Возрастная группа: 3 º ano

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1 1 План урока Escrevend o Números até 1000 por Extenso Возрастная группа: 3 º ano Онлайн ресурсы: Li gue para o me u núme ro Abert ura Professor apresent a Alunos prat icam Discussão com a Classe Encerrament o 8 мин 8 мин 1 5 мин 6 мин 8 мин Obj et ivos M at emát icos: Expe rim e nta r modos interativos de ler e escrever os números. P ra tic a r escrever os números por extenso até Apre nde r a ler e escrever os números por extenso. De s e nvo lve r estratégias e habilidades para escrever os números. Abe rt ura 8 мин Di ga: Vamos rever como escrever os nomes dos números ou números por extenso.

2 2 Mostre o seguinte na lousa. 0 P e rgunt e : Como escrevemos 0 por extenso? 0 é escrito z-e-r-o. Di ga: Vamos escrever os números do 1 ao 9 por extenso. Mostre do 1 ao 9 na lousa e deixe os alunos soletrarem os números. Mostre os nomes embaixo dos números. Di ga: Vamos observar a maneira de escrever os próximos 10 números por extenso. Deixe os alunos repetirem a soletração dos números acima. Pratique a soletração algumas vezes. Di ga e mostre: Para aprender a escrever os numeros de 20 a 100, observe a seguinte tabela.

3 3 Di ga: Escolham qualquer número entre 20 e 100. Exemplo: 23. Di ga: Para escrever 23, nós escolhemos vinte da primeira coluna e três da segunda coluna e chegamos em vinte e três. Nós já sabemos a ortografia de 20 e 3. Di ga: Considerem outro número, 94. Nós escolhemos noventa da primeira coluna e quatro da segunda coluna para chegar em noventa e quatro. Di ga: Os números do 1 ao 9 são números de um dígito e são chamados de unidades. Di ga: Os números de dois dígitos (do 10 ao 99), os números da esquerda são dezenas e os números da direita são unidades. Mostre a tabela seguinte e explique o conceito de dezenas e unidades.

4 4 Di ga: Depois do 99 vem o 100, um número de 3 dígitos, e ele é escrito como cem. Nos números de três dígitos, o primeiro número está na casa das centenas, o segundo nas dezenas e o terceiro nas unidades. No 100, o 1 indica que o número possui 1 centena, 0 no segundo e terceiro lugares indicam 0 dezenas e 0 unidades. 100 é escrito como cem. Mostre o seguinte.

5 5 Di ga: 100 é escrito como cem. 101 é escrito como cento e um. 110 é escrito como cento e dez. 111 é escrito como cento e onze. 157 é escrito como cento e cinquenta e sete. P e rgunt e : Como vocês escreveriam 200, 300, 400,, 900? Duzentos, trezentos, quatrocentos,, novecentos. Di ga: Considerem o número 315. O número tem unidades, dezenas e centenas. Para escrever o número 315, Nós escrevemos as centenas primeiro. O número possui 3 centenas. Nós escrevemos trezentos Nós adicionamos a palavra e para indicar que há dezenas ou unidades ou ambos no número de 3 dígitos. As dezenas e unidades desse número são quinze. O número 315 é escrito como trezentos e quinze. Di ga: Considerem outro número 538.

6 6 P e rgunt e : Quantas centenas temos em 538? 5 centenas. P e rgunt e : Como escrevemos as dezenas e unidades? Trinta e oito. P e rgunt e : Como escrevemos 538 por extenso? Quinhentos e trinta e oito. P e rgunt e : Como escreveríamos 801 por extenso? Há 8 centenas, nenhuma dezena e uma unidade. Nós escrevemos 801 como oitocentos e um. Continue praticando a forma de escrever outros números enquanto houver tempo. Mencione que os números de 4 dígitos são milhares e que o primeiro número de 4 dígitos, 1000, é escrito como mil. P ro f e sso r aprese nt a o jo go de M at e mát i c a: Li gue para o me u núme ro - At é мин Apresente o episódio da Matific L igue pa ra o m e u número - A t é para a classe usando o projetor ou a lousa interativa. Este episódio pratica a relação entre os nomes dos números e sua representação numérica. O nome do número pedido deve ser escrito juntando os rótulos fornecidos, nos quais pedaços do nome do número estão escritos. Os números estão no intervalo de 0 a 1000.

7 7 A tela inicial do jogo apresenta alguns rótulos com segmentos de nomes dos números escritos neles, os rótulos estão espalhados aleatoriamente no quadro com a instrução Use as notas para escrever o número 17 por extenso. Há duas faixas fixadas na parte de baixo do quadro. Os rótulos devem ser colocados nestas faixas para representar o número mencionado. Di ga: Nós temos que escrever o número 17 por extenso. P e rgunt e : Quantas centenas há em 17? Nenhuma. Não há centenas. P e rgunt e : Quantas dezenas há em 17? 1 dezena e 7 unidades. P e rgunt e : Como soletramos 17? D-e-z-e-s-s-e-t-e.

8 8 Di ga: Esse número é escrito com apenas uma palavra. Nós fixamos o nome na faixa. Arraste e fixe o rótulo dezessete na faixa na parte de baixo do quadro. P e rgunt e : O nome está completo? Sim, está escrito dezessete. Clique em Pronto. A tela apresentará um novo conjunto de rótulos. A instrução diz para escrevermos 220. P e rgunt e : Quantas centenas há em 220? 2 centenas.

9 9 P e rgunt e : Quantas dezenas e unidades há em 220? 2 dezenas e nenhuma unidade. P e rgunt e : Como escrevemos o número 220? Escrevemos as duas centenas e as duas dezenas. O número é duzentos e vinte. O total de 3 palavras: 1 palavra para as centenas (duzentos), 1 palavra e e 1 palavra para dezenas (vinte). P e rgunt e : Qual palavra escrevemos primeiro? Escrevemos primeiro as centenas. Nós pegamos o duzentos. Identifique o duzentos e arraste-o para a faixa. P e rgunt e : O nome está completo? Não, nós temos que escrever mais uma parte. P e rgunt e : Qual palavra escolhemos agora? Depois de escrever as centenas, nós escrevemos a palavra e antes de escrever as dezenas. Selecione a palavra e e fixe-a depois de duzentos. P e rgunt e : O que temos que escrever agora? Nós temos que escrever vinte. Selecione a palavra vinte e fixe-a depois de e. P e rgunt e : O nome está completo? Sim, o número é duzentos e vinte.

10 10 Clique em Pronto. A tela apresentará um novo conjunto de rótulos. A instrução diz para escrevermos 312 P e rgunt e : Quantas centenas há em 312? 3 centenas. P e rgunt e : Quantas dezenas e unidades há em 312? 1 dezena e 2 unidades. P e rgunt e : Como escrevemos o número 312 por extenso?

11 11 Há 1 dezena e 2 unidades o que forma o número doze. Escrevemos trezentos, depois a palavra e e doze. O número é trezentos e doze. O total de 3 palavras: 1 para as centenas, 1 palavra e e 1 palavra para as dezenas e unidades juntas. P e rgunt e : Qual palavra escrevemos primeiro? Escrevemos as centenas primeiro. Pegamos o trezentos. Identifique o trezentos, arraste-o e fixe-o na faixa. P e rgunt e : O nome está completo? Não, nós temos que escrever mais uma parte. P e rgunt e : Qual palavra escolhemos agora? Depois de escrever as centenas, nós escrevemos a palavra e antes de escrever as dezenas e unidades. Selecione e e coloque na faixa depois do trezentos. P e rgunt e : O que escrevemos agora? Temos que escrever doze. Selecione doze e coloque na faixa depois do e. P e rgunt e : O nome está completo? Sim, o número é trezentos e doze.

12 12 Clique em Pronto. A tela apresentará um novo conjunto de rótulos. A instrução diz para escrevermos 494 P e rgunt e : Quantas centenas há em 494? 4 centenas. P e rgunt e : Quantas dezenas há em 494? 9 dezenas e 4 unidades.

13 13 P e rgunt e : Como escrevemos o número 494 por extenso? Há 9 dezenas, o que é mais do que uma dezena, consequentemente escrito como noventa enquanto que 4 unidades são adicionadas para formar o número noventa e quatro. Nós escrevemos quatrocentos, depois escrevemos e e adicionamos noventa e quatro. O número é escrito como quatrocentos e noventa e quatro. P e rgunt e : Quais palavras pegamos do quadro? Nós escrevemos as centenas primeiro. Pegamos o quatrocentos. Depois de escrever as centenas, nós escrevemos a palavra e antes de escrevermos as dezenas. Agora pegamos o noventa e quatro.

14 14 Identifique esses rótulos. Arraste e fixe-os na faixa. Clique em Pronto. Continue o jogo explicando de modo semelhante. Note: A última pergunta foi projetada para incluir um número de 4 dígitos o qual representará um desafio aos alunos. Você talvez tenha que explicar um pouco mais esta parte. Al uno s prat i c am o jo go de M at e mát i c a: Li gue para o me u núme ro - At é мин Peça para os alunos jogarem L igue pa ra o m e u número - A t é nos seus dispositivos pessoais. Circule, respondendo perguntas conforme necessário. Os alunos avançados pode prosseguir para atividade anexada. Di sc ussão c o m a Cl asse 6 мин Pergunte aos alunos o que eles acharam mais desafiador neste jogo e como eles solucionaram isso. E nc e rrame nt o 8 мин Imprima e leve a atividade anexada para a classe. Guarde uma cópia para você. Resolva a atividade junto com a sala, envolvendo o máximo de alunos possível, enquanto houver tempo. Atribua o restante da atividade como lição

15 15 de casa. A t iv ida de : Es c re v e ndo o s N úmero s Escreva por extenso os números a seguir.