Edital 2 de Recuperação 2º Bimestre - 6º ano INSTRUÇÕES PARA A PARTICIPAÇÃO NA RECUPERAÇÃO - 2

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1 Edital 2 de Recuperação 2º Bimestre - 6º ano Nome: nº Série/Ano Disciplina: Professor: Período de recuperação: de / a / INSTRUÇÕES PARA A PARTICIPAÇÃO NA RECUPERAÇÃO Acompanhe o calendário de aulas e provas que será entregue juntamente com o Edital. 2. A presença nas aulas é obrigatória. As faltas devem ser justificadas. 3. Os instrumentos de avaliação da recuperação são: roteiro e prova. 4. Os trabalhos deverão ser entregues via Classroom no dia marcado pelo(a) monitor(a). Não serão aceitas atividades entregues fora deste prazo e do formato. Conteúdos da recuperação Apresentação da disciplina Os lugares e os seus significados; Elementos naturais e culturais da paisagem; Registros históricos na paisagem. Paisagem e espaço geográfico; Objetivos da recuperação Compreender conceitos básicos de Geografia voltado a interação entre homem e ambiente; Desenvolver noções de espacialidade; Identificar a formação de diferentes paisagens; Entender a relação entre a formação da paisagem e o desenvolvimento cronológico; Descrição do trabalho Na prova mensal sua nota foi inferior a 6,0, o que indica que você teve dificuldades e não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio desse roteiro de estudos. Faça as questões diretamente na plataforma do Google Classroom, respondendo a atividade aberta pelo (a) professor(a) como Recuperação Contínua - etapa 4. Não é preciso copiar a pergunta, apenas coloque o número da questão e a resposta. 1

2 Questões: 1. Utilizando as palavras: paisagem, lugar, espaço geográfico, natureza, ação humana, elabore um texto único e coeso. 2. A seguir, temos as pinturas de dois artistas brasileiros, Tarsila do Amaral e Norival Rodrigues. Ambos artistas se inspiraram na realidade da paisagem e da sociedade brasileira para realizar suas obras. Em cada imagem, indique quais são os elementos naturais e os elementos culturais que podem ser observados. Imagem I Imagem II e acesso em 13/03/2018. Imagem I Naturais Culturais 2

3 Imagem II Naturais Culturais 3. Escolha uma das duas imagens anteriores. Imagine como seria o espaço vivido na paisagem que você escolheu. Agora, crie uma história sobre o cotidiano de seu personagem neste espaço vivido escolhido. 3

4 1-4. Pensando nas transformações das paisagens, indique e explique três fenômenos provocados pelas ações antrópicas, capazes de transformar as paisagens e Releia os textos das páginas indicadas do seu livro de Geografia. Sublinhe e descreva de forma sucinta as ideias principais e no espaço abaixo. 4

5 16, 17 e 18 25, 28 e

6 Edital 3 de Recuperação 1º Bimestre Nome: nº Série/Ano Disciplina: Professor: Período de recuperação: de / a / INSTRUÇÕES PARA A PARTICIPAÇÃO NA RECUPERAÇÃO Acompanhe o calendário de aulas e provas que será entregue juntamente com o Edital. 2. A presença nas aulas é obrigatória. As faltas devem ser justificadas. 3. Os instrumentos de avaliação da recuperação são: roteiro e prova. 4. Os trabalhos deverão ser entregues para o monitor no dia marcado por ele. Não serão aceitas atividades entregues fora deste prazo. Conteúdos da recuperação Conceitos básicos de cartografia; Desenvolvimento da cartografia; Elementos básicos do mapa; Tipos de representações cartográficas; Formato do Planeta Terra; Conceitos básicos da Geografia. Objetivos da recuperação Compreender conceitos básicos de Geografia voltado alfabetização cartográfica; Desenvolver noções de espacialidade; Identificar diferentes formas de representação do espaço terrestre; Compreender causas e consequências da esfericidade da Terra; Associar a representação espacial com a realidade física. Descrição do trabalho Na prova bimestral, sua nota foi inferior a 6,0, o que indica que você teve dificuldades e não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio desse roteiro de estudos. 6

7 Faça as questões diretamente na plataforma do Google Classroom, respondendo a atividade aberta pelo (a) professor(a) como Recuperação Contínua - etapa 3. Não é preciso copiar a pergunta, apenas coloque o número da questão e a resposta. Questões: 1. Leia o texto a seguir, destaque os trechos necessários para responder às questões: Por que o Norte fica em cima do mapa? Por: Emiliano Urbim Pelo mesmo motivo que os carros param no sinal vermelho e nós giramos a cabeça de um lado para outro quando discordamos de algo: convenção (1). Assim como poderia ser outra a cor de pare e outro o gesto de não, durante muito tempo os mapas tiveram outra orientação. Aliás, orientação vem do tempo em que o oriente, ou seja, o leste, era o ponto cardeal mais importante da cartografia europeia. Na época das Cruzadas (campanhas militares da Europa cristã pela Terra Santa entre os séculos 11 e 13), Jerusalém costumava ocupar o alto do mapa, o que colocava o leste mais ou menos no topo. Na Bíblia há indícios de que o sistema era o mesmo: no livro do Gênese, capítulo 14, versículo 15, Abraão persegue um pessoal até Hobá, que fica à esquerda de Damasco e o lugar ficava ao norte. Em contrapartida, os árabes colocavam o sul em cima e a Europa embaixo. Um dos pioneiros do norte no topo foi o astrônomo e geógrafo egípcio Ptolomeu (83-168). Mas o modelo só se tornou hegemônico na era das Grandes Navegações, quando se passou a usar a Estrela do Norte e bússolas (que apontam o norte magnético) para cruzar os oceanos. Com as novas descobertas, o mundo foi alargado e o formato se consolidou. Hoje em dia, o mapa-múndi é o mesmo no mundo todo, com pequenas variações. No Extremo Oriente, em vez de partirem o Pacífico no meio, como nós, eles dividem o Atlântico. E na Oceania, mais por provocação do que qualquer outra coisa, é fácil encontrar mapas de cabeça para baixo, com o sul no topo. Por outro lado, antes de o norte ser hegemônico, os outros pontos cardeais também tiveram seus momentos de glória: Velho Oeste: Neste mapa cruzado da Terra Santa, feito no século 10, o oeste está no topo para facilitar a visualização horizontal do litoral. Há mapas antigos da Califórnia e do Chile com essa orientação. Leste santo: Este mapa veneziano do século 14 tem, além de polos sul e norte totalmente surreais, Jerusalém no centro do mundo e o leste no topo ou seja, o oriente. Vem daí o verbo orientar : colocar na posição correta. Orgulho Sulista: Na Nova Zelândia e na Austrália são cada vez mais populares mapas que invertem os polos. É suvenir para turista, mas também um protesto contra a visão nortecentrista predominante. Extraído de em 18/06/

8 a) Refletindo sobre o texto e sobre as aulas de geografia, explique o que o autor quis dizer com o termo convenção. Dê 3 exemplos deste termo, para a ciência cartográfica. b) Nas aulas de Geografia vimos que alguns mapas são diferentes uns dos outros. Segundo o autor Hoje em dia, o mapa-mundi é o mesmo no mundo todo, com pequenas variações.. - Indique quais são as variações que o autor apresenta - - Explique por que essas variações existem - 2. Escolha um mapa do Geoatlas e reproduza-o abaixo circulando os elementos básicos desse mapa. Pode ser feito em papel vegetal e colado. A seguir, indique o tipo de mapa representado. Justifique a sua resposta. 8

9 3. Faça um glossário geográfico utilizando as palavras do canto inferior da página 68 do seu livro didático. 4. Releia os textos das páginas indicadas do seu livro de Geografia. Sublinhe e descreva de forma sucinta as ideias principais e no espaço abaixo. 47, 49 e 50 9

10 51, 52 e e 57 59, 63 e

11 Edital 4 de Recuperação 2º Bimestre - 6º ano Nome: nº Série/Ano Disciplina: Professor: Período de recuperação: de / a / INSTRUÇÕES PARA A PARTICIPAÇÃO NA RECUPERAÇÃO Acompanhe o calendário de aulas e provas que será entregue juntamente com o Edital. 2. A presença nas aulas é obrigatória. As faltas devem ser justificadas. 3. Os instrumentos de avaliação da recuperação são: roteiro e prova. 4. Os trabalhos deverão ser entregues via Classroom no dia marcado pelo(a) monitor(a). Não serão aceitas atividades entregues fora deste prazo e do formato. Conteúdos da recuperação Estrutura física do Planeta Terra. Formação dos continentes. Deriva continental. Tectônica de placas. Objetivos da recuperação,, 11

12 Compreender a formação e as característica físicas do nosso planeta. Identificar causa e consequências acerca da movimentação das placas tectônicas. Diferenciar as camadas e ambientes da Terra. Descrição do trabalho Na prova mensal sua nota foi inferior a 6,0, o que indica que você teve dificuldades e não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio desse roteiro de estudos. Faça as questões diretamente na plataforma do Google Classroom, respondendo a atividade aberta pelo (a) professor(a) como Recuperação Contínua - etapa 4. Não é preciso copiar a pergunta, apenas coloque o número da questão e a resposta. Questões: 1) Lembrando-se de nossas aulas de geografia, indique os nomes das camadas internas da Terra apontadas na figura. Indique também o motivo de ser impossível chegar ao núcleo da Terra.. Disponível em: em 21/05/

13 2) Observando a figura, indique as principais características de cada ambiente terrestre. Extraído de: em 16/06/ ) Com base na imagem a seguir, explique a teoria da tectônica de placas, apresentando os três tipos de movimentos representados. 13

14 Disponível em 18/05/018. 4) Um forte terremoto de 8,8 graus na escala Richter atingiu a região central do Chile, com seu epicentro perto da cidade de Concepción, às 3h34min (hora local) do dia 27 de fevereiro de 2010, espalhando devastação. Alertas de tsunamis foram emitidos para 53 países e territórios. O tremor foi sentido em países vizinhos. No Brasil, o tremor foi levemente sentido em algumas cidades. Por que no Brasil e no Chile o mesmo terremoto foi sentido de maneiras tão diferentes? Utilizando o planisfério apresentado na questão anterior, os conteúdos aprendidos em aula e o seu Geoatlas, justifique sua resposta. 14

15 5) Releia os textos das páginas indicadas do seu livro de Geografia. Sublinhe e descreva de forma sucinta as ideias principais e no espaço abaixo. 104, 105,

16 116 e 117 Edital 5 de Recuperação 2º Bimestre - 6º ano Nome: nº Série/Ano Disciplina: Professor: Período de recuperação: de / a / INSTRUÇÕES PARA A PARTICIPAÇÃO NA RECUPERAÇÃO Acompanhe o calendário de aulas e provas que será entregue juntamente com o Edital. 2. A presença nas aulas é obrigatória. As faltas devem ser justificadas. 3. Os instrumentos de avaliação da recuperação são: roteiro e prova. 4. Os trabalhos deverão ser entregues via Classroom no dia marcado pelo(a) monitor(a). Não serão aceitas atividades entregues fora deste prazo e do formato. 16

17 Conteúdos da recuperação Orientação e localização no espaço; Coordenadas geográficas; Fusos horários. Objetivos da recuperação Aprender diversas formas de localização na superfície da Terra; Compreender o processo básico do cálculo de coordenadas geográficas; Distinguir meridianos e paralelos e aprender as principais linhas imaginárias que dividem nosso planeta, assim como a sua função; Entender os fusos horários e aprender a calcular a hora em diferentes pontos do mundo e do Brasil. Descrição do trabalho Na prova bimestral sua nota foi inferior a 6,0, o que indica que você teve dificuldades e não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio desse roteiro de estudos. Faça as questões diretamente na plataforma do Google Classroom, respondendo a atividade aberta pelo (a) professor(a) como Recuperação Contínua - etapa 5. Não é preciso copiar a pergunta, apenas coloque o número da questão e a resposta. Questões: 17

18 1. Observe no planisfério abaixo e responda o que se pede: Extraído de em a) Indique na imagem os principais paralelos e meridianos que aprendemos no primeiro semestre. b) Analise o planisfério e localize as coordenadas geográficas dos pontos b, c e d. PONTO LATITUDE LONGITUDE B C D c) Indique na imagem os pontos PONTO LATITUDE LONGITUDE A 0 30ºL E 60ºN 120ºL F 20ºN 90ºO 18

19 2. Identifique os pontos cardeais e colaterais da rosa-dos-ventos abaixo. Indique a sigla no espaço correspondente e nomeie nas linhas ao lado. 3. Leia a notícia a seguir: Rio 2016 define horários de festa de abertura e encerramento. O Comitê Organizador dos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro divulgou nesta terça-feira os horários das cerimônias de abertura e encerramento do maior evento esportivo do planeta. A cerimônia de abertura acontecerá no dia 5 de agosto, com início marcado para as 20h (de Brasília) e término por volta das 23h. Já no dia 21 de agosto, também no Maracanã, a cerimônia de encerramento durará pouco mais de duas horas, entre 20h e 22h20. Os dois eventos terão um show de aquecimento antes de seu início com atrações ainda não divulgadas. Extraído de 19/06/2016 Observe o mapa de fusos horários do Brasil para responder o que se pede: Sabendo-se que a abertura dos Jogos Olímpicos ocorrerá no Rio de Janeiro, dia 5 de agosto às 20 horas, indique qual horário os telespectadores deverão ligar suas TVs para assistir a Cerimônia de Abertura: 19

20 Fonte: https: em 12/06/2018. Belo Horizonte - Rio Branco - Macapá - Cuiabá - Fortaleza - 4. Releia os textos das páginas indicadas do seu livro de Geografia. Sublinhe e descreva de forma sucinta as ideias principais e no espaço abaixo. 81 e 82 20

21 83, 84 e 85 21