REGIMENTO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE ALTA FLORESTA - Alta Floresta/2009
SUMÁRIO 1 Apresentação... 3 2 DA DEFINIÇÃO... 3 3 DA FINALIDADE... 5 4 DAS DISPOSIÇOES FINAIS... 6
REGIMENTO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE ALTA FLORESTA - Apresentação A disciplina Prática de Formação Pedagógica encontra-se na matriz curricular dos cursos de licenciatura de acordo com as exigências da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei 9394/96. O curso de Pedagogia - Modalidade: Licenciatura da Faculdade de Educação de Alta Floresta -,dividiu a disciplina Prática de Ensino em três semestres: 1º Semestre: Prática de Formação Pedagógica I Realidade e Educação Escolar (80 horas). 2º Semestre: Prática de Formação Pedagógica II A Escola com Instituição Escolar (80 horas). 3º Semestre: Prática de Formação Pedagógica III Organização e Gestão Escolar (80 horas) I - DA DEFINIÇÃO Art. 1º - A disciplina Prática de Formação Pedagógica tem como objetivo dar suporte teórico metodológico e vivencial ao aluno para que ele possa aperfeiçoar-se através do Estágio Supervisionado e interferir no processo ensino-aprendizagem das Escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental.
Art.2 - A prática de formação é disciplina teórico/prática. A fundamentação teórica é ministrada em sala de aula, durante todo semestre letivo, de acordo com o Currículo Pleno da Instituição -. Art.3 - Atividades que poderão serem desenvolvidas nas aulas de Prática de Formação Pedagógica I, II e III: I- Estudo em grupos dos conteúdos científicos do ensinoaprendizagem, que serão trabalhados nas salas de aula da Educação Infantil e Ensino Fundamental, buscando esclarecer dúvidas e aprofundar conceitos, procurando métodos e recursos didáticos que tornarão seu ensino mais eficaz. II- Assistência para elaboração dos planos anuais, de unidades, de aulas e diários, com base nos programas curriculares e modelos de planejamento adotados nas escolas-campo. O aluno deverá ter acesso a livros didáticos variados da série na qual estiver estagiando, para enriquecer seu planejamento. III- Estruturação de palestras sobre aulas teórico/práticas à serem ministradas em escolas da rede pública e particular, para professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. IV- Preparação de atividades de avaliação de aprendizagem. V- Estudo de diferentes metodologias de ensino que podem ser aplicadas nas aulas de modo a melhorar a aprendizagem dos alunos.
VI- Estudo de textos que auxiliem na compreensão da disciplina em sala de aula. Trocas de experiências, procurando identificar quais as causas da indisciplina na sala de aula. VII- Realizar estudos sobre o cotidiano escolar e seus principais problemas a fim de sugerir possibilidades de ação e intervenção sobre ele. VIII- Criar atividades lúdicas (jogos e brincadeiras) para fixação de conceitos e relações, importantes no ensino. II - DA FINALIDADE Art. 4 - A parte teórica da Prática de Formação destina-se a propiciar o embasamento teórico ao licenciando, quanto ao conhecimento dos processos didáticos metodológicos das disciplinas de licenciatura. Art. 5 - As atividades correspondentes à parte teórica são desenvolvidas de acordo com o plano de trabalho elaborado pelo professor e alunos da Prática de Formação. Art. 6 - A avaliação da parte teórica deverá ser feita priorizando o perfil profissional desejado, quanto a competências e habilidades previstas nas diretrizes curriculares das licenciaturas, utilizando os diversos instrumentos preconizados nos planos de trabalho. 1 - O rendimento da parte teórica será avaliado através das atividades estabelecidas no plano de trabalho proposto.
2 - Será aprovado pelo professor de Prática de Formação Pedagógica o aluno que tenha obtido nota igual ou superior a 7,0 e com freqüência mínima de 80%. 3 - A avaliação se dará de modo processual e sistêmico, ao longo do ano letivo. O desenvolvimento das competências previstas nas diretrizes curriculares deverão ser acompanhadas e orientadas individualmente pelo professor, recebendo menções avaliativas com finalidade do processo ensino aprendizagem. a - O aluno que não alcançar a menção média em cada uma das atividades deverá reeditá-las até que, dentro do semestre letivo, alcance o rendimento satisfatório. III - DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Art. 16º - O critério de avaliação será o cumprimento da carga horária, obtenção de nota igual ou superior a sete e avaliação do seguinte critério: I - O compromisso na elaboração, execução e avaliação do plano de atividades da prática de formação pedagógica; Art. 17º - Todas as atividades desenvolvidas pelos acadêmicos devem ser rigorosamente controladas pelo professor da disciplina. Alta Floresta MT, 20 de setembro de 2009.
Prof Dr. José Antonio Tobias Diretor Geral da Faculdade de Educação Aparecida Garcia Pacheco Coordenadora do Curso de Pedagogia da