Ficha de Unidade Curricular 2009/2010

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1 Ficha de Unidade Curricular 2009/2010 Unidade Curricular Designação Análise do Texto Dramático 2 Área Científica Estudos Performativos Ciclo de Estudos Licenciatura Carácter: Obrigatória Semestre 2º ECTS 3 Tempo de Trabalho: Horas de Contacto: Ensino Teórico-Prático (TP) 42h Orientação Tutorial: 3h Horas de Trabalho Autónomo: Total: 36 h Pré-Requisitos: Ter frequentado com aproveitamento positivo a UC anterior: Análise do Texto Dramático 1. Objectivos de Aprendizagem: Gerais: A disciplina de Análise do Texto Dramático pretende fornecer ao aluno um conjunto de ferramentas de análise de um texto dramático e ao mesmo tempo potenciar o desenvolvimento de um pensamento dramatúrgico activo no aluno, que lhe permitirá melhor compreender a prática da encenação e interpretação de um texto dramático. É uma disciplina teórica cuja aplicação é no entanto prática, e cujos processos de ensinos serão um misto de processos teóricos de estímulo à reflexão, pesquisa e investigação, bem como à produção de matéria escrita e práticos proposta de métodos de análise activa de um texto dramático.

2 Entende-se que a disciplina Análise do Texto Dramático 2 aprofundará os processos iniciados na UC anterior, Análise do Texto Dramático 1. Específicos: 1 Com as ferramentas adquiridas durante a UC anterior, o aluno poderá agora realizar um trabalho mais aprofundado sobre a análise de uma obra dramática específica; 2 O aluno terá a capacidade de produzir um guião de análise de um texto dramático e de reconhecer os seus diversos modelos e possibilidades; 3 O aluno tomará contacto com a dramaturgia portuguesa e produzirá um guião de perguntas para entrevista a um autor dramático português; 4- O aluno deverá ser capaz de manter um diário de trabalho e torná-lo ferramenta essencial para o desenvolvimento dos processos propostos. 5 - O aluno deverá ser capaz de sintetizar os processos de análise estudados num conjunto de ferramentas que possa utilizar enquanto criador. 6 O aluno deverá ser capaz de colocar em prática diversas dinâmicas apreendidas no decurso da disciplina no seu projecto individual. Último momento de avaliação da disciplina. Transversais: Esta disciplina confrontará o aluno com a análise de textos dramáticos de diferentes períodos temporais e estilísticos, permitindo-lhe assim expandir os seus conhecimentos históricos acerca das diferentes épocas abordadas. Esta disciplina estimulará ainda um relacionamento de diferentes saberes, na proposta de abordagens de análise aos textos a estudar. Estimulará a autonomia dos alunos na manutenção de um diário de trabalho, onde o aluno anotará as suas reflexões e que se tornará num instrumento fundamental do desenvolvimento dos trabalhos e processos de análise. A autonomia será também estimulada nas propostas de modelos de análise que serão desenvolvidas pelos próprios alunos. Além dos aspectos referidos, o aluno terá possibilidade nesta UC de desenvolver uma pesquisa aprofundada acerca da dramaturgia portuguesa e seus autores contemporâneos. A disciplina motivará ainda os alunos a

3 assistirem ao maior número possível de espectáculos e a reflectirem sobre eles. Conteúdo Programático: 0. Conjunto de exercícios de análise sobre a obra Os Físicos, de Friedrich Dürrenmatt 1. Análise aprofundada da obra As Três Irmãs, de Anton Tchekov 1.1. Investigação histórica sobre o autor e o seu teatro 1.2. Análise formal da obra Análise activa da obra, com base em exercícios de improvisação e reescrita Trabalhos de grupo de análise/ proposta de um guião para ensaios de leitura. 2. Trabalho de análise sobre peças curtas (de um acto), e desenvolvimento de ferramentas adequadas. 3. Entrevista a um autor dramático português 3.1. Selecção do autor dramático e investigação sobre o mesmo Construção do guião para entrevista Entrevista Apresentação de trabalho oral e escrito. 4. Projecto Individual: o aluno é convidado a desenvolver um Projecto Individual a partir de um tema livre, segundo um guião de trabalho que inclui a escrita de uma pequena cena teatral, bem como a sua montagem cénica. Os temas são preferencialmente inspirados pelo trabalho desenvolvido ao longo da Unidade Curricular.

4 Metodologia de Aprendizagem: Presencial: Aula Teórica metodologia expositiva com uma forte participação do aluno através de trabalhos e exercícios práticos; Aula Teórico-Prática: trabalhos de grupo, leituras encenadas e apresentação de fragmentos diário de trabalho dos alunos. Autónoma: Investigação e desenvolvimento de diversos trabalhos escritos de complemento às aulas teóricas. Avaliação de Competências: São considerados três regimes de avaliação: contínua, periódica e final. Na avaliação contínua são aferidos os seguintes aspectos (25%): - Participação e resposta ao programa empenhamento, disponibilidade, capacidade de interacção, criatividade, rigor expressivo, participação oral, capacidade de execução de ideias: - Assiduidade e Pontualidade Na avaliação periódica: Trabalhos escritos individuais: redacção de um trabalho escrito com relação à obra Três Irmãs, de Anton Tchekov. O trabalho é elaborado a partir de um enunciado que pressupõe o conhecimento e análise de um texto teatral. (capacidade de análise, proposta criativa): 25% - Entrevista a um autor dramático português trabalho de grupo: 25% Na avaliação final (25%): - Projecto Individual. Bibliografia Recomendada: Borie, Monique, et. al, Estética Teatral Textos de Platão a Brecht, Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1996;

5 Dort, Bernard et. al, Questões de Dramaturgia I, Escola Superior de Teatro e Cinema, Centro de Documentação e Investigação Teatral, Lisboa, 1993; Lygre, Arne, et.al., Breves Textos para a Liberdade, Artistas Unidos, Cotovia, Lisboa, 2006; Tchekov, Anton, Três Irmãs, Relógio d Água, Lisboa, s.d.; Pais, Ana, O Discurso da Cumplicidade: Dramaturgias Contemporâneas, Lisboa, Colibri, 2004; Pavis, Patrice, Dicionário de Teatro, trad. sob direcção de J. Guinsburg e Maria Lúcia Pereira, São Paulo, Perspectiva, 1999; Dossier de Textos de apoio diversos autores seleccionado pela docente. Bibliografia Complementar: Etchells, Tim, Certain Fragments, Routledge, Londres, 1999 Hoffman, Jens, et. al., Perform, Thames & Hudson, 2004; Recursos Físicos: Sala de trabalho, com condições para escrever. Espaço para análise activa, que pode incluir exercícios de improvisação. Material audiovisual de apoio. Distribuição de horas totais de trabalho em 20 semanas por conteúdos programáticos e por métodos pedagógicos (este campo está em preparação)