COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser 3ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA- QUESTÕES ABERTAS
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- Felipe Neiva Coradelli
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1 COLÉGIO XIX DE MARÇO Educação do jeito que deve ser ª PROVA PARCIAL DE GEOGRAFIA- QUESTÕES ABERTAS Aluno(a): Nº Ano: 6º Turma: Data: 03/11/2016 Nota: Professor(a): Élida e Edvaldo Valor da Prova: 20 Pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 5 2) Valor das questões: 4,0 pontos cada 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: - Atmosfera terrestre; - Elementos e fatores do Clima; - Os climas no mundo. - Placas Tectônicas 1ª Questão: Todos os dias acompanhamos na televisão, nos jornais e revistas as catástrofes climáticas e as mudanças que estão ocorrendo, rapidamente, no clima mundial. Nunca se viu mudanças tão rápidas e com efeitos devastadores como tem ocorrido nos últimos anos. A Europa tem sido castigada por ondas de calor de até 40 graus centígrados, ciclones atingem o Brasil (principalmente a costa sul e sudeste), o número de desertos aumenta a cada dia, fortes furacões causam mortes e destruição em várias regiões do planeta e as calotas polares estão derretendo (fator que pode ocasionar o avanço dos oceanos sobre cidades litorâneas). O que pode estar provocando tudo isso? Os cientistas são unânimes em afirmar que o aquecimento global está relacionado a todos estes acontecimentos. Observe a charge e leia o texto com atenção! Charge ironizando o efeito estufa e o aquecimento global (Fonte: 3ª PPA de Geografia / 6º ano / Edvaldo e Élida / Pág. 1
2 O HOMEM FAZ O CLIMA. E FAZ MAL A interferência do homem no meio ambiente pode acelerar em milhares de anos os processos naturais de mudanças climáticas e trazer graves consequências à vida na Terra. O consumo desenfreado e a explosão demográfica têm sido fatores de forte influência entre as atividades humanas. Em consequência, fenômenos como a elevação da taxa de emissão de gás carbônico (CO2) na atmosfera podem atingir picos incontroláveis em poucas décadas, sem que a vida na Terra consiga se adaptar. Se nada for feito, daqui a um século poderemos viver num ambiente de catástrofe. Se a temperatura não parar de subir, daqui a cerca de 100 anos poderemos ter grandes mudanças na ocorrência de fenômenos como tormentas e furacões. A elevação do nível dos oceanos, consequência do aquecimento global, pode levar o mar a invadir parte das grandes cidades litorâneas e se misturar com fontes de água potável, como os rios que nele deságuam, salinizando-as. Águas provenientes do derretimento dos picos das montanhas geladas poderão invadir vales e cidades em seu entorno. Espécies mais sensíveis correm o risco de extinção, causando desequilíbrio nos ecossistemas e nas cadeias alimentares. O cenário de catástrofe está desenhado. Resta ao homem fazer alguma coisa para evitar a concretização dessas profecias. (Karen Gimenez. O homem faz o clima. E faz mal. Superinteressante, São Paulo, set Edição especial. As 30 maiores descobertas da ciência, p. 34. Adaptado.) Vocabulário: 1. desenfreado: Sem moderação, excessivo. 2. explosão demográfica: Aumento elevado e repentino da população de seres humanos. 3. salinizar: tornar (-se) salino (que tem sal). Agora, responda: a) Explique o que é o aquecimento global. b) Quais as consequências do aquecimento global? 3ª PPA de Geografia / 6º ano / Edvaldo e Élida / Pág. 2
3 2ª Questão: Nos Alpes europeus, os centros de esqui funcionam no inverno, enquanto o verão é a estação do alpinismo. Nas zonas temperadas, o turismo de praia se restringe aos meses de verão. (MAGNOLI, D. Geografia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, 2008.p.49.) As transformações nos hábitos e práticas humanas, em parte, devem-se ao clima, que é condicionado a partir de inúmeros fatores. a) Explique como os seguintes fatores interferem na variação da temperatura terrestre. Altitude: Latitude: Maritimidade e continentalidade: Vegetação: b) Apresente três tipos de clima e cite a principal característica de cada um. 3ª PPA de Geografia / 6º ano / Edvaldo e Élida / Pág. 3
4 c) Analise os dois exemplos a seguir: I- Região situada a 150 metros de altitude, especificamente a 25 de latitude Sul. A temperatura média fica em torno de 32 C. II- Região localizada a metros de altitude, a 09 de latitude norte. A temperatura média fica ao redor de 6 C. Explique por que a temperatura da região II é menor do que a temperatura média registrada na região I. d) Quais são os elementos que compõem o clima? Explique. 3ª Questão: Observe os desenhos: a) Identifique os tipos de chuvas que ocorrem em cada quadro ª PPA de Geografia / 6º ano / Edvaldo e Élida / Pág. 4
5 b) Explique como ocorre cada tipo de chuva. 4ª Questão: Os climogramas representam a dinâmica climática de uma dada região ao longo do ano. Trata-se de um importante tipo de gráfico para a compreensão da dinâmica atmosférica. Observe com atenção os climogramas. 3ª PPA de Geografia / 6º ano / Edvaldo e Élida / Pág. 5
6 a) Que características podemos obter sobre o clima da cidade de Goiânia? b) Observando o climograma de São Paulo, responda: Em qual mês a temperatura foi mais elevada? Em qual mês choveu mais? c) Apresente uma diferença entre o clima de Goiânia e de São Paulo apontada pelos climogramas. 5ª Questão: Apesar de todas as evidências, não havia ainda uma forma de Alfred Wegener explicar por que ocorriam esses movimentos. Na década de 1950 os geólogos, pesquisando o assoalho oceânico, perceberam a sua expansão, contribuindo para validar a Teoria da Deriva Continental. Nas décadas de 1970 e 1980, surgiram novas tecnologias, com o lançamento de satélites, instrumentos com maior precisão, e sismógrafos com maior sensibilidade, permitindo perceber que a crosta terrestre não contínua, ou seja, ela está fraturada em grandes pedaços que chamamos de placas tectônicas. 1.1) Apresente uma definição para Placas Tectônicas. 1.2) Escreva quatro nomes de Placas Tectônicas e onde elas estão localizadas. 1) 2) 3) 4) Boa Prova! 3ª PPA de Geografia / 6º ano / Edvaldo e Élida / Pág. 6
Derretimento de gelo nas calotas polares Aumento do nível dos oceanos Crescimento e surgimento de desertos Aumento de furacões, tufões e ciclones
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