INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS COMPONENTES ESCRITA E ORAL PROVA

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1 INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS COMPONENTES ESCRITA E ORAL PROVA º CICLO DO ENSINO BÁSICO (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)» INTRODUÇÃO O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 2.º ciclo do ensino básico da disciplina de Inglês, a realizar em 2017, nomeadamente: Objeto de avaliação; Caracterização da prova; Critérios gerais de classificação; Material; Duração.» OBJETO DA AVALIAÇÃO A prova de equivalência à frequência tem por referência o Programa e as Metas Curriculares de Inglês do Ensino Básico e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECRL (2001) e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, nos domínios da Leitura, da Gramática e da Escrita. Leitura e Escrita Ler textos sobre conteúdos enunciados no Programa de Inglês; Entender textos narrativos sobre temas abordados no domínio sociocultural (Daily Routine); Utilizar conhecimentos prévios para completar informação; Expressar informação de forma clara e estruturalmente correta. Informação - Prova de Equivalência à Frequência Inglês Prova 06 Página 1 de 7

2 Gramática Demonstrar controlo de estruturas elementares do funcionamento da língua; Utilizar os verbos no Present Simple e no Present Continuous nas formas afirmativa, negativa e interrogativa; Utilizar conectores para ligar ideias em frases; Pedir confirmação, utilizando short answers nos tempos verbais estudados. Escrita Produzir, com linguagem simples pequenos textos com recurso a palavras/frases de apoio (20 a 40 palavras).» CARATERIZAÇÃO DA PROVA O aluno realiza a prova no enunciado. A prova apresenta quatro grupos de itens. A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina. No Grupo I avalia-se a aprendizagem no domínio da Compreensão Oral. No Grupo II, avalia-se a aprendizagem nos domínios da Leitura e da Escrita. Este grupo inclui duas partes (A e B). A Parte A e a Parte B integram, cada uma, um texto que constitui o suporte de itens de seleção e de itens de construção. Uma das partes tem como suporte um texto narrativo e a outra parte tem como suporte um texto conversacional. No Grupo II, avalia-se a aprendizagem no domínio da Gramática, através de itens de seleção e de itens de construção. O Grupo III, que permite avaliar a aprendizagem no domínio da Escrita, é constituído por um item de resposta extensa. Este item apresenta orientações no que respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão (de 40 a 60 palavras). Informação - Prova de Equivalência à Frequência Inglês Prova 06 Página 2 de 7

3 A prova é cotada para 100 pontos. A valorização relativa dos domínios apresenta-se no Quadro 1. Quadro 1 Valorização relativa aos domínios Grupos Domínios Cotação (em pontos) I Compreensão oral 10 II Leitura 40 III Gramática 30 IV Escrita 20 Quadro 2 Tipologia, número de itens e cotação Tipologia de itens Número de itens Cotação por item (em pontos) Itens de seleção De 1 a 10 Total 50 Escolha múltipla Associação/ correspondência Itens de construção Resposta curta Resposta restrita Resposta extensa De 1 a 10 Total 5 0 Informação - Prova de Equivalência à Frequência Inglês Prova 06 Página 3 de 7

4 Quadro 3- Estrutura da prova oral Momentos Júri Classificação Áreas de experiência /temáticas Tipo de atividades 3 momentos 3 professores Atribuída de acordo com os níveis e respetivas pontuações apresentadas na grelha criada para o efeito. Áreas determinadas pelo Programa da disciplina. Diálogo inicial, perguntas de caráter pessoal; Produção individual do aluno, leitura e/ou interpretação de um texto/imagem; Interação professor interlocutor-aluno sobre os conteúdos socioculturais do programa. Notas: Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de tarefas de completamento. Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação.» CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de um ponto. Informação - Prova de Equivalência à Frequência Inglês Prova 06 Página 4 de 7

5 Itens de seleção ESCOLHA MÚLTIPLA A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opção incorreta; mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. VERDADEIRO/ FALSO A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opção incorreta; mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias. ASSOCIAÇÃO/ CORRESPONDÊNCIA Os critérios de classificação dos itens de associação/correspondência apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Informação - Prova de Equivalência à Frequência Inglês Prova 06 Página 5 de 7

6 Itens de construção Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses níveis, uma dada pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. As respostas classificadas por níveis de desempenho podem não apresentar exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que o seu conteúdo seja cientificamente válido e adequado ao solicitado. RESPOSTA CURTA Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por níveis de desempenho. Nos itens em que os critérios específicos não se apresentem organizados por níveis de desempenho, as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item e as respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Nestes casos, não há lugar a classificações intermédias. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos. RESPOSTA RESTRITA Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Se a resposta contiver dados que revelem contradição em relação aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevância impossibilite a identificação objetiva dos elementos solicitados, é atribuída a classificação de zero pontos. Informação - Prova de Equivalência à Frequência Inglês Prova 06 Página 6 de 7

7 RESPOSTA EXTENSA Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por níveis de desempenho. Os descritores de níveis de desempenho da produção escrita (Grupo IV) integram os parâmetros Tema e Tipologia; Coerência e Pertinência da Informação; Estrutura e Coesão; Morfologia e Sintaxe; Repertório Vocabular; Ortografia. Caso o texto produzido pelo aluno não cumpra de forma inequívoca a instrução no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parâmetros. O afastamento integral dos aspetos de conteúdo implica que a resposta seja classificada com zero pontos. Na prova oral são consideradas cinco categorias para a classificação do desempenho do aluno: Âmbito, Correção, Fluência, Desenvolvimento Temático e Coerência e Interação. O júri atribui um nível final ao aluno em cada categoria. A classificação final do aluno resulta da soma das pontuações obtidas em cada uma das categorias.» MATERIAL O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas no enunciado da prova. A folha de rascunho fornecida ao aluno não será recolhida para classificação. Não é permitida a consulta de dicionário. Não é permitido o uso de corretor.» DURAÇÃO A prova escrita tem a duração de 90 minutos. A prova oral tem a duração de 10/15 minutos. Aprovada em reunião de Conselho Pedagógico, realizada em 10 maio de 2017 Informação - Prova de Equivalência à Frequência Inglês Prova 06 Página 7 de 7