Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2016 Plano de Curso nº 187 aprovado pela portaria Cetec nº 107 de 18/10/2011 Etec Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design Habilitação Profissional: Técnico em Comunicação visual Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnica de Nível Médio de DESENHISTA DE PROJETOS GRÁFICOS Série: 2ª Componente Curricular: Marketing Aplicado à Comunicação Visual C.H. Semanal: 2 Professor: Raquel Molino da Silva

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES Identificar tendências na comunicação visual. Executar layout. Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologia envolvidas no desenvolvimento do projeto. ÁREA DE ATIVIDADES A-CRIAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Avaliar ideias ou conceitos propostos. B-PESQUISAR PROBLEMA, ASSUNTO OU TEMA PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Definir metodologia de desenvolvimento do projeto. C-ELABORAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Identificar público do produto ou do projeto. Identificar o problema. Elaborar proposta orçamentária. D-REALIZAR PESQUISAS Experimentar ideias. Manter-se informado sobre a produção corrente. Pesquisar literatura específica da área. Realizar pesquisa de mercado. Pesquisar padrões de reprodutibilidade. E-DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Ser cordial em suas relações interpessoais. Manter-se atualizado profissionalmente. Perceber as necessidades do cliente.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Marketing Aplicado à Comunicação Visual Série: 2ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2 Analisar o design gráfico no contexto da propaganda e do marketing. Estabelecer as características e necessidades do público consumidor. 1 2 Distinguir as características da propaganda, da publicidade e do marketing. Aplicar os conceitos da área de Propaganda e Marketing no desenvolvimento do projeto Definição de propaganda, marketing e publicidade. Importância do design para o marketing e propaganda. Princípios básicos de hábitos de consumo Identificar ponto de venda e suporte de campanha que viabilizem a execução do projeto. Analisar o papel e as características das diferentes mídias. Desenvolver técnicas de criação publicitária que orientem o desenvolvimento de campanhas. Desenvolver uma campanha publicitária Aplicar dados referentes a recursos conforme briefing. Indicar o público alvo para o qual o projeto se destina Utilizar adequadamente o ponto de venda e suporte de campanha no projeto de comunicação visual Planejar uma campanha publicitária Selecionar mídias para a realização do projeto Utilizar técnicas que estimulem o potencial criativo para o desenvolvimento do projeto Princípios e estrutura de briefing Fundamentos de planejamento de campanha Merchandising: princípios e aplicações Princípios básicos de público consumidor e publico alvo Princípios básicos de ponto de venda e suporte de campanha Mídia: definição e caracterização de mídia impressa, mídia audiovisual, mídias interativas e mídias de ponto de venda. Técnicas de criação publicitaria: brainstorming, grupo de discussão e pesquisa de observação. Diagrama de Gantt: princípios básicos Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Marketing Aplicado à Comunicação Visual Série: 2ª Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Análise Diagnóstica Cronograma (Dia e Mês) 11/02 a 12/ Definição de propaganda; marketing, publicidade. Sociologia: As instituições sociais, a organização da sociedade e a formação da identidade individual. Meios de comunicação em massa. Apresentação da disciplina: Bases Tecnológicas e Cronograma, metodologia de avaliação Passar o Filme Kinky Boots para introdução dos conceitos de Marketing, Design, Criatividade, Quebra de Paradigma e Nicho de mercado. Debate e análise das possibilidades de criação publicitária mostradas no filme. Aula teórica sobre o conceito e a história do Marketing e criação de gráfico que demonstre todo o funcionamento do Sistema de Marketing para demonstrar onde e com que objetivos a Publicidade e a Propaganda se inserem neste contexto. Montagem do fluxograma da agência de propaganda no quadro, com o auxílio de um produto real para explicar todas as etapas do trabalho de uma agência, usando a metodologia de jogos: quebra-cabeça contendo os departamentos da agência e suas funções para que os alunos achem os pares departamento-função e coloquem na ordem de serviço. Aula teórica Explicação dos conceitos de Publicidade, Propaganda, Meios e Veículos 15/02 a 19/02 22/02 a 26/02 29/02 a 04/03 07/03 a 11/03 14/03 a 18/03 21/03 a 24/ Importância do design para o marketing e propaganda. Sociologia: O trabalho como fundamento da construção da Estudos de casos com exemplos de criações publicitárias boas e ruins para justificar a importância do estudo do Design como ferramenta de persuasão 28/03 a 01/04

5 3 e Princípios básicos de hábitos de consumo 4.Princípios e estrutura de briefing. 7. Princípios básicos de público consumidor e publico alvo 10.Técnicas de criação publicitaria: brainstorming, grupo de discussão e pesquisa de observação. sociedade O trabalho em diferentes tempos e sociedades. Repercussões das mudanças sociais no mundo do trabalho Introdução ao estudo da geografia Espaço, lugar, paisagem, natureza, cultura e técnica A organização da sociedade pelo modo de produção Produção, concentração de renda e fome. Migrações regionais e internacionais. Metrópoles, metropolização e problemas urbanos. Acesso aos bens produzidos, consumismo e consumo responsável. Língua Portuguesa: Relação entre a oralidade e a escrita. Conotação e denotação. Recuperação Contínua: questionário avaliativo, corrigido juntamente com a sala e revisão dos conteúdos que ainda ficaram mal entendidos pela turma. Caso necessário solicitar, a alunos que não atingiram as competências necessárias, pesquisa em casa para próxima aula Aula expositiva mostrando a importância de cada um dos itens do briefing e como estruturar os dados para criar um bom briefing. Exercício em grupo pedindo que criem um briefing em sala de aula. Correção do exercício junto com o grupo explicando e justificando erros e acertos. Recuperação Contínua: pedir que os alunos que ainda tiveram muitos erros sobre o Briefing façam outro em casa e tragam para a próxima aula. Explicação teórica e exercício prático sobre uso do brainstorming Explicação teórica e exercício prático sobre o uso do grupo de discussão Explicação teórica e exercício prático sobre o uso da pesquisa de observação tendo como universo pesquisado, os alunos da escola. 04/04 a 08/04 11/04 a 15/04 18/04 a 20/04 25/04 a 29/04 02/05 a 06/05 09/05 a 14/05

6 6.1 9 Mídia: definição e caracterização de mídia impressa, mídia audiovisual, mídias interativas e mídias de ponto de venda. Sociologia: Estratificação e mobilidade social Tipos de estratificação social. Divisão da sociedade. Mobilidade social A identidade cultural: conceitos e elementos da cultura popular, erudita, de elite e de massa Aculturação. Contracultura. Formação da cultura brasileira em identidade nacional Aula Prática com a distribuição aos alunos de textos sobre a criação de cada mídia. Além disso, cada aluno deve trazer (já pedido na aula anterior) um exemplo bom e um exemplo ruim da peça publicitária criada para a respectiva mídia estudada na aula. Com o texto em mãos os alunos farão análises de peças trazidas comparando o que diz o texto com o resultado da peça, mostrando seus pontos fortes e fracos. Após isso farão a criação de um anúncio relacionado à mídia estudada à partir de um briefing dado pelo professor. Uma mídia por semana começando com: CARTAZ. JORNAL REVISTA Impressos (Folder, Flyer, Folheto, Panfleto, Catálogos) Outdoor 16/05 a 20/05 23/05 a 25/05 30/05 a 03/06 06/06 a 11/06 13/06 a 17/06

7 6.1 9 Mídia: definição e caracterização de mídia impressa, mídia audiovisual, mídias interativas e mídias de ponto de venda. Sociologia: Estratificação e mobilidade social Tipos de estratificação social. Divisão da sociedade. Mobilidade social A identidade cultural: conceitos e elementos da cultura popular, erudita, de elite e de massa Aculturação. Contracultura. Formação da cultura brasileira em identidade nacional Recebimento e orientação de todas peças criadas (uma para cada mídia) e orientação caso precisem ser refeitas Rádio TV Internet 20/06 a 24/06 27/06 a 01/07 20/07 a 22/07 25/07 a 29/07 Mídias Interativas 1º/08 a 05/08 Visita técnica a um ponto de venda (supermercado da região) para análise de materiais e como fazem o suporte das campanhas realizadas por outras mídias 08/08 a 12/08 Criação do relatório da visita técnica em sala de aula após debate e para sanar as últimas dúvidas dos alunos 15/08 a 19/08

8 5.1 6.Merchandising: princípios e aplicações 8.Princípios básicos de ponto de venda e suporte de campanha Sociologia: Estratificação e mobilidade social Tipos de estratificação social. Divisão da sociedade. Mobilidade social A identidade cultural: conceitos e elementos da cultura popular, erudita, de elite e de massa Aculturação. Contracultura. Formação da cultura brasileira em identidade nacional Aula expositiva: Introdução à Promoção de Vendas; Diferenças entre Promoção de Vendas e Propaganda; Diferenças entre Promoção de Vendas e Merchandising Aula expositiva: Públicos da Promoção de Vendas Público Interno, Intermediário e Influenciador da Promoção de Vendas. Exercício Prático sobre criação de Promoção de Vendas para Publico Interno, Intermediário e Influenciador. Aula expositiva: Público Final e Empresarial da Promoção de Vendas Exercício Prático sobre criação de Promoção de Vendas para Público Final e Empresarial da Promoção de Vendas 22/08 a 26/08 29/08 a 02/09 05/09 a 09/09 12/09 a 16/09 19/09 a 23/ Fundamentos de planejamento de campanha 11.Diagrama de Gantt: princípios básicos Sociologia: Estratificação e mobilidade social Tipos de estratificação social. Divisão da sociedade. Mobilidade social A identidade cultural: conceitos e elementos da cultura popular, erudita, de elite e de massa Aculturação. Contracultura. Formação da cultura brasileira em identidade nacional Aula expositiva sobre Planejamento de Campanha e suas etapas 26/09 a 30/09 Aula Expositiva e Orientação aos grupos - Resumo da situação do mercado onde a empresa atua, seus produtos e serviços - Análise comparativa da concorrência sob os aspectos: Produto ou serviço; Preço; Distribuição; Comunicação (qualitativa e quantitativa) 03/10 a 07/10

9 5.2 5.Fundamentos de planejamento de campanha 11.Diagrama de Gantt: princípios básicos Sociologia: Estratificação e mobilidade social Tipos de estratificação social. Divisão da sociedade. Mobilidade social A identidade cultural: conceitos e elementos da cultura popular, erudita, de elite e de massa Aculturação. Contracultura. Formação da cultura brasileira em identidade nacional Sociologia: Estratificação e mobilidade social Tipos de estratificação social. Divisão da sociedade. Mobilidade social A identidade cultural: conceitos e elementos da cultura popular, erudita, de elite e de massa Aculturação. Contracultura. Formação da cultura brasileira em identidade nacional Aula Expositiva e Orientação aos grupos - Definição dos problemas e oportunidades - Determinação dos objetivos de comunicação (diagnóstico) - Posicionamento do produto ou serviço diante do mercado - Descrição do público-alvo e áreas de atuação - Definição dos objetivos e estratégias: de criação; de mídia Aula Expositiva e Orientação aos grupos - Discriminação das verbas de veiculação, produção, ponto-de-venda - Relação das peças publicitárias (início da Criação da peças da Campanha) Aula Expositiva e Orientação aos grupos - Determinação dos sistemas ou métodos de avaliação - Cronograma de aplicação do plano (Diagrama de Gantt) Acompanhamento da produção do Planejamento e da produção das peças publicitárias e orientação aos grupos Acompanhamento da produção do Planejamento e da produção das peças publicitárias e orientação aos grupos Revisão Geral dos Planos com os alunos e últimas orientações gerais antes da apresentação 10/10 a 14/10 17/10 a 21/10 24/10 a 27/10 03/11 a 04/11 07/11 a 11/11 16/11 a 18/11 Apresentação dos Planos de Campanha 21/11 a 25/11 Recuperação Contínua: refazer as partes do Planejamento que o professor solicitar, após orientação individualizada. 28/11 a 02/12

10 Feedback aos alunos sobre as competências adquiridas e as que ainda precisam ser melhor trabalhadas por cada um Avaliação conjunta com os alunos sobre o andamento do componente curricular durante o ano, o que deve ser continuado e o que precisa ser alterado para o próximo ano 05/12 a 09/12 12/12 a 13/12 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Marketing Aplicado à Comunicação Visual Série: 2ª Competência (por extenso) 1. Analisar o design gráfico no contexto da propaganda e do marketing. Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1 Debate sobre o filme Kinky Boots 2 Simulação em sala de aula do funcionamento de uma agência dividindo os alunos em grupos 3 Avaliação escrita em grupo com questionário que os próprios alunos irão elaborar para trocar entre os colegas e corrigir juntamente com o professor. equivalentes aos departamentos da agência e passando um case para ser resolvido cada parte por um dos grupo/departamentos 4 Estudo de caso com análise de peças boas e ruins pelos alunos comprovando a importância dos conceitos de Design. 1 Criticidade e atenção ao filme 2- Precisão e clareza para executar a função determinada na simulação. 3 Complexidade das questões elaboradas pelos alunos e coerência das respostas. 4 Criticidade das análises e uso correto dos conceitos. 1 lembrança de cenas e exemplificação das mesmas relacionando os conceitos de Propaganda, Marketing, Design Gráfico, Design de Produto, Promoção.. 2- Participação e envolvimento no trabalho, executando corretamente a função do departamento da agência que ficou a seu critério para a simulação proposta. 3 70% de acertos e coerência das questões com os conceitos estudados 4 Uso dos conceitos de composição, diagramação, tipologia, cor, etc., para justificar sua análise.

11 2. Estabelecer as características e necessidades do público consumidor. 1 Relatório de prática com a Criação de um briefing em sala de aula e correção juntamente com o professor 1 Qualidade e Profundidade do briefing produzido mostrando coesão com as necessidades do produto e do público alvo 1 Interpretação de todos os itens do briefing e adequação das informações apresentadas ao público alvo e à empresa 5.Desenvolver técnicas de criação publicitária que orientem o desenvolvimento de campanhas. 4.Analisar o papel e as características das diferentes mídias. 3.Identificar ponto de venda e suporte de campanha que viabilizem a execução do projeto. 6.Desenvolver uma campanha publicitária. 1- exercício prático sobre uso do brainstorming 2- exercício prático sobre uso do grupo de discussão 3- exercício prático sobre uso da pesquisa de observação 1 Elaboração de Projetos Técnicos com a Criação de anúncios para as diversas mídias e devidos relatórios com as justificativas de criação. 1 Relatório de trabalho de visita técnica 2- Elaboração de Campanha de Promoção de Vendas para os diferentes públicos da Promoção 1-Trabalho Prático: planejamento de campanha 1-Uso adequado da técnica 2-Uso adequado da técnica 3-Uso adequado da técnica 1 Criatividade e adequação da criação às especificidades de cada mídia (uma peça por mídia estudada). 1 Coerência e criticidade 2- Criatividade e adequação aos públicos 1-Coerência e Criatividade 1-Todo o grupo participar da chuva de ideias, fazer a pausa para estimular a criatividade e voltar para analisar as melhores ideias 2-divisão correta de tarefas e participação 3-seriedade na coleta e apresentação dos dados 1 Uso de mensagens inovadoras para o produto (quebra de paradigma) e de linguagem adequada à especificidade da mídia pedida. 1 relacionamento dos materiais vistos no ponto de venda com as respectivas campanhas de mídia, evidenciando a importância desses materiais nos resultados finais das campanhas. 2- Inovação nos materiais, ideias ou mensagens e pertinência dos mesmos aos seus devidos públicos 1-Cumprimento de todas as etapas do planejamento de campanha com uso correto de todos os conceitos vistos e adequação ao público alvo, ao cliente e às necessidades do mercado

12 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto

13 Setembro Outubro Novembro Dezembro *Assinalar com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

14 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Apostilas criadas pelo professor à partir do livro Direção de Arte em Propaganda de Newton César Ed. Futura 6ª edição - Anúncios e peças gráficas levadas para a sala de aula pelo professor e pesquisadas pelos alunos - Apostila criada pelo professor à partir do livro Planejamento de Comunicação de Marcélia Lupetti - Ed. Futura 2003 VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra - visita a uma agência de propaganda - vista a feiras e exposições da área - visita a um supermercado para aula sobre ponto de venda - Participação no Projeto Integrado da escola VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Revisão de conteúdo feita pelo professor, com as indicações de falhas e pontos a serem revistos e solicitação que se repita a atividade até obter-se o resultado desejado, com atendimento individualizado feito pelo professor aos alunos que tiverem rendimento insatisfatório em cada atividade avaliativa dada. I Identificação: Nome do professor: Raquel Molino da Silva Assinatura: Data: 07/03/2016 Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: Data e assinatura do Coordenador Pedagógico I Replanejamento Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

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