Proposta de Ensino à Distância na Prática Interdisciplinar Fonoaudiológica e Odontológica

Transcrição

1 Proposta de Ensino à Distância na Prática Interdisciplinar Fonoaudiológica e Odontológica Palavras Chaves: Interdisciplinar, Orofacial, Educação a Distância Autores: Lívia Maria do Prado 5, Eliene Silva Araújo 5, Maria Jaqueline Dias dos Santos 5, Mariana Pracucio Gigliotti 4, Renata Sathler 4, Rosmeri França 5, Thais Maria Freire Fernandes 4, Paulo Roberto Cattai 6, Roberto Pereira Cunha 6, Prof. Dr. Antônio de Castro Rodrigues 2 e Prof. Dr. Arnaldo Pinzan 3, Profª. Dra. Giédre Berretin-Felix 1, 1 Docente do Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo FOB/USP 2 Docente do Departamento de Ciências Biológicas da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo FOB/USP 3 Docente do Departamento de Ortodontia, Odontopediatria e Saúde Coletiva da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo FOB/USP 4 Discente de Pós-Graduação da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo FOB/USP 5 Discente de Graduação da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo FOB/USP 6 Discente de Graduação da Faculdade de Ciências de Bauru da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho FC/UNESP Curso de sistemas de informação. INTRODUÇÃO A Telemedicina pode ser definida como sendo o uso da tecnologia de Telecomunicação, aplicado à Medicina para diagnostico, monitoramento e propósitos terapêuticos, quando a distancia física separa os usuários 1. A Telessaúde consiste na troca de informações à distância, na área da saúde por meio da tecnologia de informação e comunicação, sendo uma expansão da Telemedicina 2. Muitas especialidades da saúde têm voltado especial atenção ao uso de ferramentas informatizadas para o ensino e assistência. Na área médica, vários modelos de ensino à distância são citados na literatura, como o Cybertutor 1. No que se refere à Odontologia, a educação tem sido facilitada por meio da produção de material didático online sobre patologia geral e bucal junto à graduação 3. Tais modelos de ensino também

2 têm sido seguidos pela Fonoaudiologia. Especificamente na área de audiologia foram elaborados CD-ROM interativos Saúde Auditiva do Trabalhador, Som e Psicoacústica, e A Caminho do Som, tendo demonstrados adequados no que se refere ao aprendizado do aluno, demonstrando sua efetividade como método de ensino 4. Na área de Voz, encontramos dois CDs Educacionais A Voz: fonoaudiologia e medicina, desenvolvidos junto ao Projeto Homem Virtual da Disciplina de Telemedicina da USP. Dentre as diferentes especialidades da Fonoaudiologia, tem-se a Motricidade Orofacial, que aborda as disfunções relacionadas ao sistema estomatognático. Tais alterações podem ser evidenciadas em casos odontológicos, tendo em vista que alterações funcionais, tais como respiração oral, deglutição com interposição de língua, mastigação unilateral e postura anormal da musculatura orofacial podem estar relacionadas à má oclusão. Vale considerar que problemas dento-oclusais, por sua vez, acarretam adaptações nas funções de deglutição e fala, estando os desvios fonoarticulatórios também relacionados à presença de hábitos orais deletérios. De acordo com a literatura, o conhecimento comum e a atuação de forma colaborativa, tem promovido resultados práticos bastante favoráveis. Isso aponta a necessidade de conhecimento comum entre fonoaudiólogos, odontólogos, médicos, enfermeiros e outros profissionais da saúde, no que diz respeito aos aspectos anátomofuncionais do sistema estomatognático, bem como aos fatores interferentes e possibilidades de intervenção fonoaudiológica e odontológica; sendo que ambientes computadorizados de ensino-aprendizagem têm se mostrado uma importante ferramenta nesse processo educacional. OBJETIVO Tendo em vista a proposta de teleducação e a carência de experiências utilizando ambientes computadorizados de apoio ao ensino e prática clínica interdisciplinar em saúde, o presente trabalho tem por objetivo desenvolver um modelo de educação à distância utilizando sistemas de cursos online baseado na Web para fins de formação continuada interdisciplinar Fonoaudiológica e Odontológica. METODOLOGIA Participam do desenvolvimento do curso à distância uma docente e três discentes do Departamento de Fonoaudiologia, um docente do Departamento de Ciências Biológicas e um docente e três discentes do programa de pós-graduação do

3 Departamento de Ortodontia, Odontopediatria e Saúde coletiva da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo (USP). O projeto foi desenvolvido em parceria com o grupo Ltia (Laboratório de Tecnologia de Informação Aplicada) do Departamento de Computação da Faculdade de Ciências da UNESP (Universidade Estadual de São Paulo) de Bauru, sendo finalizado no primeiro semestre de Ficaram responsáveis pelo desenvolvimento dos aplicativos do curso dois discentes que atuam no Ltia. O site foi desenvolvido buscando abordar os seguintes assuntos: anatomia do Sistema Estomatognático; embriologia, crescimento e desenvolvimento craniofacial; fisiologia oral e desenvolvimento das funções estomatognáticas; avaliação do Sistema Estomatognático; distúrbios do Sistema Estomatognático e atuação interdisciplinar. Tais conteúdos são apresentados em módulos, por meio de textos, imagens estáticas e dinâmicas, bem como iconografias em 3D, assim como instrumentos de avaliação que irão direcionar o andamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. RESULTADOS No que se refere ao desenvolvimento do curso à distância, o mesmo foi construído utilizando a ferramenta Virtual Curso, um sistema desenvolvido para a internet, que permite disponibilizar material didático e instrumentos de avaliação do aprendizado. Por meio deste sistema os conteúdos foram distribuídos em módulos e foram estabelecidos os pré-requisitos para o acesso a cada um deles (ter sido aprovado em um módulo anterior). Para tanto, foi acessado um sítio na internet, sendo definidos os nomes e conteúdos dos módulos, questionários de avaliação e demais características do curso, através de sua interface (Figura 1).

4 Figura 1 Edição de módulos no Virtual Cursos.

5 A transformação dos materiais didáticos em páginas da internet (que estão disponibilizadas através do sistema Virtual Curso) foi realizada de várias maneiras. Os arquivos do Microsoft Word foram transformados automaticamente através de um aplicativo especialmente criado para este fim. Apresentações de slides também foram transformadas com auxílio do aplicativo Adobe Captivate e arquivos do tipo pdf foram disponibilizados em seu formato original (o aluno deve visualizá-lo em seu navegador ou baixá-lo para sua máquina). Quanto à elaboração do material didático utilizado durante o curso, foram realizadas apresentações em PowerPoint, sendo que algumas aulas contêm narração e outras animações que direcionam o aprendizado do aluno. Há também textos, que foram elaborados a partir da literatura pesquisada. Todos os materias possuem figuras e/ou filmes, para ilustrar o conteúdo apresentado. Foram elaborados instrumentos de avaliação para serem aplicados durante o curso, por meio do sistema desenvolvido para o site, onde os conteúdos foram distribuídos em módulos e foram estabelecidos os pré-requisitos para o acesso a cada um deles (ser aprovado no módulo anterior), sendo que a partir da análise futura dos dados obtidos buscar-se-á alcançar resultados positivos na comparação dos questionários utilizados anteriormente e posteriormente à participação do curso, assim como, uma atuação integrada na prática clínica fonoaudiológica e odontológica. CONCLUSÕES A parceria entre as áreas da saúde e tecnologia possibilitou o desenvolvimento de um curso com caráter interdisciplinar, voltado a dentistas e fonoaudiólogos. Espera-se que o curso vislumbre não apenas a melhor formação dos profissionais das áreas envolvidas, mas também, que num segundo momento traga benefícios aos pacientes a partir da possibilidade de utilização de um sistema de registro eletrônico para segunda opinião formativa. REFERENCIAS 1. Wen CL. Modelo de Ambulatório virtual (cyber ambulatório) e tutor eletrônico para aplicação na interconsulta médica e educação à distância, mediada por tecnologia [Tese]. São Paulo: Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo; 2003.

6 2. Lima CMAO, Monteiro AMV, Ribeiro EB, Portugal SM, Silva LSX, Junior MJ. Videoconferências. Sistematização e experiências em telemedicina. Radiol Bras. 2007; 40(5). 3. Corrêa L. Análise da mudança de paradigma do ensino de graduação em patologia na odontologia: proposta de ensino-aprendizado a distância via internet [Tese]. São Paulo: Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo; Blasca WQ. Programa de educação à distância em Audiologia [Tese]. Bauru: Universidade de São Paulo. Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais; 2002.