Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC Centro de Ciências Humanas e da Educação FAED Departamento de História

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1 Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC Centro de Ciências Humanas e da Educação FAED Departamento de História PLANO DE ENSINO DEPARTAMENTO: História ANO/SEMESTRE 2015/1 CURSO: História FASE: 5ª DISCIPLINA: História do Tempo Presente e História Oral: TURNO: vespertino pressupostos teórico-metodológicos CARGA HORÁRIA: 72 h/a CRÉDITOS: 04 PROFESSORA: Profa. Bibiana Werle 1 EMENTA História Oral e Tempo Presente como campos disciplinares e de pesquisa. Desafios teórico-metedológicos da História do Tempo Presente e da História Oral. Demanda social, retorno do acontecimento, testemunho e memória como problemáticas contemporâneas de pesquisa. 2 HORÁRIO DAS AULAS DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS Segunda-feira 13:30 16:10 3 Terça-feira 13:30 14: OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Propiciar reflexões a partir das produções relacionadas às matrizes teórico-metodológicas da História do Tempo Presente e da História Oral 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Introduzir alguns dos principais conceitos históricos referentes à História do Tempo Presente e à História Oral; - Refletir sobre a pesquisa histórica contemporânea e a profissionalização dos Historiadores; - Analisar trabalhos (textos e autores) produzidos com propostas historiográficas relacionadas à História do Tempo Presente; - Refletir sobre a função social do historiador no mundo contemporâneo; - Refletir sobre a escrita da História na contemporaneidade, considerando os paradigmas historiográficos da atualidade; - Refletir sobre as possibilidades das temáticas abordadas pela História do Tempo Presente no ensino básico; - Conhecer alguns dos acervos de instituições da cidade de Florianópolis e do Estado de Santa Catarina. 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I História do Tempo Presente e História Oral: desafios teóricos e metodológicos - O que é História Oral e o que é História do Tempo Presente - Quais são as interdições, as possibilidades e desafios para a História do Tempo Presente e a História Oral - Relação entre memória e História, entre memória e Tempo Presente - As categorias de espaço de experiência e horizonte de expectativa para estudar o tempo histórico - O retorno do acontecimento, testemunho, memória e demanda social - O que é o presentismo e suas possibilidades nos diferentes espaços geográficos - Os usos do passado e os métodos de investigação do contemporâneo do não contemporâneo Unidade II As temáticas da História do Tempo Presente e da História Oral - A profissionalização do historiador, suas demandas sociais no Tempo Presente

2 - As mudanças nas maneiras de narrar o passado, a utilização das mídias e sua massificação - Aulas temáticas: a Comissão Nacional da Verdade; patrimônio; racismo; neonazismo; questões de gênero e étnicas; imigração e sistema carcerário brasileiro, entre outras. Atividade complementar: Palestras e eventos relacionados ao conteúdo da disciplina que ocorram ao longo do semestre. 5 METODOLOGIA - Aulas expositivas dialogadas, com discussão/análise de textos sobre os temas abordados na disciplina, seminários, bem como utilização de recursos áudios-visuais (data-show, aparelho de dvd/vídeo). - Análise de filmes sobre as temáticas abordadas na disciplina. - Palestras com doutorandos do Programa de Pós-Graduação em História da UDESC. - Utilização de reportagens e das redes sociais para possibilitar a reflexão sobre os temas propostos na disciplina. 6 CRONOGRAMA DAS AULAS (OPCIONAL) MÊS DIAS 7 AVALIAÇÃO ATIVIDADE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PESO Pesquisa nas instituições no município atividade em grupo (até 5 pessoas). (Essa atividade contará como aula não presencial, prevista para ocupar 4 horas aula). Data: 28/04 - Verificar e analisar os acervos - Fotografar - Refletir sobre como a HTP e a História Pública se inserem nesses contextos: qual é a função do historiador nessas instituições e como lidar com a salvaguarda e a pesquisa dos documentos da história recente? - Elaborar uma atividade educativa com os documentos presentes nos acervos das instituições para o ensino básico. Seminários Datas: Seminário 1: 13/04 (Entrevista com o historiador Henry Rousso) Seminário 2: 27/04 (Profissionalização do historiador, texto Sara Albieri) Seminário 3: 11/05 (Mudanças nas formas de narrar, texto Walter Benjamin) Seminário 4: 18/05 (HTP e desafios teóricos e metodológicos, texto Carlos Fico) Frequência de todos os alunos de cada grupo nas instituições, clareza da apresentação, lógica da argumentação, capacidade problematização e análise das questões estabelecidas para a atividade e de sua articulação com a bibliografia estudada, fidelidade aos prazos e às instruções estabelecidas. (Apresentação da atividade em aula, em ppt ou outro meio de suporte físico ou digital, nos dias 12/5 e 19/5 ). Clareza e adequação da linguagem. Pertinência em relação ao texto de referência (apontar as questões centrais do texto, a argumentação do/a autor/a e os debates que cercam o tema). Utilização didática de notícias, filmes, documentários e/ou informações afins que se relacionem com o tema do seminário. Participação e presença efetiva no dia do debate.

3 Aula sobre HTP Elaboração de uma aula de história para o ensino básico abordando algum tema pertinente aos estudos sobre História do Tempo Presente, a partir de algum fato que esteja em evidência na mídia durante o semestre letivo. Datas das apresentações: Clareza da argumentação face ao solicitado, domínio dos conceitos, ineditismo da atividade elaborada, criatividade, adequação formal da linguagem, pertinência da bibliografia referida e ao mote da atividade. Grupo 1: 09/06 Grupo 2: 16/06 Grupo 3: 23/06 Grupo 4: 30/06 Participação e presença nas aulas, nos seminários e apresentações de trabalhos Participação e presença ativa e efetiva em aula e nas atividades propostas. 8 BIBLIOGRAFIA Básica ALBIERI, Sara. História Pública e Consciência Histórica. In: Introdução à História Pública. ALMEIDA, Juniele R., e ROVAI, Marta G. (Orgs.) São Paulo: Letra e Voz, 2011 (p ) BEDARIDÁ, François. Tempo Presente Presença da História. In: FERREIRA, Marieta de Moraes e AMADO, Janaina. (orgs). Usos & Abusos da História Oral. Rio de Janeiro: FGV, 1996, p BENJAMIN, Walter. O Narrador: considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. In: Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994, p DOSSE, François. História do Tempo Presente e Historiografia. Tempo &Argumento. Florianópolis, v. 4, n. 1, p. 5 22, jan/jun Entrevista com o historiador Henry Rousso. (Por Sílvia Maria Fávero Arend e Fábio Macedo). Tempo &Argumento. Florianópolis, v.1, n.1, p , jan/jun FERREIRA, Marieta de Moraes. História, Tempo Presente e História Oral. Topoi, Rio de janeiro, n.5, v.3, p , julho/dezembro de Disponível em: FERREIRA, Marieta de M. Demandas sociais e história do tempo presente. In.: VARELLA, Flávia F. (Org.) [et al.] Tempo presente e Usos do Passado. Rio de Janeiro, FGV, p FICO, Carlos. História que temos vivido. In: VARELLA, Flávia F. (Org.) [et al.] Tempo presente e Usos do Passado. Rio de Janeiro, FGV, p HARTOG, François. Regimes de historicidade. Ordens do tempo, regimes de historicidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2014, p KOSELLECK, Reinhart. Espaço de experiência e horizonte de expectativa In: KOSELLECK, Reinhart. Futuro Passado. Contribuição à semântica dos tempos históricos. Rio de Janeiro: Contraponto/PUC-RJ, 2006, POLLAK, Michael. Memória, esquecimento, silêncio. Estudos históricos. Rio de Janeiro: CPDOC/FGV, v. 2, n. 3,

4 1989 PORTELLI, Alessandro. O que faz a história oral diferente. Projeto História. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em História e do Departamento de História da PUC-SP. São Paulo: EDUC, fevereiro de 1997, vol. 14, p RIOUX, Jean Pierre. Pode-se fazer uma história do presente? In: CHAUVEAU, Agnes; TÉTART,Philippe. (Org.). Questões para a história do presente. Bauru: EDUSC, pp ROUSSO, Henry. A história do Tempo Presente, vinte anos depois. In: PORTO JR., Gilberto (Org.) História do Temgo Presente. Bauru: EDUSC, 2007, p Complementar BORGES, Viviane. As falas gravadas pelos outros: fontes orais, arquivos orais e arquivos sonoros, inquietações da história do tempo presente. Diálogos (Maringá. Online), v. 16, n.2, p , mai.-ago./2012c. CHARTIER, Roger. A história na era digital. In: A história ou a leitura do tempo. Belo Horizonte: Atêntica Editora, 2009.P CHAUVEAU, Agnès; TETART, Philippe; BECKER, J. J. Questões para a história do presente. Baurú: EDUSC, DE ROSSI, Vera Lúcia Sabongi; ZAMBONI, Ernesta. Quanto tempo o tempo tem!: educação, filosofia, psicologia, cinema, psicanálise, história. (capítulos à definir). 2. ed. rev. e amp. Campinas: Alínea, p. HARTOG, François. O tempo desorientado. Tempo e História. Como escrever a história da França?. Anos 90. Porto Alegre: PPG em História da UFRGS, n. 7, julho de p HUYSSEN, Andreas. Passados presentes: mídia, política, amnésia. In:. Seduzidos pela memória: arquitetura, monumentos, mídia. Rio de Janeiro: Aeroplano, p KOSELLECK, Reinhardt. Historia. Madrid: Trotta, MEIHY, José Carlos Sebe Bom. (Re)introduzindo a história oral no Brasil. São Paulo: USP; Xamã, SCHMIDT, Benito Bisso. História e Biografia. In:-, Novos domínios da História/Organizadores Ciro Flamarion Cardoso, Ronaldo Vainfas. Rio de Janeiro: Elsevier,2012. p STONE, Lawrence. O ressurgimento da narrativa: reflexões sobre uma Nova Velha História. Sites de referência Associação Brasileira de História Oral (ABHO) Grupo de Estudos do Tempo Presente (GET / UFS) Instituto de História do Tempo Presente ( IHTP / França) Laboratório de Estudos do Tempo Presente (UFRJ) Laboratório de História Oral (LABHOI/UFF) Núcleo de Estudos em História Oral (NEHO-USP) Rede de Estudos Tempo Presente Publicações (eletrônicas): Cadernos do Tempo Presente (GET e PET / UFS) Les Cahiers de L'IHTP Revista Eletrônica Tempo Presente Revista História Oral (ABHO) Revista Oralidades (NEHO/USP) Revista Tempo e Argumento (PPGH/UDESC)

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