PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º Bimestre 2016

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1 Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º Bimestre ª SÉRIE

2 Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 1º BIMESTRE Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 1º Professora: Adriana Marques Série: 1ª 1. As línguas românicas 1.2. A oficialização da Língua Portuguesa 1.3.Fases da Língua Portuguesa 1.3. Constituição do léxico português O português do Brasil Lusofonia: A Língua Portuguesa no mundo. 2. Linguagem, língua, fala Linguagem não verbal: Ícone; Índice; Símbolo Variedades linguísticas Variedades linguísticas padrão e não padrão As gramáticas Linguagem oral e linguagem escrita As gírias. 3. Elementos da Comunicação Funções da linguagem. Aula expositiva. Pesquisa sobre os elementos de comunicação (colagem em cartolina) produção em sala. Trabalho sobre as variedades linguísticas dos Estados Brasileiros podendo haver interdisciplinaridade com as matérias de História, Geografia, Música, Arte e todas as demais que se envolvam nessa evolução linguística e histórica da cultura brasileira. Exercícios no livro e caderno e apostila do PAS. Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação. Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. Identificar as diferentes linguagens que influenciaram o nosso idioma e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais. Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.

3 Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação. Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos. Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional. Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro. Ética Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Será trabalhado o respeito ao pensamento do outro, durante o estudo dos textos e correção de atividades. Atividades interdisciplinares. 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 ao 2.6) Valor: 10 pontos (peso 1) 2.Atividade Avaliativa. Pesquisa sobre os elementos de comunicação (colagem em cartolina).valor: 3,0 pontos (peso 1)/ Trabalho sobre as variedades linguísticas: Valor 4,0 pontos (peso 1)/ Trabalho sobre ética valor: 3,0 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 2.4 ao 4) Valor: 10 pontos (peso 2) 4.Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor

4 Componente Curricular: Literatura Bimestre: 1º Professor: Elton Cesar Coladino Série: 1ª 1. Arte, linguagem e literatura. 2. Gêneros Literários Gênero Lírico Gênero Épico Gênero Dramático Gênero Narrativo. 3. Estilos Literários. 4. Figuras de Linguagem. 4.1 Figuras de pensamento: (metáfora, comparação, prosopopeia, hipérbole, eufemismo, ironia, metonímia, antítese, paradoxo, pleonasmo, sinestesia, gradação, onomatopeia, aliteração, assonância, anáfora, polissíndeto, assíndeto, zeugma) Aulas expositivas, explicativas e dialogadas. Trabalho em grupo sobre Estilos Literários. Atividade sobre figuras de linguagem. Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM, com atividades aplicadas em sala e para casa. Exercícios no livro texto e na Apostila adotados. Visita Pedagógica. Exposição ComCiência. Reconhecer a interferência da arte em diversos planos. Identificar um texto literário com linguagem conotativa. Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade. Reconhecer a diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. Relacionar os diversos tipos de gêneros textuais. Ética. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Ao longo das atividades será trabalhado o respeito ao pensamento do outro. 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2, 3). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividades Avaliativas. Trabalho bimestral sobre gênero canção com aplicação de figuras de linguagem (4,0). Seminário sobre figuras de linguagem (2,0). Relatório sobre o Cine Sallés (2,0) e atividades diversas do livro, e exercícios do PAS, ENEM e outros vestibulares. 2. Avaliação Bimestral. (Temas: 2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2) 3. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

5 Componente Curricular: Redação Bimestre: 1º Professora: Veronica Nogueira Série: 1ª 1. O discurso. 2. O texto. 3. Gêneros e tipologias textuais. Estratégias de Ensino (Metodologia): Aulas teóricas; Aulas práticas; Uso do material didático; Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor). Inferir que a língua falada e a língua escrita são mecanismos da Língua Portuguesa. Identificar a intertextualidade. Situar o aluno para os gêneros a serem trabalhados e comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias. Aplicar estratégias de leitura adequadas à tipologia textual: índices de probabilidade, explicitação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, tradução de símbolos, relações entre forma e conteúdo. Ética. Saúde. Meio ambiente. Orientação sexual. Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia): Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio. No dia a dia com os alunos. Textos presentes no livro didático. Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar. Debates orais e escritos. 1. Avaliação Mensal. (Temas: O Discurso e O Texto; Produção Textual). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Produções textuais. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: O Discurso, O Texto, Gêneros, Tipologias Textuais e Produção Textual). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

6 Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 1 Professora: Ana Paula Carvalho Série: 1ª 1. Fundamentos da linguagem visual. 1.1 Temática. 1.2 Representação. 1.3 Cores. 1.4 Iluminação. 1.5 Formas e espaço. 1.6 Composição. 2. Pré-história 2.1 Paleolítico. 2.2 Neolítico. 2.3 Pré-História Sul Americana. 3. A Arte no Egito Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Aula expositiva e dialogada; Observação e análise comparativa de imagens; Exercícios de fixação de aprendizagem, do livro didático, durante a aula e para casa; Produção de textos de análise de obras de arte; Registro e sistematização dos conteúdos e atividades em diário de bordo; Exibição de documentários; Visita pedagógica; Estudo de questões PAS/ENEM; Confecção de máscaras em gesso; Reconhecer nas culturas os elementos formais, materiais e expressivos para elaboração e criação em artes visuais; Aplicar e identifica regras formais de composição; Inferir narrativas a partir de imagens tendo em vista a polifonia do discurso visual; Meio Ambiente Construção de texto crítico acerca de trabalhos expressivos realizados durante o Paleolítico e o Neolítico enfatizando a relevância da observação e domínio na extração de elementos da natureza para as referidas produções. 1. Avaliação Mensal. (Temas: Elementos básicos de composição e Pré-História). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho com argila, alusivo à pré-história. Diário de bordo. Valor: 2,0 pontos Valor: 8,0 pontos Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Pré-História e Arte egípcia). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

7 Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 1 Professor: Anderson Carlos Série: 1ª 1. Estruturação da escrita musical. 2. Música como forma de arte. 3. Análise da obra: Camaro Amarelo Munhoz e Mariano. 4. Análise da obra: Cuitelinho Versão do Pena Branca e Xavantinho. 5. Análise da obra: Congada e Catira. 6. Análise da obra: Kyrie Papa Marcelli. Aulas expositivas com uso do material didático adotado (Livro e Apostila do PAS) Aulas práticas. Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa. Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação, Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas. Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música. Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. Ética. Pluralidade Cultural. Desenvolvimento dos temas ao longo dos assuntos de cada aul. 1. Avaliação Mensal. (Temas: Estruturação da escrita musical; Análise de obras do PAS:3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Prática Artística/Pesquisas e atividades em sala. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Estruturação da escrita musical; Obras do PAS: 3, 4, 5 e 6). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

8 Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 1 Professora: Mariana Göpfert Série: 1ª 1. Artes Cênicas Linguagem e Comunicação 1.1. Individuo e Identidade Cultural Cultura de Massa Cultura Popular (congada e catira obra do PAS) Cultura Erudita. 2. Apreciação Teatral 2.1. Teatro Local, Nacional e Internacional. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Aulas dialogadas com recursos tecnológicos. Aulas Práticas e demonstrativas. Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames: provas e vestibulares. Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral. Compreender a linguagem teatral como ferramenta de comunicação na formação de identidade cultural. Distinguir as diferentes possibilidades cênicas em um universo multicultural e suas dimensões eruditas, populares e de massa. Analisar a influencia das Artes Cênicas na cultura ocidental considerando os aspectos políticos e religiosos por meio de sua história. H1 Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais. H3 Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas. H4 Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação. H12 Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. H13 Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos. H14 Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos. Fonte: PCN Parâmetros Curriculares Nacionais 1. Trabalho em substituição a Avaliação Mensal. (Temas:Artes Cênicas, Linguagem e Comunicação). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa/Roteiro/Prática Artística. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Artes Cênicas, Linguagem e Comunicação). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

9 Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 1º Professora: Kassandra Costa Série: 1ª 1. Present Contínuos (forma afirmativa, negativa e interrogativa). 2. Simple Present (forma afirmativa, negativa e interrogativa). 3. Personal pronouns 4. Forma Imperativa. 5. Future with going to (forma afirmativa, negativa e interrogativa). 6. Simple Past Tense (introdução). 7. Interpretação textual. Aula expositiva usando quadro, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras; Uso da lousa interativa. Exercícios de fixação. Atividades lúdicas relacionadas ao conteúdo. Prática de oralidade a partir das leituras de textos do student book. Dinâmicas e debates. Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individual. Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas. Exercício no livro e na gramática, tanto para casa como em sala de aula. Analisar ideias centrais e periféricas de um texto. Identificar informações no texto. Fazer inferências como uma estratégia de leitura. Compreender o uso da forma imperativa na Língua Inglesa. Estruturar sentenças no Simple Present, indicando rotinas. Utilizar os pronomes corretamente. Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los. Compreender o uso do Simple Past nas formas afirmativas, negativas e interrogativas. Identificar os contextos que permitem o uso do tempo verbal e sua formação. Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos. Pluralidade Cultural. Ética. Desenvolver os temas a partir dos textos dos livros e de situações de sala de aula. 1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4 e 5). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Atividades realizadas em sala de aula eteste. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: de 1 a 7). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

10 Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 1º Professora: Whang Pontes Série: 1ª 1. Moradias, suas formas, seus usos 2. Contrações e uso 3. Estabelecimentos comerciais (vocabulário) 4. Números cardinais 5. Conjunções 6. Artigos e contrações 7. Presente indicativo verbos regulares e irregulares 8. Locução verbais de infinitivo Aulas expositivas e práticas. Uso do material didático, para atividades durante a aula e para casa. Uso de mídias diversas. Uso de equipamentos do ambiente da sala de aula. Localizar informações explícitas em um texto. Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.). Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas. Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. Inferir uma informação implícita em um texto. Tema (s) transversal(ais): Pluralidade Cultural e Meio ambiente. Discussão dos temas mediante estudo de textos pertinentes. 1. Avaliação Mensal. (Temas:Quiénessomose Nuestrafamilia).Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho individual. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:Quiénessomose Nuestrafamilia). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

11 Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 1º Professor: André Luiz Faria Série: 1ª 1. Futsal e Futebol 1. Futsal e Futebol Histórico Regras Técnicas Fundamentos: domínio, condução, passe e finalização Xadrez. Aulas teóricas sobre a história, regras e dimensões da quadra e campo. Aulas práticas na quadra e no campo, com o uso de bolas e cones. Pluralidade cultural. O Esporte a serviço da saúde Ética Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Relacionar dos temas com as aulas teóricas e práticas Habilidades trabalhadas e avaliadas. Reconhecer os aspectos históricos e sociais relacionados aos jogos, aos esportes e à saúde. Participar da prática esportiva, reconhecendo seus limites e respeitando os limites do outro. Reconhecer a atividade física como instrumento para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura. Compreender o futebol e o futsal, como esportes da cultura brasileira. Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor Total: 10 pontos Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas. Valor Total: 10 pontos (peso 2) Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação Bimestral. Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: O Futebol nas Olimpíadas Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período entre 21 e 31/3) Simulado: bônus de até 1,0 ponto, dependendo do número de acertos. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

12 Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: História Bimestre: 1º Professor: Rafael Borges Série: 1ª 1. Tempo e História Pré-História Origem Humana. 2. Povos da Antiguidade. 2.1 Mesopotâmia. 2.2 Reinos africanos na antiguidade. 2.3 Hebreus, Fenícios e Persas. 2.4 O Extremo Oriente 3. Antiguidade Clássica Gregos. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Aula expositiva. Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva. Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa. Debates em grupo. Pesquisa na Biblioteca. Compreender a sociedade, sua gênese e transformação, e os múltiplos fatores que nela intervêm, como produtos da ação humana; a si mesmo como agente social; e aos processos sociais como orientadores da dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos. Analisar o evolucionismo e o criacionismo a respeito da origem da vida na Terra. Compreender o modo de vida dos primeiros habitantes da Terra. Reconhecer a importância das produções culturais, da organização política e social das civilizações africanas e orientais. Compreender a importância da sociedade grega para o mundo, principalmente o ocidente. Comparar Atenas a Esparta nos quesitos política, sociedade e educação. Ética. Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade. Pluralidade Cultural; Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito a diversidade. Orientação Sexual; Por meio de vídeos e textos que busquem orientar contra situações de opressão e violência a mulheres e homossexuais. 1. Avaliação Mensal. (Temas:Tempo e História [ ]/ Povos da Antiguidade [2.1 ao 2.3]). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Atividade interdisciplinar do livro Antígona. Valor: 5,0 pontos / Seminário sobre os povos da antiguidade. Valor: 5,0 pontos. Valor Total: 10 pontos. (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:Povos da antiguidade [2.4]/ Antiguidade Clássica [3]). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

13 Componente Curricular: Geografia Bimestre: 1º Professor: Décio Couto Série: 1ª 1. Planeta Terra: coordenadas, movimentos e fusos horários. 1.1 Formas de orientação. 1.2 Movimentos da Terra e estações do ano. 1.3 As zonas térmicas da Terra. 1.4 Solstícios e equinócios. 1.5 Coordenadas geográficas. 1.6 Fusos horários (Estudo interdisciplinar com Matemática). 1.7 Horário de verão. 2. Representações cartográficas, escalas e projeções. 2.1 Representação cartográfica. 2.2 Escala (Estudo interdisciplinar com Matemática). 2.3 Projeções cartográficas. 3. Tecnologias modernas utilizadas pela cartografia. 3.1 Sensoriamento remoto. 3.2 Sistemas de posicionamento e navegação por satélites. 3.3 Sistemas de informações geográficas. Aulas expositivas dialogadas com os alunos; Aulas de resolução de exercícios do livro didático, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM; Correção de deveres de casa; Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc. Aulas e projetos interdisciplinares; Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio. Ética; Saúde; Meio Ambiente; Pluralidade Cultural; Trabalhar para manter um ambiente fraterno e de respeito à pluralidade cultural. Reforçar o repúdio às drogas e valorizar a vida saudável. Estimular ações que possibilitem a preservação da natureza. Estimular ações que possibilitem a preservação da natureza. Esse trabalho será desenvolvido durantes as aulas. 1. Avaliação Mensal. (Temas: Planeta Terra: coordenadas, movimentos e fusos horários. Representações cartográficas, escalas e projeções). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa: Esse instrumento será composto por atividades interdisciplinares, com o objetivo é promover o desenvolvimento de habilidades propostas nos planejamentos de várias áreas. 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Planeta Terra: coordenadas, movimentos e fusos horários. Representações cartográficas, escalas e projeções. Tecnologias modernas usadas pela cartografia).valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

14 Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 1º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 1ª 1. A Sociedade Humana 1.1 O que é Sociologia? 1.2 O olhar sociológico na História. 1.3 As divisões das ciências sociais. 2. Cultura e Sociedade 2.1 Humanização e formação da coletividade. 2.2 O conceito de civilização. 2.3 Definições sobre o Conceito de cultura. 3. Viver em sociedade 3.1 Socialização e sociabilidade. 3.2 Os agentes de socialização. 4. Análise do livro Antígona Sófocles Aula expositiva. Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais. Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva. Esquema no quadro elaborado pelo professor. Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa. Debates e pesquisa em grupo. Cine Sallés. Reconhecer a origem da sociologia. Compreender o desenvolvimento do pensamento sociológico ao longo da história. Identificar e diferenciar o processo de divisão das ciências sociais. Reconhecer as diferenças culturais e étnicas ao longo da história, juntamente no reconhecimento do seu lugar na natureza e sua responsabilidade diante dela. Entender a socialização como processo de aquisição da cultura, sua possível integração à personalidade e adaptação do indivíduo ao meio social. Identificar as múltiplas abordagens do ser humano em sociedade e da humanidade como um todo. Perceber o funcionamento das sociedades, considerando as regras, costumes e instituições. Compreender as várias formas de sociabilidade. Ética. Pluralidade Cultural. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade. Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito à diversidade. 1. Avaliação Mensal. (Temas: A Sociedade Humana (1.1 a 1.3), Cultura e Sociedade (2.1 a 2.3)). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. (Roteiro Cine Sallés/ teste livro Antígona) Valor: 5,0 pontos cada. Total: 10 pontos. (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: A Sociedade Humana (1.1 a 1.3), Cultura e Sociedade (2.1 a 2.3) e viver em Sociedade (3.1 a 3.2). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

15 Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 1º Professor: Vinícius Saldanha Série: 1ª 1. O que é Filosofia? 1.1 Filosofia e senso comum. 1.2 Realidade, perspectiva e interpretação. 2. Sociedade mítica e sociedade filosófica. 2.1 O papel dos mitos na antiguidade e hoje. 2.2 Transição do mito para o logos. 3. Filosofia pré-socrática 3.1 Cosmologia, Cosmogonia, Teogonia e Physis. 3.2 Tales de Mileto 3.3 Parmênides e o ser imutável. 3.4 Heráclito e o devir. Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos. Fragmentos de filmes para análise e interpretação. Construção de esquemas conceituais. Aulas explicativas, expositivas e dialogadas. Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM. Cine Sallés. Desenvolver um raciocínio lógico e coerente. Reconhecer a linguagem metafórica e aplicá-la na leitura de textos filosóficos. Interpretar a realidade com senso crítico. Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. Reconhecer a importância do senso crítico para a reconstrução da realidade. Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Ética. Pluralidade cultural. Durantes as aulas será trabalhado o respeito às diferentes formas de pensar e o mito e as filosofias dos diferentes povos do planeta 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 e 2). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Cine Salles (5,0) /Teste (5,0). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2 e 3). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

16 Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 1º Professor: Lucas Santos Série: 1ª 1. Campanha da Fraternidade (CF) 2016: Casa comum, nossa responsabilidade 2. A pessoa humana e a relação consigo mesma 2.1. A pessoa humana e suas dimensões 2.2. O ser humano, criador ou criatura? 2.3. O ser humano à luz da fé e da reflexão cristã 2.4. A Pessoa por Jesus Cristo 3. Religiões 3.1. A cura nas religiões 3.2. A experiência de Deus nas religiões 3.3. As religiões e seus mecanismos de exclusão 3.4. A paz em perspectiva judaica, cristã e mulçumana 3.5. As religiões monoteístas: intolerantes? 4. Religiosidade de Matriz Africana 4.1. Sistema religioso das religiões africanas 4.2. Traços do proprium cultural africano e sua relação com o Sagrado 4.3. Tráfico, escravidão e liberdade no atlântico negro 4.4. Umbanda 4.5. Candomblé 4.6. Traços da religiosidade africana no carnaval Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Aulas expositivas; Leitura e discussão de textos literários, jornalísticos e da Apostila. Seminário. Momento de espiritualidade. Leitura, análise discussão do documentário Atlântico Negro: na rota dos orixás. (PAS). Análise do poema Oração dos desesperados, Sérgio Vaz. (PAS). Apreciação da obra Servo de Dom Miguel de Castro com cesto decorado, relacionada a questões como: o que é ser negro e branco no Brasil? (PAS). Identificar a fronteira que estabelece os contornos entre o mundo humano e o mundo natural. identificar as dimensões constituidoras da condição humana. Identificar a cosmovisão africana sobre o homem e sua situação no mundo. Identificar os pontos de convergência entre modos de produção, indústria de massa, ecologia, política e sociedade. Comparar horizontes religiosos distintos. Identificar os pontos de intersecção entre o tráfico negreiro e a hegemonia cultural, religiosa, econômicamilitar, política e filosófica. Compreender o conceito de paradigmas religiosos como ligados permanências e rupturas, mudanças e desigualdades nas formações históricas, culturais e sociais. Compreender que o proprium cultural africano está presente na gênese da formação da sociedade brasileira. Destacar o papel que as religiões exerceram na formação da ideia de mundo ocidental. Analisar os processos que levaram à incorporação das Américas ao mundo ocidental sob a égide do colonialismo ibérico e a concomitante exploração escravagista na parte atlântica da África. Analisar o complexo sistema religioso dos africanos e das religiões afro-brasileiras. Ética. Saúde. Meio Ambiente. Orientação Sexual. Pluralidade Cultural.

17 Aula, discussão, vídeo, seminário, oração. 1. Avaliação Mensal. Apreciação do documentário Atlântico Negro: na rota dos orixás (Obra do PAS). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Seminário (Religiões). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: A pessoa humana e suas dimensões/ Religiões/ Religiosidade de Matriz Africana). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

18 Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 1º Professor: Vinícius Cambraia Série: 1ª 1. Cinemática Velocidade escalar media Aceleração escalar media. 2. Movimento uniforme Gráficos. 3. Movimento uniformemente variado Gráficos. 4. Movimento vertical. 5. Vetores. 6. Lançamento horizontal e obliquo. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Aulas experimentais no ambiente do Laboratório educativo da escola. Aula expositiva e dialogada. Uso do livro didático e da Apostila do PAS com exercícios durante a aula e para casa. Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, tendo por base o mecanicismo de Newton. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física, em especial, a linguagem vetorial. Conhecer e analisar diferentes tipos de forças e interações da natureza, tais como a força de atrito. Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos Celeste. Saúde. Meio ambiente. Ética. Aula expositiva e dialogada. 1. Avaliação Mensal. (Temas:Cinematica, Movimento uniforme e movimento variado ). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Prática de Laboratório/Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:Movimento vertical, vetores, lancamento horizontal e obliquio). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

19 Componente Curricular: Química Bimestre: 1º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 1ª 1. Conceitos fundamentais da Química Geral (massa, volume, temperatura, pressão, densidade); 2. Unidades do Sistema Internacional; 3. Cálculos Básicos; 4. Conceito de matéria; 5. Mudanças de estados físicos da matéria; 6. Pontos de fusão e ebulição; 7. Substâncias e misturas; 8. Conceituação e classificação de sistemas; 9. Fenômenos físicos e químicos; 10. Métodos de separação de misturas heterogêneas; 11. Métodos de separação de misturas homogêneas; Aulas expositivas e dialógicas; Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa; Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano; Abordagem interdisciplinar dos conteúdos; Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM; Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química. Utilizar e analisar modelos para compreender a constituição da matéria em níveis macro e microscópico; Entender as propriedades gerais e específicas da matéria e relacioná-las com fatos cotidianos; Identificar e relacionar unidades de medida do Sistema Internacional usadas para diferentes grandezas; Conhecer o conceito de densidade e suas aplicações; Utilizar a ferramenta matemática na determinação e análise quantitativa de propriedades da matéria; Descrever transformações da matéria em diferentes linguagens e representações e traduzir umas nas outras; Reconhecer as transformações da matéria por meio de diferenças entre os seus estados iniciais e finais; Utilizar as propriedades para caracterizar uma substância pura ou uma mistura; Identificar e diferenciar os principais tipos de sistemas químicos; Elaborar/eleger procedimentos experimentais baseados nas propriedades dos materiais, objetivando a separação de uma ou mais substâncias presentes em um sistema. MEIO AMBIENTE: Lixo e Reciclagem A política dos 5 R s. O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório). 1. Avaliação Mensal. (Temas:1. Conceitos fundamentais da Química Geral (massa, volume, temperatura, pressão, densidade) e Unidades do Sistema Internacional; 2. Cálculos básicos; 3. Conceito de matéria; 4. Mudanças de estados físicos da matéria; 5. Pontos de fusão e ebulição; 6. Substâncias e misturas). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividades Avaliativas. Práticas de Laboratório/Seminários em grupo/lista de Exercícios. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1. Substâncias e Misturas; 2. Conceituação e Classificação de Sistemas; Fenômenos Físicos e Químicos; 4. Métodos de separação de Misturas Heterogêneas; 5. Métodos de separação de misturas homogêneas;). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

20 Componente Curricular: Biologia Bimestre: 1º Professora: Patrícia Aguiar Série: 1ª 1. Biologia: Visão Geral e Origem da Vida; 2. Das origens aos dias de hoje; 3. Ecologia: Introdução, Fluxo de Energia e ciclo de materiais; 4. Ecologia: Relações entre os seres vivos; 5. Biomas; 6. Quebra do Equilíbrio Ambiental. Aula expositiva quadro interativo, projetor, quadro branco; Uso do livro didático com atividades durante a aula e para casa; Discussão de temas relativos ao conteúdo; Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.; Documentários; Aulão interdisciplinar; Laboratório. H2 Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro, com o correspondente desenvolvimento científico-tecnológico; H3 Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas; H4 Avaliar proposta de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade; H8 Identificar em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos; H9 Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo de energia para a vida, ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos; H10 Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e (ou) destino dos poluentes ou prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais; H12 Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contraditórios; H13 Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos; H14 Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos como manutenção interna, defesa, relações com o ambiente, sexualidade, entre outros; H15 Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível de organização dos sistemas biológicos; H16 Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos; H17 Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica; H19 Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental; H28 Associar características adaptativas dos organismos cm seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros; H30 Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e a implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente. Saúde. Meio ambiente. Discussão sobre os termas a partir das doenças e suas relações com o desequilíbrio ambiental e Meio ambiente e Ética: Campanha da Fraternidade: Casa Comum: nossa responsabilidade.

21 Educação Infantil Ensino Fundamental Ensino Médio 1. Avaliação Mensal. (Temas: Visão geral e origem, da vida; Das origens aos dias de hoje). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa (2)/Trabalho bimestral (1)/Prática de Laboratório (2). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Visão geral e origem, da vida; Das origens aos dias de hoje, Ecologia: Introdução, fluxo de energia e ciclo de materiais, relações entre os seres vivos, Biomas, Quebra do Equilíbrio Ambiental). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor Matemática e suas Tecnologias Componente Curricular: Matemática Bimestre: 1º Professor: Eduardo César Menin Série: 1ª 1. Conjuntos Noções básicas Operações Conjuntos numéricos Intervalos. 2. Funções A ideia de função O conceito matemático de função Domínio, contradomínio e imagem de uma função Gráfico de uma função. 3. Funções: sobrejetora, injetora, bijetora, composta e inversa Crescimento e decrescimento de uma função. 4. Geometria Plana Semelhança de triângulos Relações métricas no triângulo retângulo Razões trigonométricas no triângulo retângulo Lei dos senos e Lei dos Cossenos. Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia. Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa. Correção de exercícios. H1 Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações naturais, inteiros, racionais ou reais. H3 Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. H7 Identificar características de figuras planas ou espaciais. H5 Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos. H8 Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma. H9 Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos

22 H10 Identificar relações entre grandezas e unidades de medida. H12 Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas. H14 Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos como solução de problemas do cotidiano relacionados a grandezas e medidas. Fonte adaptada: Matriz do ENEM Ética. Estabelecer por estímulo à pesquisa a análise das relações qualitativas e quantitativas entre as variáveis envolvendo problemas sociais da atualidade que poderiam ser modelados matematicamente. 1. Avaliação Mensal. (Temas: Conjuntos e Funções). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. (2 listas de exercícios). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:Conjuntos, Funções e Geometria Plana). Valor: 10 pontos (peso 2) 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

23 CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO 1º BIMESTRE/2016 ENSINO MÉDIO COMPONENTE CURRICULAR Matemática Geografia Biologia Química - Redação Gramática Espanhol - Filosofia Física Sociologia Artes Literatura História - Inglês Matemática Redação - Biologia Gramática Espanhol - Artes DIA DA APLICAÇÃO 24/2 (Mensal) 2/3 (Mensal) 9/3 (Mensal) 16/3(Mensal) 23/3(Mensal) 30/3 (Bimestral) 4/4 (Bimestral) Vesp. Química Literatura - Inglês Filosofia Sociologia - Geografia Física Ensino Religioso História 6/4 (Bimestral) 11/4 (Bimestral) Mat. 13/4 (Bimestral) 1º Simulado (Modelo PAS - EM) 02/04 2ª chamada 19 e 20/4 A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa ou prático. A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá ser entregue no período entre 21 e 31/3). As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade. Caso isso ocorra será informado em tempo hábil. Sujeito à alteração, em função da necessidade. Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e, sobretudo, um espírito totalmente cristão. Carmen Sallés