EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA

Transcrição

1 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA 1

2 O que são direitos humanos? Em que se fundamentam? Por que fundamentá-los? 2

3 Direitos Humanos São aqueles direitos comuns a todos os seres humanos, sem distinção de etnia, nacionalidade, sexo, classe social, religião, ideologia, nível de instrução, orientação sexual e julgamento moral. 3

4 Os direitos humanos são, pois, os direitos fundamentais da pessoa humana. 4

5 Por que são fundamentais? Porque, sem eles, a pessoa humana não é capaz de existir nem de se desenvolver e participar plenamente da vida. Eles representam as mínimas condições necessárias para que uma pessoa possa ter uma vida digna. 5

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7 Em que se fundamentam os direitos humanos? Na idéia de dignidade humana. 7

8 O que é a dignidade humana? É aquilo que caracteriza a essência, ou seja, a humanidade do homem. 8

9 A dignidade é um valor inerente ao ser humano, que nos faz considerá-lo como algo diferente de uma coisa, de um objeto. 9

10 A dignidade é uma noção que nos impõe a obrigação de considerar o outro como um fim e não como um meio. 10

11 A dignidade é um valor: Incondicional; Incomensurável; Insubstituível. 11

12 O respeito à dignidade humana deve existir sempre, em qualquer lugar e de maneira igual para todos. 12

13 A dignidade humana constitui, pois, o cerne dos direitos humanos, pois é nessa idéia que os mesmos se fundamentam. 13

14 Mas por que e para que fundamentar os direitos humanos? Para que obtenham legitimidade e validade. 14

15 Direitos humanos Legitimidade validade Existência prática vigência 15

16 A idéia de dignidade revela que cada pessoa tem sua individualidade, sua personalidade e seu modo próprio de ver e sentir as coisas. Pessoas iguais direitos iguais. 16

17 Direitos humanos Idéias regulativas da vida em sociedade 17

18 Os direitos humanos se constituem como a instância normativa mínima das instituições políticas aplicável a todos os Estados que integram uma sociedade politicamente justa. John Rawls 18

19 Os direitos humanos são a condição necessária para a legitimação do regime político e da ordem jurídica de um Estado. 19

20 Os direitos humanos se constituem, pois, como o limite último de convivência e pluralismo entre os povos. 20

21 DEMOCRACIA E DIREITOS HUMANOS Os primeiros direitos humanos, entre o século XVII e o XVIII foram civis, isto é, associados a um cidadão que seria, também, proprietário. É o direito de ir e vir, o de manter a propriedade, o de só pagar impostos votados, o de assinar contratos, o de não viver atemorizado por um governo caprichoso arbitrário. 21

22 DEMOCRACIA E DIREITOS HUMANOS Depois, entre o século XVIII e o XIX, crescem os direitos políticos. Os homens deixam de ser súditos ("sub"= sob, "dictus" = dito), isto é, subordinados às decisões de um rei e passam a ser realmente cidadãos, isto é, sujeitos que decidem o que a cidade (= o Estado) vai fazer. Aqui estão os direitos de voto, de expressão do pensamento, de organização política. 22

23 DEMOCRACIA E DIREITOS HUMANOS Na Democracia Moderna nem o Poder do Povo pode eliminar esse núcleo de direitos. Os Direitos Humanos antecedem o próprio poder de Estado, isto é, são superiores à própria política. É por isso que se fala em declaração de direitos: uma assembléia (como a da ONU, em 1948, autora da Declaração Universal) pode declarar que tais direitos existem, mas não pode criá-los, nem suprimi-los, porque eles são mais importantes do que ela própria. É como se eles fossem "naturais", palavra que vem do verbo "nascer" e que indica que, enquanto seres humanos, nascemos com eles. 23

24 DEMOCRACIA E DIREITOS HUMANOS Mais tarde, a partir o século XIX, aparecem os direitos sociais. O direito de livre organização sindical e as leis trabalhistas, garantindo condições de trabalho melhores. 24

25 DIREITOS FUNDAMENTAIS DA PESSOA HUMANA NA CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA DE

26 Direitos individuais e coletivos Correspondem àqueles direitos ligados diretamente ao conceito de pessoa humana e à sua personalidade, tais como os direitos à vida, igualdade, segurança, dignidade, honra, liberdade e propriedade. Eles estão previstos basicamente no artigo 5º e seus incisos. 26

27 Direitos sociais São as liberdades positivas dos indivíduos, que devem ser garantidas pelo Estado Social de Direito. São basicamente direito à educação, saúde, trabalho, lazer, segurança, previdência social, proteção à maternidade e à infância, assistência aos desamparados. Têm por finalidade a melhoria das condições de vida dos menos favorecidos, de forma que possa se concretizar a igualdade social que é um dos fundamentos do Estado Democrático brasileiro. Os direitos sociais estão elencados à partir do artigo 6º. 27

28 Direitos de Nacionalidade Nacionalidade "é o vínculo jurídico político que liga um indivíduo a um certo e determinado Estado, fazendo deste indivíduo um componente do povo, da dimensão pessoal deste Estado, capacitando-o a exigir sua proteção e sujeitando-o ao cumprimento de deveres impostos. 28

29 Direitos Políticos São direitos públicos subjetivos que permitem ao indivíduo exercer sua cidadania participando de forma ativa nos negócios políticos do Estado. A constituição regulamenta os direitos políticos no artigo

30 Direitos relacionados à existência, à organização e à participação em partidos políticos Regulamentados no artigo 17. A constituição garante a autonomia e a plena liberdade dos partidos políticos como instrumentos necessários e importantes na preservação do Estado Democrático de Direito. 30

31 Cidadão é toda pessoa que sabe da existência desses direitos e os exige, participando ativamente da vida de seu bairro, de sua cidade e de seu país. 31

32 Essa participação ocorre no dia-a-dia de cada pessoa quando ela, por exemplo, reclama do mau atendimento em repartições públicas; quando denuncia a má aplicação de recurso público; quando vota; quando participa de reuniões de sua associação de bairro; quando integra uma organização social e, assim, por diante. 32

33 Conceito de cidadania gerações de direitos Idéia de participação integral na comunidade/ sociedade. Ser cidadão. Homens e mulheres livres, imbuídos de direitos e protegidos por uma lei comum Composta de 3 elementos (civil, política e social) Evolução histórica (direitos civis século XVIII, direitos políticos - século XIX e direitos sociais século XX). No início os direitos civis e políticos não estavam incluídos nos direitos de cidadania (mulheres, indigentes) 33

34 A cidadania se desenvolveu pelo enriquecimento do conjunto de direitos que as pessoas eram capazes de gozar. Direitos políticos da cidadania estavam repletos de ameaça potencial ao sistema capitalista. Incorporação progressiva dos direitos sociais ao status de cidadania. Social democracia e lutas por reconhecimento e redistribuição. 34

35 Constituição Federal Princípios da República: - cidadania; dignidade da pessoa humana; - construir uma sociedade livre, justa e solidária; - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Direitos civis Art. 5º - Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade Direitos sociais Art. 6 - São direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados 35

36 DEMOCRACIA E IGUALDADE Democracia hoje se funda na crença de que todos os cidadãos têm os mesmos direitos independente de sua origem, classe social, sexo, grau de instrução. Direitos Humanos vão além: os seres humanos são portadores de direitos inalienáveis, independente da delimitação geo-política. 36

37 DESIGUALDADE Desigualdade é social, criada nas relações de injustiças sociais. Ex: ricos têm direito à educação e saúde de qualidade, pobres não; a sinalização nas ruas é pensada apenas para os videntes. Esse tipo de desigualdade é antidemocrática e deve ser combatida. Não respeitar o direito das minorias gera a exclusão social

38 EQÜIDADE Portanto, todos são iguais em direitos. Ex: direito de ir e vir. Mas... tratar a todos, sem considerar suas necessidades específicas, gera a desigualdade. Ex: as cidades são pensadas para aqueles que andam com as suas pernas, que enxergam, escutam (a maioria). Tratar todos assim, desconsidera o direito dos cadeirantes, cegos, surdos, mudos

39 EQÜIDADE Eqüidade: é a diferença dentro da igualdade. Iguais em direitos. Ex: ir e vir Diferentes em necessidades. Ex: rampas de acesso, sinais sonoros, etc. A igualdade não está oposta à diferença e sim à desigualdade. Sem eqüidade não existe democracia

40 DESIGUALDADE E DIFERENÇA Boaventura Souza Santos, sociólogo português: "temos direito a reivindicar a igualdade sempre que a diferença nos inferioriza e temos direito de reivindicar a diferença sempre que a igualdade nos descaracteriza." Ao mesmo tempo: negar a padronização e lutar contra todas as formas de desigualdade presentes na nossa sociedade

41 A DIFERENÇA NA ESCOLA Pessoas são categorizadas por suas diferenças: sociais, econômicas, psíquicas, físicas, culturais, religiosas, raciais, ideológicas e de gênero. Diferença ainda é vista como indesejável: reforça conflitos e violências físicas e simbólicas. Entraves para a inclusão educacional

42 ESCOLA DEMOCRÁTICA Acesso à vaga. Todos têm direito à escola. Acesso ao conhecimento. Respeito às diferenças individuais. Práticas democráticas (na escola e em sala de aula) para formação cidadã

43 ESCOLAS ESPECIAIS Todos têm direito à educação. Escolas especiais não substituem as escolas regulares. Escola regular: forma para a cidadania. Convivência democrática e solidária a partir das diferenças

44 ESCOLAS INCLUSIVAS Abertas às diferenças. Consideram o contexto dos educandos. Valorizam outras formas de pensar. Valorizam a cultura popular (conhecimento de senso comum)

45 PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS: VALORES Valores não são ensinados, como lições de matemática. Valores são construídos a partir das nossas vivências na escola, na família, na sociedade. Na escola os valores são vividos por todos o tempo inteiro. Por isso deve haver intencionalidade. Tolerância, solidariedade, igualdade

46 PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS: DIÁLOGO O diálogo implica na consideração do ponto de vista do outro. Forma democrática de enfrentamento de conflitos, busca de soluções que contemplem diferentes interesses. Demanda tolerância e respeito pela opinião e direito do outro. Ex: as assembléias escolares

47 PRATICAS DEMOCRÁTICAS: PARTICIPAÇÃO ATIVA DO ALUNO Um discurso democrático perde seu efeito diante de práticas autoritárias em sala de aula e na escola. Participação dos alunos na discussão e decisão de assuntos que interessam a sua vida escolar faz parte da formação democrática. Ex: grêmios, fóruns. Valores: tolerância, respeito às diferenças, compromisso, responsabilidade

48 PRATICAS DEMOCRÁTICAS: CONTEÚDO E METODOLOGIA Conteúdos desvinculados da realidade do aluno pouco contribuem para a sua formação crítica. Metodologias de ensino centradas no ensino (professor) pouco contribuem para a autonomia e desenvolvimento do aluno. Ex: projetos e estudos em grupo. Valores: autonomia, conhecimento de cada um, diálogo, solidariedade, tolerância

49 DÚVIDAS? 49

50 Para Refletir... A Indiferença Primeiro levaram os comunistas, Mas eu não me importei Porque não era nada comigo. Em seguida levaram alguns operários, Mas a mim não me afetou Porque não sou operário. Depois prenderam os sindicalistas, Mas não me incomodei Porque nunca fui sindicalista. Logo a seguir chegou a vez de alguns padres, mas como não sou religioso, também não liguei. Agora levaram-me a mim E quando percebi, Já era tarde Bertolt Brecht 50