Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos da Torre

Transcrição

1 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da Prova de Equivalência à Frequência do 2.º ciclo do ensino básico da disciplina de inglês, a realizar em 2014 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. Deve ainda ser tido em consideração o Despacho Normativo n.º 24-A/2012, de 6 de dezembro, bem como o Despacho n.º 15971/2012, de 14 de dezembro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios de classificação; Material; Duração. 2. Objeto de avaliação A Prova de Equivalência à Frequência de inglês tem por referência o Programa de Inglês, LE I e o Quadro Europeu Comum de Referências para as Línguas QECR (2001), e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, nos domínios da Leitura, do Funcionamento da Língua e da Escrita. Domínios LEITURA (READING COMPREHENSION) Compreender um enunciado escrito adequado ao desenvolvimento linguístico do aluno; Selecionar e extrair informação relevante; Construir frases corretas com base no enunciado escrito; Aplicar vocabulário de forma contextualizada. Página 1 de 8

2 FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA (GRAMMAR) Aplicar corretamente estruturas gramaticais adequadas ao nível linguístico do aluno. ESCRITA (WRITING) Produzir um texto escrito utilizando corretamente o vocabulário e as estruturas gramaticais aprendidas. ORALIDADE (ORAL TEST) Produzir um texto oral utilizando corretamente o vocabulário e as estruturas gramaticais aprendidas. CONTEÚDOS LEITURA (READING COMPREHENSION) Daily routine Family FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA (GRAMMAR) Possessive adjectives Present simple / Present continuous Past simple (regular / irregular verbs). ESCRITA (WRITING) Daily routine Family ORALIDADE (ORAL TEST) Daily routine Family Página 2 de 8

3 3. Caracterização da prova A prova escrita apresenta três grupos de itens. No Grupo I, avalia-se a aprendizagem nos domínios da Leitura e da Escrita, através de itens de seleção, de construção e de aplicação de vocabulário de forma contextualizada. Este grupo inclui quatro partes (A, B, C e D). Cotação: 46 pontos. No Grupo II, avalia-se a aprendizagem no domínio do Funcionamento da Língua, através da aplicação de estruturas gramaticais adequadas. Este grupo inclui três partes (A, B e C). Cotação: 30 pontos. O Grupo III, que permite avaliar a aprendizagem no domínio da Escrita, é constituído por um item de resposta extensa. O aluno escolhe um dos tópicos e escreve um texto com cerca de 50 palavras sobre o mesmo. Cotação: 24 pontos. A prova escrita é cotada para 100 pontos. A valorização dos domínios e dos conteúdos apresenta-se no Quadro 1. A prova oral apresenta um grupo de itens. Neste grupo avalia-se a aprendizagem no domínio da expressão oral, através de itens de construção. A prova oral é cotada para 100 pontos. Página 3 de 8

4 Quadro 1 - Valorização relativa dos domínios e conteúdos Domínios Conteúdos Cotação (em pontos) LEITURA READING COMPREHENSION Compreensão de um enunciado escrito Daily routine adequado ao desenvolvimento linguístico do Family aluno; 46 Seleção e extração de informação relevante; Construção de frases corretas com base no enunciado escrito; Aplicação de vocabulário de forma contextualizada. FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA GRAMMAR Aplicação correta de estruturas gramaticais Possessive adequadas ao nível linguístico do aluno. adjectives Present simple / 30 Present continuous Past simple (regular / irregular verbs). ESCRITA WRITING Produção de um texto escrito utilizando Daily routine 24 corretamente o vocabulário e as estruturas Family gramaticais aprendidas. Página 4 de 8

5 A tipologia dos itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2. Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotação Tipologia de itens Número de itens Cotação por item (em pontos) ITENS DE SELEÇÃO Escolha múltipla Verdadeiro / Falso ITENS DE CONSTRUÇÃO Resposta curta Resposta extensa NOTA: Alguns dos itens de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento. Alguns dos itens de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação. A prova oral é baseada nos temas da prova escrita e é cotada para 100 pontos. A classificação final do Exame corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações das duas componentes (escrita e oral) expressas em escala percentual de 0 a 100, convertida na escala de níveis de 1 a Critérios de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Página 5 de 8

6 Os critérios específicos de classificação apresentam-se no Quadro 3. Quadro 3 Especificidades de classificação Grupos Exercícios Cotação por item (em pontos) A Descontar -1 ponto tempo verbal incorreto; - 1 ponto ordem das palavras incorreta; - 0,5 pontos I pronome incorreto; - 0,5 pontos erros de ortografia C Descontar 0,5 pontos V em vez de T A Descontar - 2,5 pontos tempos verbais/conetores usados incorretamente II Descontar - 1 ponto erros de sintaxe;- 0,5 pontos A e C erros ortográficos pontos conteúdo adequado; estrutura adequada; uso correto de expressões/vocabulário relacionados com o tópico; ausência de erros ortográficos; uso de tempos verbais corretos; sintaxe correta ,5 conteúdo adequado; estrutura relativamente adequada; uso de expressões/ vocabulário adequados; alguns erros ortográficos; uso de alguns tempos verbais corretos; alguma incorreção III na ordem das palavras. A / B 6-11,5 conteúdo relativamente adequado; estrutura inadequada; uso de algumas expressões adequadas; alguns erros ortográficos; ideias confusas; poucos tempos verbais corretos; erros na ordem das palavras. 0 5,5 pontos conteúdo inadequado; estrutura inadequada; ausência de expressões/ vocabulário relacionados com o tópico; muitos erros ortográficos; muitos erros na ordem das palavras; ideias incoerentes. Página 6 de 8

7 Itens de seleção ESCOLHA MÚLTIPLA A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorreta; - mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. VERDADEIRO / FALSO A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São descontadas em zero vírgula cinco pontos as respostas em que seja assinalado V em vez de T. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: - uma opção incorreta; - mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. Itens de construção Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses níveis, uma dada pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. Página 7 de 8

8 RESPOSTA CURTA A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta curta podem apresentarse organizados por níveis de desempenho. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. RESPOSTA EXTENSA Os critérios de classificação da resposta ao item de resposta extensa apresentam -se organizados por níveis de desempenho. Os descritores de níveis de desempenho da produção escrita (Grupo III) integram os parâmetros: Tema; Coerência e Pertinência da Informação; Estrutura e Coesão; Morfologia e Sintaxe; Repertório Vocabular; Ortografia. 5. Material O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas escritas são registadas no enunciado da prova de equivalência. Não é permitida a consulta de dicionário. Não é permitido o uso de corretor. 6. Duração A prova escrita tem a duração de 90 minutos. A prova oral tem a duração de 15 minutos Abril de Página 8 de 8