PROGRAMA CURRICULAR ANO LETIVO Sousa Ramos

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1 PROGRAMA CURRICULAR ANO LETIVO Unidade Curricular: Docente responsável: Respetiva carga letiva na UC: Outros Docentes: Respetiva carga letiva na UC: ECTS: Desenho III Prof. Auxiliar José Artur Vitória de Sousa Ramos (6 horas) (categoria nome) (x horas) (6 ECTS) 1 Objetivos de Aprendizagem (1000 caracteres) Desenvolvimento da capacidade de análise e representação gráfica do corpo humano Compreender a estrutura do corpo humano, da cabeça humana e a sua fisionomia. Desenvolvimento da capacidade de representação gráfica da expressão facial. Desenvolvimento de uma expressão gráfica personalizada. O aluno deverá ser capaz de analisar por observação a estrutura do corpo humano e detectar os principais eixos construtivos. Consequentemente estará também pronto a aplicar processos ou métodos de representação à construção da figura que deve respeitar a sua proporção e forma no todo e nas partes. O aluno estará apto a reconhecer a estrutura da cabeça, os seus traços fisionómicos e os movimentos expressivos. Tal como com o corpo, deverá representá-la seguindo processos específicos que garantam uma correta identificação fisionómica do retratado. O aluno conseguirá utilizar os meios atuantes adequados simultaneamente à representação da figura humana e do espaço como à sua própria expressão gráfica. 1

2 2 Conteúdos Programáticos (1000 caracteres) Processos de observação e representação. Elementos estruturais da linguagem gráfica. Estruturas e perspetiva. Escala, enquadramento e proporção. Estruturas anatómicas do corpo humano. Estrutura fisionómica da cabeça e expressão das emoções. Tempo e movimento no desenho de figura humana e no retrato. Conteúdos organizados e, sempre que possível, ordenados cronologicamente em função das aulas do semestre. 3 Metodologias de Ensino e Avaliação (1000 caracteres) Exercícios de observação e representação gráfica do modelo vivo. Exercícios de retrato. Processos de análise e de construção da figura humana. Processos de análise e de construção da cabeça humana. Em cada aula é executado um número determinado de desenhos que constituirão objeto de avaliação periódica a realizar durante o período de aulas. Do aproveitamento desta avaliação dependerá o acesso à avaliação final. Da constante interação professor aluno advém a avaliação formativa. Assim, o professor pode avaliar a aquisição de conceitos como a concretização de práticas de um modo privilegiado pois acompanha com muito rigor a construção de cada desenho. Na avaliação final estará presente um júri expressamente designado para o efeito que apreciará globalmente o trabalho desenvolvido durante o semestre, considerando as informações recolhidas na avaliação periódica e atribuindo uma classificação final quantitativa. 4 Bibliografia de Consulta (1000 caracteres) ARISTIDES,

3 Aristides, Juliette (2011). Lessons in Classical Drawing, Essential Techniques From Inside the Atelier. New York: Watson-Guptill Publication. CLIMENT, 2007 Climent, Carlos Plasencia (2007).Las Proporciones Humanas y los Cânones artísticos. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia. EDWARDS, 1979 Edwards, Betty (1979), Drawing on the Right Side of the Brain, a Course in Enhancing Creativity and Artistic Confidence. Los Angeles: J.P. Tarcher. HAMM, 1963 Hamm, Jack (1963). Drawing the Head & Figure. New York: A Perigee Book, HOLANDA, 1549 Holanda, Francisco de (1549). Do Tirar Polo Natural. Lisboa: Livros Horizonte, MOGILEVTSEV, 2011 Mogilevtsev, V. A. (2011). Academic Drawings and Sketches. St. Petersburg. RAMOS, 2010 Ramos, Artur (2010). Retrato: O Desenho da Presença. Lisboa: Campo da Comunicação. RYDER, 2000 Ryder, Anthony (2000).The Artist's Complete Guide to Figure Drawing, A Contemporary Perspective on the Classical Tradition. New York: Watson-Guptill Publication. Bibliografia de consulta de existência obrigatória na Biblioteca da Faculdade (preferencialmente), em outras bibliotecas de Lisboa ou ainda de acesso livre na internet. Exemplos: AUMONT, 1990 Aumont, Jacques (1990). A Imagem. Lisboa: Edições Texto & Grafia, BRYSON, ANN HOLLY, MOXEY,

4 Bryson, Norman; Ann Holly, Michael; Moxey, Keith, coords. (1991). Visual Theory: Painting and Interpretation. Cambridge: Polity Press. FREEDBERG, GALLESE, 2007 Freedberg, David; Gallese, Vittorio (2007). «Motion, Emotion and Empathy in Aesthetic Experience». Trends in Cognitive Science. 11, 5; p [Em linha]. Disponível em < rggallese.pdf>, acedido em GREGORY, 1979 Gregory, Richard L. (1979). «Space of Pictures», in Calvin F. Nodine, Dennis F. Fisher (coords.). Perception and Pictorial Representation. New York: Greenwood Press; p MARANI, 1992 Marani, Pietro C. et al. (1992). Leonardo & Venice. Milão: Bompiani. MITCHELL, 1994a Mitchell, W. J. T. (1994a). Picture Theory: Essays on Verbal and Visual Representation. Chicago: Chicago University Press. MITCHELL, 1994b Mitchell, W. J. T. (1994b). «Imperial Landscape», in W. J. T. Mitchell (org.). Landscape and Power. Chicago: The University of Chicago Press; pp MNAA, 1987 Museu Nacional de Arte Antiga (1987). Desenhos dos Galli Bibiena: Arquitectura e Cenografia. Lisboa: Museu Nacional de Arte Antiga. OUDART, 1971 Oudart, Jean-Pierre (1971). «L effet de réel». Cahiers du cinéma. 228 (Março-Abril), p STURKEN, CARTWRIGHT, 2009 Sturken, Marita; Cartwright, Lisa (2009). Practices of Looking: An Introduction to Visual Culture. (2ª ed.) Oxford: Oxford University Press. 5 Assistência aos alunos Segunda-feira, das 17h às 19h na sala 369. a.ramos@belasartes.ulisboa.pt 4

5 Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa, 23 de Set de