/12 Externa 11/12 Nacional 12/13 Externa 12/13 Meta 12/13 Português 76% 74% 51% 49% 77% Matemática 56% 43,7% 49% 44% 50% Nacional 11/12 Externa 11/12 Nacional 12/13 Externa 12/13 Meta 12/13 Português 76% 63,3% 47% 48% 65% Matemática 56% 53,6% 43% 44% 54% No que diz respeito à avaliação externa, comparativamente com o ano letivo transato e as metas para este ano letivo, verifica-se: - No 4ºano: os resultados obtidos este ano nas disciplinas de Português e Matemática são superiores às médias nacionais. No entanto, em relação ao ano letivo 2011/2012, descida bastante significativa na disciplina de Português (de 74% para 54,8%) e aumento nos resultados da disciplina de Matemática (de 43,7% para 63,2%); - No 6ºano: os resultados ficaram abaixo da média nacional e muito aquém das metas deste ano letivo. Em relação ao ano transato, baixaram em Português e mantiveram-se na Matemática. - No 9º ano: Apesar de não ter atingido as metas para este ano letivo, os resultados estão acima da média nacional nas duas disciplinas, embora, tenha havido uma descida significativa na disciplina de Português em relação à 2011/2012. OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 6
1.3. Análise comparativa avaliação interna/externa 1.3.1. 4º ANO EXTERNA Anos N.º alunos PORTUGUÊS MATEMÁTICA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Anos N.º alunos 4º 164 0 50 84 26 4 3 29 60 63 9 4º 164 50 114 32 132 30,5% 69,5% 19,5% 80,5% QUALIDADE 30 72 18,3% 43,9% INTERNA Anos N.º alunos PORTUGUÊS MATEMÁTICA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4º 166 0 4 65 47 49 0 7 59 54 45 4 161 7 158 2,4% 97% 4,2% 95,2% QUALIDADE 96 99 57,8% 59,6% OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 7
1.3.2. 6º ANO EXTERNA PORTUGUÊS Níveis 1 2 3 4 5 3 100 95 27 0 103 122 45,8 % 54,2% 27 12% INTERNA PORTUGÊS Níveis 1 2 3 4 5 0 32 117 68 10 32 195 14,1% 85,9% 78 34,4 % OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 8
EXTERNA MATEMÁTICA Níveis 1 2 3 4 5 34 99 58 29 4 133 91 59,4% 40,6% 33 14,7% INTERNA MATEMÁTICA Níveis 1 2 3 4 5 0 59 88 60 20 59 168 26% 74% 80 35,2% OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 9
1.3.3. 9ºANO EXTERNA PORTUGUÊS Níveis 1 2 3 4 5 2 82 60 23 1 84 84 50% 50% 24 14,3% INTERNA PORTUGUÊS Níveis 1 2 3 4 5 0 26 96 42 4 26 142 15,5% 84,5% 46 27,4% OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 10
EXTERNA MATEMÁTICA Níveis 1 2 3 4 5 20 81 43 19 4 101 66 60,5% 39,5% 23 13,8% INTERNA MATEMÁTICA Níveis 1 2 3 4 5 4 44 73 35 12 48 120 28,6% 71,4% 47 28% Em ambas as disciplinas e anos constata-se um afastamento significativo entre os resultados internos e externos OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 11
2. EFICÁCIA DOS PLANOS DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓDICO/DE ACOMPANHAMENTO Esta análise não se refere à transição do aluno, mas à superação das dificuldades constantes no seu plano. O cálculo da eficácia da implementação, teve em linha de conta as menções de Superou Totalmente, Superou Parcialmente e Não Superou, confrontando-se os resultados quantitativos com a menção qualitativa da avaliação do plano nas disciplinas dele constante. Sempre que o número de disciplinas em que as dificuldades foram superadas foi superior àquele em que as dificuldades não foram superadas, o plano foi considerado eficaz. 1ºCICLO ANOS Planos Acompanhamento Planos Acompanhamento Planos Desenvolvimento Pedagógico 12/13 12/13 12/13 Nº de Sucesso % Eficácia Nº de Sucesso % Eficácia Nº de Sucesso % Eficácia planos planos planos 1º ANO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2º ANO 31 15 48% 8 6 75% 0 0 0 3º ANO 24 16 67% 9 8 89% 2 2 100% 4º ANO 19 9 47% 5 5 100% 0 0 0 Eficácia total dos planos 2012/2013 Planos de Planos Planos Acomp. Eficácia Eficácia Eficácia Acom. Desen. Pedagógico 1ºCICLO 40 54% 19 86% 2 100% No 1º ciclo, constata-se que houve uma eficácia bastante elevada na superação das dificuldades dos alunos com Planos de Acompanhamento e de Desenvolvimento. No que diz respeito à eficácia dos Planos de Acompanhamento Pedagógico, esta situa-se acima dos 50%. OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 12
2º CICLO ANOS Planos Acompanhamento Planos Acompanhamento pedagógico 12/13 12/13 Nº de planos Eficácia Nº de planos Eficácia 5º ANO 62 63% 27 63% 6º ANO 101 64% 27 59% TOTAL 163 65% 54 60% 3º CICLO ANOS Planos Acompanhamento Planos Acompanhamento pedagógico 12/13 12/13 Nº de planos Eficácia Nº de planos Eficácia 7º ANO 106 62% 31 71% 8º ANO 99 59% 14 43% 9º ANO 77 49% 26 65% TOTAL 282 57% 71 63% No que refere aos Planos de Acompanhamento Pedagógico e excetuando o 9º ano de escolaridade, em que a eficácia foi de 49%, os demais revelaram-se eficazes em 62,5% dos casos. Assim, no que refere aos Planos de Acompanhamento, excetuando o 8º ano de escolaridade cuja eficácia só atingiu os 43%, nos demais anos de escolaridade os mesmos revelaram-se eficazes em 60% no 2ºciclo e no 3º ciclo, em 68% dos casos. Não é possível fazer a comparação entre o número de planos de recuperação referentes ao ano letivo transato e os planos de acompanhamento pedagógicos deste ano letivo, uma vez que a legislação em vigor veio alterar os critérios para elaborar estes últimos. No que diz respeito aos Planos de Acompanhamento, constata-se um aumento significativo do número de planos elaborados, sobretudo no 2º e 3º ciclo ( 97 em 2011-12 e 144 em 2012-13 ), no entanto a eficácia aumentou consideravelmente situando-se nos 67% ( 65% em 2011-12), uma vez que os critérios, como já referidos, foram mais exigentes na superação das dificuldades.. OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 13
3. QUADRO DE MÉRITO E QUADRO DE EXCELÊNCIA As medidas implementadas no ano letivo 2011/2012 conduziram a um aumento do número de alunos que integram estes quadros. Constata-se novamente um incremento nos quadros de excelência e Meritíssimos, embora no quadro de Mérito se verifique um decréscimo pouco significativo (2 alunos). Este decréscimo é resultante do que se apurou no 8º e 9º ano, uma vez que no 4º e 5º ano existe um grande aumento do número de alunos. Assim, a equipa deverá continuar a incentivar os alunos, com maior incidência nos alunos que transitaram para o 9º ano no sentido de Promover o desenvolvimento integral do aluno perspectivando a aprendizagem ao longo da vida, valorizando o Quadros de Mérito. ALUNOS QUADRO DE MÉRITO QUADRO EXCELÊNCIA MERETÍSSIMOS * 11/12 12/13 11/12 12/13 11/12 12/13 4º ANO 33 45 5ºANO 36 46 9 8 6ºANO 36 31 3 7 7ºANO 21 29 5 1 8ºANO 43 26 3 4 9º ANO 42 32 3 6 TOTAL 211 209 23 26 11 ALUNOS 20 ALUNOS * Integraram este quadro desde o 5º ano ao 9º ano sem interrupção. OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 14
4, PROMOÇÃO DA DISCIPLINA No que diz respeito à monotorização da ação de melhoria nº2 Promoção da disciplina, aguardamos a avaliação das estratégias implementadas este ano letivo e que será anexada a este relatório. No entanto, de acordo com os dados facultados pelo Gabinete da Tutoria, constata-se um decréscimo bastante significativo, em termos de agrupamento, comparativamente ao ano letivo transato. Mas, há que referir que no 6º e 8º ano, as idas ao Gabinete da Tutoria aumentaram significativamente em relação ao ano transato (103 em 2011/2012 e 158 em 2012-2013 no 6º e 72 no 8º em 2011/2012 e 121 em 2012-2013). Logo, sugerimos que, no próximo ano letivo, sejam reforçadas as estratégias nos 7º e 9º anos. 1º Período 2º Período 3º Período TOTAIS ANO 2011/ 2012/ 2011/ 2012/ 2011/ 2012/ 2011/ 2012/ 2012 2013 2012 2013 2012 2013 2012 2013 5º ANO 66 44 111 58 51 59 228 161 6ºANO 33 48 38 56 32 54 103 158 7º ANO 67 65 74 61 75 51 216 177 8º ANO 23 59 21 33 28 29 72 121 9ºANO 28 16 40 23 50 17 118 56 TOTAL 217 232 284 231 236 210 737 673 Comparando com os valores do ano transato, podemos concluir que, no que diz respeito às medidas sancionatórias e corretivas, houve um decréscimo nas atividades de integração e um aumento nas repreensões registadas e no condicionamento ao acesso dos espaços escolares. Nas medidas corretivas, constata-se que foram aplicadas em menor número. Em termos globais, podemos concluir que, em termos de medidas sancionatórias e corretivas, verificou-se uma diminuição das mesmas. 1º P-11/12 12/13 2ºP-11/12 12/13 3ºP-11/12 12/13 Actividades de Integração Repreensão Registada Condicionamento no acesso a espaços escolares Mudança de Turma 25 2,5% 14 1,4% 56 5,6% 23 2,3% 27 2,7% 18 1,8% 0 0% 5 0,5% 5 0,5% 4 0,4% 0 0% 3 0,3% 0 0% 3 0,3% 0 0% 1 0,3% 0 0% 2 0,2% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 15
Suspensão de 1 dia Suspensão entre 2 a 5 dias Suspensão entre 6 a 10 dias Transferência de Escola 1ºP-11/12 12/13 2ºP-11/12 12/13 3ºP-11/12 12/13 2 0,2% 10 1% 15 1,5% 15 1,5% 21 2,1% 15 1,5% 8 0,8% 1 0,1% 5 0,5% 3 0,3% 0 0% 2 0,2% 0 0% 0 0% 1 0,1% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 4. ACOMPANHAMENTO DOS PAIS/ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO NO PERCURSO ESCOLAR DOS SEUS EDUCANDOS No que concerne à relação Escola - Comunidade, a META estabelecida no PEA é de uma relação de cooperação permanente com a comunidade educativa, envolvendo os pais no acompanhamento do percurso escolar dos seus educando. Assim, propusemo-nos a analisar, novamente, o acompanhamento do percurso escolar dos alunos por parte dos seus pais/encarregados de Educação. De modo a obter uma análise mais fidedigna e comparativa com o ano transato, solicitamos aos Titulares de turma/diretores de turmas que nos fornecessem não só os dados do registo de presenças nas reuniões, mas também que tivessem em conta os Encarregados de Educação que, por qualquer razão, não comparecem no dia da reunião mas que entraram mais tarde em contacto com o Diretor de Turma; os Encarregados de Educação que procuraram informações dos seus educandos ao longo do período e os que nunca compareceram / contactaram com o titular de turma/diretor de turma. 1º CICLO Setembro Setembro 1º período 1º período 2º período 2º período 3º período 3º período ANO 2011/2012 2012/2013 2011/2012 2012/2013 2011/2012 2012/2013 2011/2012 2012/2013 1º ANO 96% 97% 90% 93% 63% 69% 89% 94% 2ºANO 87% 91% 83% 86% 61% 67% 91% 87% 3º ANO 83% 88% 91% 84% 70% 63% 96% 89% 4º ANO 92% 88% 84% 91% 80% 69% 98% 95% Podemos aferir da tabela acima indicada que: OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 16
As reuniões de início e final do ano letivo no primeiro ciclo contam com uma percentagem de presenças elevada de Encarregados de Educação (entre os 97% e os 88% e entre os 95% e os 87% no 3ºperíodo), sendo no 2º período onde se verificam uns valores mais baixos ( entre os 63% e os 69%). Os dados obtidos, comparativamente com os do ano letivo anterior, permitem concluir que as presenças dos Encarregados de Educação no início e final do 1º período sofreram um ligeiro aumento, mas no 2º e 3º decresceram (mais significativamente no 4ºano) 2º e 3º CICLOS ANO COMPARECERAM FINAL CONTACTARAM AO NUNCA TOTAL DO PERÍODO LONGO DO ANO COMPARECERAM 2011/ 2011/ 2011/ DE Nº % Nº % Nº % 2012 2012 2012 ALUNOS 5º ANO 70 49% 44% 72 51% 54% 2 1,4% 2% 142 6ºANO 110 62% 63% 53 30% 32% 2 1,1% 5% 177 7º ANO 53 39% 39% 96 70% 55% 2 1,5% 6% 137 8º ANO 74 60% 78% 45 37% 20% 7 5,7% 2% 123 9ºANO 98 66% 64% 38 26% 33% 3 2% 3% 149 TOTAL 547 57% 57% 381 40% 40% 34 4% 3% 962 Comparativamente ao ano letivo transato, o 8ºano destaca-se pela não comparência dos Encarregados de Educação ao longo do ano (de 2% aumentou para 5,7%). No entanto, em termos globais, constatamos que, de facto, os nossos encarregados de educação mantêm-se pais presentes: somente 4% nunca compareceram e 40% mantêm contacto com os diretores de turma ao longo do ano e não só no final do período. 5. ANÁLISE DOS RESULTADOS ACADEMICOS / 10ºANO A análise dos resultados dos alunos que concluíram o 3º ciclo no ano letivo 2010-2011, encontra-se anexado a este relatório. O mesmo foi apresentado e analisado em conselho pedagógico. No que diz respeito aos resultados do ano letivo de 2011-2012, o relatório não se encontra concluído, uma vez que só nos foram facultadas as pautas de avaliação do 1º período das escolas secundárias Manuel Cargaleiro e José Afonso. Apesar de vários contactos efetuados pela Diretora do Agrupamento e envio das listagens dos alunos que concluíram o 9ºano, conforme solicitado pela escola secundária Alfredo dos Reis Silveira, esta não nos permitiu acesso aos resultados dos nossos alunos. Assim, tendo em conta que 154 alunos concluíram o ensino básico nesse ano letivo, só nos foi possível localizar 81 alunos ( Escola Secundária Manuel Cargaleiro 16 alunos inscritos e 1 OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 17
num curso profissional e Escola Secundária José Afonso 49 alunos inscritos e 15 em cursos profissionais). Consideramos que a amostra não nos permite fazer uma analise fidedigna dos resultados. 6. AÇÕES DE MELHORIA O plano de melhoria, elaborado após os resultados da autoavaliação de janeiro 2012, contempla um conjunto de ações a serem implementadas de modo a manter /melhorar os níveis de satisfação. O Observatório monitorizou o progresso de cada ação e apresenta uma análise avaliativa das estratégias implementadas. A equipa elaborou um quadro síntese do processo avaliativo a partir das informações facultadas pelos respetivos coordenadores de cada ação e que se apresenta em anexo. Neste momento só nos é possível apresentar a avaliação das estratégias implementadas das seguintes acções : ação nº1 Eficácia das respostas educativas; planos de acompanhamento pedagógico/acompanhamento ; ação nº 2 Promoção da disciplina ; ação nº7 Articulação do currículo; ação nº8 Circulação da informação PND ; ação nº9 Serviços de Refeitório/Bufete e ação nº12 Participação consciente e ativa dos alunos em atividades, clubes e projectos cujos relatórios se encontram no anexo. PROPOSTAS DE TRABALHO PARA O PRÓXIMO ANO LETIVO Este relatório será completado no inicio do próximo ano letivo, tendo em conta que alguns dos dados que são essenciais para a nossa análise, nomeadamente a monotorização das ações de melhoria, ainda não se encontram completos. No próximo ano, o Observatório terá como tarefas : Efetuar a avaliação final do PEA auscultando toda a comunidade educativa do Agrupamento. Efectuar o acompanhamento da evolução dos resultados escolares no Agrupamento, de modo a atingir as metas definidas, tendo como referência as metas nacionais definidas pelo Programa Educação 2015. Fazer o acompanhamento e avaliação intermédia do plano de melhoria aprovado em conselho pedagógico. Dar continuidade à monotorização dos resultados dos nossos alunos que transitaram para o ensino secundário. A Equipa do Observatório Ana Paula Horta Carla Nobre Conceição Lameiras Filomena Guerreiro Isabel Mendes Olga Pires Teresa Gouveia OBSERVATÓRIO DE QUALIDADE Página 18