Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: História Ano: 2º Ensino Fundamental Professora: Amanda Rezende História Atividades para Estudos Autônomos Data: 7 / 8 / 2017 Aluno(a): Nº: Turma: Os assuntos trabalhados neste Estudos Autônomos estão relacionados aos conteúdos mais recentemente tratados em sala de aula: As Revoluções Inglesas, O Iluminismo, A Revolução Industrial e A Revolução Francesa. Antes de realizar as atividades que se seguem, faça um estudo sobre este tema consultando suas anotações do caderno, as aulas disponibilizadas no site do Colégio e, ainda, os Capítulos do seu livro didático de História. Um grande abraço e bons estudos! Amanda QUEST 1 (AR) APONTE duas das principais ideias do Iluminismo. QUEST 2 (UicapAdaptada) O pensamento iluminista do século XVIII tem na ENCICLOPÉDIA, dirigida por Diderot e d Alembert, uma obra de 35 volumes, editada entre 1751 e 1780, que reúne a totalidade dos conhecimentos da época. Por usarem os princípios da razão para questionar os fundamentos da sociedade em que viviam, os enciclopedistas foram considerados defensores de um pensamento revolucionário. CITE e EXPLIQUE qual a característica principal do pensamento das luzes. Colégio Santa Dorotéia 1

2 QUEST 3 (AR) Como se vê na figura abaixo, a Europa, na segunda metade do século XVIII, foi abalada por revoluções e reivindicações que envolviam também suas colônias americanas. Sobre os desdobramentos das ideias iluministas na América, CITE e EXPLIQUE dois movimentos inspirados no Iluminismo. QUEST 4 (UicapAdaptada) Na Inglaterra, por volta de 1640, a monarquia dos Stuart era incapaz de continuar governando de maneira tradicional. Entre as forças sociais que não podiam mais ser contidas no velho quadro político, estavam aqueles que queriam obter dinheiro, como também aqueles que queriam adorar a Deus seguindo apenas suas próprias consciências, o que os levou a desafiar as instituições de uma sociedade hierarquicamente estratificada. (Adaptado de Christopher Hill. Uma revolução burguesa?. Revista Brasileira de História, São Paulo, vol. 4, nº 7, p. 10.) 2 Colégio Santa Dorotéia

3 Sobre as Revoluções Inglesas, RESPONDA: a) APONTE os valores que contrapunham à forma de governo tradicional na Inglaterra do século XVII. b) EXPLIQUE quais foram as consequências da Revolução Inglesa para o quadro político do país. QUEST 5 (FGVAdaptada) As ideias expressas nos excertos abaixo vieram a público na Inglaterra do século XVII, formuladas num documento fundamental da história do direito e do pensamento político; após lê-las e analisá-las atenciosamente, responda aos subitens da Questão. Quando um cidadão inglês é preso, deve ele, nas vinte e quatro horas seguintes, receber a notificação escrita do delito que lhe é imputado. À exceção dos atos de alta traição ou de delitos excepcionalmente graves, qualquer pessoa presa pode obter sua liberdade provisória, através de fiança. [...] Todo oficial de justiça, magistrado ou carcereiro, que violar de qualquer maneira o Habeas Corpus deverá pagar 500 libras de indenização à parte lesada. Bill do Habeas Corpus, In MOSCA, Gaetano. História das doutrinas políticas. Sobre o período das Revoluções Inglesas, RESPONDA: a) CITE os fatos marcantes da vida social e política na Inglaterra no período em que tal documento foi elaborado. Colégio Santa Dorotéia 3

4 b) CARACTERIZE politicamente o período de governo do partido puritano de Oliver Cromwell e as suas relações com o Parlamento e a burguesia comercial. c) EXPLIQUE o que foi a chamada Revolução Gloriosa de 1689 e qual o seu significado para o poder dos reis, para o Parlamento e para as leis que estabeleciam garantias individuais na Inglaterra. QUEST 6 (AR) LEIA a charge: Imagem disponível em: < 4 Colégio Santa Dorotéia

5 EXPLIQUE como a Revolução Industrial, ocorrida nos séculos XVIII e XIX, alterou o sistema de produção europeu e, posteriormente, mundial. QUEST 7 (Uifesp) A paz não passa de um engodo, de uma quimera, de um sonho fugaz; a indústria tornou-se o suplício dos povos, depois que uma ilha de piratas [refere-se à Inglaterra] bloqueia as comunicações (...) e transforma suas fábricas e oficinas em viveiros de mendigos. FOURIER, Charles. Théorie des quatre mouvements (1808), In O Euvres complètes. Paris: Anthropos, vol. I, 1978, citado por Elias Thomé Saliba. As utopias românticas. São Paulo: Estação Liberdade, O fragmento, escrito em 1808, mostra a visão de Charles Fourier acerca do nascimento das fábricas. EXPLIQUE o que leva o autor a afirmar que a Inglaterra bloqueia as comunicações. QUEST 8 (FGV) Cidadãos: O homem nasceu para a felicidade e para a liberdade, e em toda parte é escravo e infeliz. A sociedade tem por fim a conservação de seus direitos e a perfeição do seu ser, e por toda parte a sociedade o degrada e oprime. Chegou o tempo de chamá-la a seus verdadeiros destinos; os progressos da razão humana prepararam esta grande Revolução, e a vós especialmente é imposto o dever de acelerá-la. Para cumprir vossa missão, é necessário fazer precisamente o contrário do que existiu antes de vós. ROBESPIERRE, Maximilien de. Paris, 10 de maio de Robespierre foi um dos principais líderes da corrente jacobina da Revolução Francesa. Ao discursar na Convenção acerca dos fundamentos que deveriam orientar a elaboração da primeira Constituição Republicana na história do país, Robespierre aplicou princípios iluministas para defender a construção de uma nova ordem política e social. APONTE uma medida adotada pelos jacobinos no contexto da radicalização do processo revolucionário francês ( ). Colégio Santa Dorotéia 5

6 QUEST 9 (UFV) Na noite de 14 de julho de 1789, em Paris, Luís XVI recebeu do duque de La Rochefoucauld- Liancourt a notícia da queda da Bastilha e da deserção das tropas reais frente ao ataque popular. O famoso diálogo que se travou entre o rei e seu mensageiro é breve e revelador. O rei, segundo consta, exclamou: "Isto é uma revolta"; e Liancourt corrigiu-o: "Não, Senhor, isto é uma revolução". Adaptado de: ARENDT, Hannah. Da Revolução. São Paulo: Ática; Brasília: Editora da UnB,1988. p.38. Com base nesse diálogo e nos seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa, EXPLIQUE por que os populares investiram contra a Bastilha. QUEST 10 (AR) LEIA a imagem: Imagem disponível em: < A partir dos seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa, seu contexto e reivindicações, RESPONDA: a) IDENTIFIQUE as classes sociais representadas nos espaços destinados acima. b) APRESENTE e EXPLIQUE duas críticas do 3º Estado francês ao modelo político e econômico vigente no período pré-revolucionário. 6 Colégio Santa Dorotéia

7 GABARIT( História 1) Entre as opções de respostas estão: racionalização do pensamento; anticlericalismo; limitação do poder monárquico; liberdade econômica; igualdade jurídica etc. 2) Racionalismo. Os iluministas defendiam que o pensamento racional deveria substituir as crenças religiosas e o misticismo oriundo da Idade Média, pois eles limitavam a evolução do ser humano. O homem deveria retomar seu espaço de origem: o centro (Antropocentrismo), retomando a busca de respostas para as questões que, até então, eram justificadas somente pela fé, através da racionalização. 3) As respostas devem estar relacionadas a qualquer dos movimentos citados adiante: As Revoltas Separatistas na América portuguesa e, posterior o processo de Independência do Brasil. A Independência dos EUA, Haiti, América Hispânica e, ainda, A Revolução Industrial, Revolução Francesa e Revoluções Liberais, movimentos ocorridos na Europa em fins do século XVIII e primeira metade do século XIX. 4) a) De acordo com o texto de Christopher Hill, os valores que inspiravam a oposição à tradicional monarquia inglesa dos Stuart eram: a busca por dinheiro, que caracterizava as práticas capitalistas da burguesia mercantil, e a adoração a Deus baseada no individualismo e na livre interpretação da Bíblia típica, de alguns grupos protestantes, como os puritanos. b) A Revolução Inglesa transforma em definitivo a estrutura política do país, na medida em que o converte em uma monarquia parlamentar, em que o poder legislativo estaria sob controle de representantes eleitos, fortemente influenciados por interesses da ascendente burguesia, e as atribuições do monarca e os direitos dos cidadãos estariam definidos em uma Constituição, a Bill of Rights. 5) a) O contexto que envolveu a Inglaterra no século XVII caracteriza-se pela disputa política entre a burguesia ascendente economicamente e a nobreza tradicional, que controlava o poder político. Tal disputa evidenciou as transformações econômicas e sociais que marcaram a transição da sociedade estamental, que respalda o poder tradicional dos nobres, para a sociedade de classes tipicamente burguesa. b) O governo de Oliver Cromwell marcou a chegada da burguesia inglesa ao poder do Estado por meio da ação armada. Demonstrando tratar-se de um representante das aspirações burguesas, Oliver Cromwell instituiu a República e suprimiu a Câmara dos Lordes, reduto da aristocracia tradicional, governando em consonância com a Câmara dos Comuns, composta sobretudo por burgueses. c) Após a restauração da Monarquia dos Stuart, em decorrência da morte de Cromwell e da inabilidade política de seu filho, a Revolução Gloriosa, essencialmente burguesa, consolidou a Monarquia Parlamentar como forma política que superou o Absolutismo. 6) A Revolução Industrial alterou de forma significativa o sistema de produção. Nesse sentido podemos destacar: antes da Revolução Industrial o trabalhador possuía os meios de produção. Com a industrialização, ocorre a separação entre o trabalho e a propriedade dos meios de produção. Estes passam a pertencer ao empresário industrial; antes, predominava a utilização de ferramentas implicando que a produção dependia da disposição, habilidade e destreza do trabalhador. Com a Revolução Industrial, é implantado o sistema fabril com a utilização de máquinas no sistema produtivo. Diferentemente da ferramenta, a máquina possui uma fonte uniforme de energia (por exemplo, a energia a vapor) que impõe um ritmo de produção ao qual o trabalhador deve se subordinar; antes da Revolução Industrial, a divisão do trabalho praticamente inexiste. O produtor é o artesão que confecciona a peça toda, o que requer aquelas qualidades que apontamos no item anterior para converter a matéria-prima em produto manufaturado. Cada peça é única e a quantidade produzida é pequena. Era uma produção limitada, característica das corporações de ofício. Com a indústria, esse sistema de produção "doméstico" é destruído e em seu lugar instaura-se o sistema fabril. Impõe-se a divisão social do trabalho e da produção; com a introdução do sistema fabril, ocorre a generalização do trabalho assalariado e a consequente expansão do mercado de consumo, por intermédio da monetarização da economia; a adoção do sistema fabril dá origem a um processo intenso de inovação tecnológica. Cada inovação engendra modificações em outros setores da produção e da própria organização do trabalho e das tarefas produtivas, o que contrasta significativamente com a atividade artesanal que até então existia. 7) O texto de Fourier, 1808, faz referência ao conflito envolvendo Inglaterra e França, que teve dois momentos importantes antes desse ano. Em 1805, a vitória dos ingleses em Trafalgar, que teve como consequência a perda de todas as posições francesas no mar e a imposição de um bloqueio naval por parte dos ingleses à França. Em 1806, o Bloqueio Continental, imposto por Napoleão à Inglaterra, numa tentativa de revidar as medidas inglesas, exigindo que as nações europeias deixassem de comercializar com a Inglaterra, imposição esta que ampliou os conflitos franceses e sua crise interna, levando o autor a encarar a Inglaterra como culpada. 8) Foram medidas adotadas pelos jacobinos no contexto da radicalização do processo revolucionário: a política do "terror"; a abolição dos escravos nas colônias; a "Lei do Máximo". 9) Os milhares de populares franceses tomaram a Bastilha em busca de pólvora após terem tomado as armas do Arsenal dos Inválidos e por ser um símbolo do absolutismo monárquico francês, pois nela eram encarcerados os opositores da realeza. 10) a) 1. Clero. 2. Nobreza. 3. Burguesia. b) Intensa crítica ao Absolutismo monárquico, em que os poderes se concentravam nas mãos do Rei e, insatisfação com o modelo econômico mercantilista, uma vez que, o monarca interferia diretamente na economia, estabelecendo as regras de mercado. Colégio Santa Dorotéia 7