ERRATA - MATEMÁTICA. Regra de três simples e composta...01
|
|
|
- Cássio Garrau Canela
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Regra de três simples e composta...01
2
3 REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA REGRA DE TRÊS SIMPLES Os problemas que envolvem duas grandezas diretamente ou inversamente proporcionais podem ser resolvidos através de um processo prático, chamado regra de três simples. Eemplo 1: Um carro faz 180 km com 15L de álcool. Quantos litros de álcool esse carro gastaria para percorrer 210 km? Solução: O problema envolve duas grandezas: distância e litros de álcool. Indiquemos por o número de litros de álcool a ser consumido. Coloquemos as grandezas de mesma espécie em uma mesma coluna e as grandezas de espécies diferentes que se correspondem em uma mesma linha: Distância (km) Litros de álcool Na coluna em que aparece a variável ( litros de álcool ), vamos colocar uma flecha: Distância (km) Litros de álcool Observe que, se duplicarmos a distância, o consumo de álcool também duplica. Então, as grandezas distância e litros de álcool são diretamente proporcionais. No esquema que estamos montando, indicamos esse fato colocando uma flecha na coluna distância no mesmo sentido da flecha da coluna litros de álcool : Distância (km) Litros de álcool mesmo sentido Armando a proporção pela orientação das flechas, temos: = 6 = = 105 = 105 = 17,5 6 Resposta: O carro gastaria 17,5 L de álcool. Eemplo 2: Viajando de automóvel, à velocidade de 60 km/h, eu gastaria 4 h para fazer certo percurso. Aumentando a velocidade para 80 km/h, em quanto tempo farei esse percurso? Solução: Indicando por o número de horas e colocando as grandezas de mesma espécie em uma mesma coluna e as grandezas de espécies diferentes que se correspondem em uma mesma linha, temos: Velocidade (km/h) Tempo (h) Na coluna em que aparece a variável ( tempo ), vamos colocar uma flecha: Velocidade (km/h) Tempo (h) Observe que, se duplicarmos a velocidade, o tempo fica reduzido à metade. Isso significa que as grandezas velocidade e tempo são inversamente proporcionais. No nosso esquema, esse fato é indicado colocando-se na coluna velocidade uma flecha em sentido contrário ao da flecha da coluna tempo : Velocidade (km/h) Tempo (h) sentidos contrários Na montagem da proporção devemos seguir o sentido das flechas. Assim, temos: 4 = = = 12 = 4 Resposta: Farei esse percurso em 3 h. = 3 Eemplo 3: Ao participar de um treino de Fórmula 1, um competidor, imprimindo velocidade média de 200 km/h, faz o percurso em 18 segundos. Se sua velocidade fosse de 240 km/h, qual o tempo que ele teria gasto no percurso? Vamos representar pela letra o tempo procurado. Estamos relacionando dois valores da grandeza velocidade (200 km/h e 240 km/h) com dois valores da grandeza tempo (18 s e s). Queremos determinar um desses valores, conhecidos os outros três. Velocidade Tempo gasto para fazer o percurso 200 km/h 18 s 240 km/h Se duplicarmos a velocidade inicial do carro, o tempo gasto para fazer o percurso cairá para a metade; logo, as grandezas são inversamente proporcionais. Assim, os números 200 e 240 são inversamente proporcionais aos números 18 e. Daí temos: 1
4 = = = = = 15 4 = 4 2 = => 2 = 4. 5 a = 1 2 => = 10 Conclui-se, então, que se o competidor tivesse andando em 200 km/h, teria gasto 18 segundos para realizar o percurso. REGRA DE TRÊS COMPOSTA O processo usado para resolver problemas que envolvem mais de duas grandezas, diretamente ou inversamente proporcionais, é chamado regra de três composta. Eemplo 1: Em 4 dias 8 máquinas produziram 160 peças. Em quanto tempo 6 máquinas iguais às primeiras produziriam 300 dessas peças? Solução: Indiquemos o número de dias por. Coloquemos as grandezas de mesma espécie em uma só coluna e as grandezas de espécies diferentes que se correspondem em uma mesma linha. Na coluna em que aparece a variável ( dias ), coloquemos uma flecha: Máquinas Peças Dias Comparemos cada grandeza com aquela em que está o. As grandezas peças e dias são diretamente proporcionais. No nosso esquema isso será indicado colocando-se na coluna peças uma flecha no mesmo sentido da flecha da coluna dias : Resposta: Em 10 dias. Eemplo 2: Uma empreiteira contratou 210 pessoas para pavimentar uma estrada de 300 km em 1 ano. Após 4 meses de serviço, apenas 75 km estavam pavimentados. Quantos empregados ainda devem ser contratados para que a obra seja concluída no tempo previsto? Solução: Em de ano foi pavimentada de estrada. Comparemos cada grandeza com aquela em que está o. Sentido contrário As grandezas pessoas e tempo são inversamente proporcionais (duplicando o número de pessoas, o tempo fica reduzido à metade). No nosso esquema isso será indicado colocando-se na coluna tempo uma flecha no sentido contrário ao da flecha da coluna pessoas : Máquinas Peças Dias Mesmo sentido As grandezas máquinas e dias são inversamente proporcionais (duplicando o número de máquinas, o número de dias fica reduzido à metade). No nosso esquema isso será indicado colocando-se na coluna (máquinas) uma flecha no sentido contrário ao da flecha da coluna dias : Máquinas Peças Dias As grandezas pessoas e estrada são diretamente proporcionais. No nosso esquema isso será indicado colocando-se na coluna estrada uma flecha no mesmo sentido da flecha da coluna pessoas : Sentidos contrários Agora vamos montar 4 a proporção, igualando a razão que contém o, que é, com o produto das outras razões, obtidas segundo a orientação das flechas : Como já haviam 210 pessoas trabalhando, logo = 105 pessoas. Reposta: Devem ser contratados 105 pessoas. 2
5 Questões 1 (FUNDAÇÃO CASA AGENTE DE APOIO OPE- RACIONAL VUNESP/2013) Um atleta está treinando para fazer metros em 5 minutos. Como ele pretende manter um ritmo sempre constante, deve fazer cada 100 metros em A) 15 segundos. B) 20 segundos. C) 22 segundos. D) 25 segundos. E) 30 segundos. 2 (SAP/SP AGENTE DE SEGURANÇA PENITEN- CIÁRIA DE CLASSE I VUNESP/2013) Uma máquina demora 1 hora para fabricar peças. Essa mesma máquina, mantendo o mesmo funcionamento, para fabricar dessas mesmas peças, irá levar A) 55 min. B) 15 min. C) 35 min. D) 1h 15min. E) 45 min. 3 - (PREF. IMARUÍ AGENTE EDUCADOR PREF. IMA- RUÍ/2014) Manoel vendeu seu carro por R$27.000,00(vinte e sete mil reais) e teve um prejuízo de 10%(dez por cento) sobre o valor de custo do tal veículo, por quanto Manoel adquiriu o carro em questão? A) R$24.300,00 B) R$29.700,00 C) R$30.000,00 D)R$33.000,00 E) R$36.000, (DNOCS -2010) Das 96 pessoas que participaram de uma festa de Confraternização dos funcionários do Departamento Nacional de Obras Contra as Secas, sabe-se que 75% eram do seo masculino. Se, num dado momento antes do término da festa, foi constatado que a porcentagem dos homens havia se reduzido a 60% do total das pessoas presentes, enquanto que o número de mulheres permaneceu inalterado, até o final da festa, então a quantidade de homens que haviam se retirado era? A) 36. B) 38. C) 40. D) 42. E) (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Em uma maquete, uma janela de formato retangular mede 2,0 cm de largura por 3,5 cm de comprimento. No edifício, a largura real dessa janela será de 1,2 m. O comprimento real correspondente será de: A) 1,8 m B) 1,35 m C) 1,5 m D) 2,1 m E) 2,45 m 6 - (CÂMARA DE SÃO PAULO/SP TÉCNICO ADMI- NISTRATIVO FCC/2014) O trabalho de varrição de m² de calçada é feita em um dia de trabalho por 18 varredores trabalhando 5 horas por dia. Mantendo-se as mesmas proporções, 15 varredores varrerão m² de calçadas, em um dia, trabalhando por dia, o tempo de A) 8 horas e 15 minutos. B) 9 horas. C) 7 horas e 45 minutos. D) 7 horas e 30 minutos. E) 5 horas e 30 minutos. 7 (PREF. CORBÉLIA/PR CONTADOR FAUEL/2014) Uma equipe constituída por 20 operários, trabalhando 8 horas por dia durante 60 dias, realiza o calçamento de uma área igual a 4800 m². Se essa equipe fosse constituída por 15 operários, trabalhando 10 horas por dia, durante 80 dias, faria o calçamento de uma área igual a: A) 4500 m² B) 5000 m² C) 5200 m² D) 6000 m² E) 6200 m² 8 (PC/SP OFICIAL ADMINISTRATIVO VU- NESP/2014) Dez funcionários de uma repartição trabalham 8 horas por dia, durante 27 dias, para atender certo número de pessoas. Se um funcionário doente foi afastado por tempo indeterminado e outro se aposentou, o total de dias que os funcionários restantes levarão para atender o mesmo número de pessoas, trabalhando uma hora a mais por dia, no mesmo ritmo de trabalho, será: A) 29. B) 30. C) 33. D) 28. E) (TRF 3ª TÉCNICO JUDICIÁRIO FCC/2014) Sabe-se que uma máquina copiadora imprime 80 cópias em 1 minuto e 15 segundos. O tempo necessário para que 7 máquinas copiadoras, de mesma capacidade que a primeira citada, possam imprimir 3360 cópias é de A) 15 minutos. B) 3 minutos e 45 segundos. C) 7 minutos e 30 segundos. D) 4 minutos e 50 segundos. E) 7 minutos. 10 (PREF. JUNDIAI/SP ELETRICISTA MAKIYA- MA/2013) Os 5 funcionários de uma padaria produzem, utilizando três fornos, um total de 2500 pães ao longo das 10 horas de sua jornada de trabalho. No entanto, o dono de tal padaria pretende contratar mais um funcionário, comprar mais um forno e reduzir a jornada de trabalho de seus funcionários para 8 horas diárias. Considerando que todos os fornos e funcionários produzem em igual quantidade e ritmo, qual será, após as mudanças, o número de pães produzidos por dia? 3
6 A) 2300 pães. B) 3000 pães. C) 2600 pães. D) 3200 pães. E) 3600 pães. Respostas 1- RESPOSTA: B Como as alternativas estão em segundo, devemos trabalhar com o tempo em segundo. 1 minuto = 60 segundos ; logo 5minutos = 60.5 = 300 segundos Metro Segundos Como estamos trabalhando com duas grandezas diretamente proporcionais temos: 75% Homens = 72 25% Mulheres = 24 Antes 40% Mulheres = 24 60% Homens = Depois 40% % = = = 36. Portanto: = 36 Homens se retiraram. 5. RESPOTA: D Transformando de cm para metro temos : 1 metro = 100cm 2 cm = 0,02 m e 3,5 cm = 0,035 m Largura comprimento 0,02m ,035m 1,2m = = 300 = 20 segundos 2- RESPOSTA: E. Peças Tempo h Como estamos trabalhando com duas grandezas diretamente proporcionais temos: = = 0,75 h Como a resposta esta em minutos devemos achar o correspondente em minutos Hora Minutos , = 0,75.60 = 45 minutos. 3. RESPOSTA : C Como ele teve um prejuízo de 10%, quer dizer é 90% do valor total. Valor % X = RESPOSTA : A = = RESPOSTA: D. Comparando- se cada grandeza com aquela onde esta o. M² varredores horas Quanto mais a área, mais horas(diretamente proporcionais) Quanto menos trabalhadores, mais horas(inversamente proporcionais) Como 0,5 h equivale a 30 minutos, logo o tempo será de 7 horas e 30 minutos. 7 - RESPOSTA: D. Operários horas dias área Todas as grandezas são diretamente proporcionais, logo: 4
7 As flecham indicam se as grandezas são inversamente ou diretamente proporcionais. Quanto mais funcionários mais pães são feitos(diretamente) 8- RESPOSTA: B Temos 10 funcionários inicialmente, com os afastamento esse número passou para 8. Se eles trabalham 8 horas por dia, passarão a trabalhar uma hora a mais perfazendo um total de 9 horas, nesta condições temos: Funcionários horas dias Quanto menos funcionários, mais dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais). Quanto mais horas por dia, menos dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais). Funcionários horas dias dias..8.9 = = 2160 = RESPOSTA: C. Transformando o tempo para segundos: 1 min e 15 segundos = 75 segundos Quanto mais máquinas menor o tempo (flecha contrária) e quanto mais cópias, mais tempo (flecha mesma posição) Máquina cópias tempo segundos Devemos deiar as 3 grandezas da mesma forma, invertendo os valores de máquina. Máquina cópias tempo segundos = = = 450 segundos Transformando 1minuto segundos =7,5 minutos=7 minutos e 30segundos RESPOSTA: D. Funcionários Fornos pães horas
8 ANOTAÇÕES 6
Professor Mauricio Lutz REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA
1 REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA Regra de três simples São problemas que envolvem duas grandezas direta ou inversamente proporcionais. Resolvê-los consiste em formar com os 3 valores conhecidos e a incógnita
Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais Aula baseada em resolução de exercícios.
Aula Período Zero Turma 2 Data: 13/03/2013 Tópicos Regra de Três Simples Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais Aula baseada em resolução de exercícios. Regra de Três Simples A regra de três
21/08/2012. Definição de Razão. Se a e b são dois números reais, a razão entre a e b é o quociente. consequente consequente (b 0)
MATEMÁTICA Revisão Geral Aula 4 - Parte 1 Professor Me. Álvaro Emílio Leite Definição de Razão Se a e b são dois números reais, a razão entre a e b é o quociente antecedente antecedente : consequente consequente
TER EXERCICIOS. 5) Uma sala de aula contém 38 alunos e, dentre eles, 18 são meninas. Assim, podemos afirmar que:
Nome: nº: 7º ano: do Ensino Fundamental Professores: Edilaine, Luiz Carlos e Matheus TER Razão EXERCICIOS 1) A idade de Pedro é 30 anos e a idade de Josefa é 45 anos. Qual é a razão entre as idades de
Razão e Proporção. Daniel Bruno
Razão e Proporção Daniel Bruno Razão A razão pode ser expressa como a divisão ou relação entre duas grandezas de algum sistema de medidas. Por exemplo, para preparar uma bebida na forma de suco, normalmente
REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA E PORCENTAGEM
REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA E PORCENTAGEM 1 1. REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA E PORCENTAGEM Uma poderosa e simples ferramenta para resolução de problemas é a regra de três. A regra de três relaciona
Regra de três. suficiente para um mês. Se 16 pessoas forem embora, para quantos dias ainda haverá alimento?
A UUL AL A 5 Regra de três Num acampamento, há 48 pessoas e alimento suficiente para um mês. Se 6 pessoas forem embora, para quantos dias ainda haverá alimento? Para pensar Observe a seguinte situação:
ESCOLA DE APLICAÇÃO DR. ALFREDO JOSÉ BALBI UNITAU APOSTILA PROF. CARLINHOS. Razão, Proporção,Regra de 3, Porcentagem e Juros NOME DO ALUNO: Nº TURMA:
ESCOLA DE APLICAÇÃO DR. ALFREDO JOSÉ BALBI UNITAU APOSTILA Razão, Proporção,Regra de, Porcentagem e Juros PROF. CARLINHOS NOME DO ALUNO: Nº TURMA: blog.portalpositivo.com.br/capitcar 1 RAZÃO, PROPORÇÃO
Lista de exercícios I - regra de três simples
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E FÍSICA (MAF) MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS PROFESSOR: MS SAMUEL LIMA PICANÇO Lista de exercícios I - regra de três simples 1 Uma roda dá
EXERCÍCIOS. Questão 03 (INSS) A razão entre o número de homens e de mulheres, funcionários de uma firma, é de 5
EXERCÍCIOS Questão 01 (Banco do Brasil) Uma empresa possui atualmente.100 funcionários. Se a relação entre o número de efetivos e contratados é de 5 para, quantos são os efetivos? a) 600 b) 1.000 c) 1.500
Unidade I MATEMÁTICA APLICADA. Profa. Ana Carolina Bueno
Unidade I MATEMÁTICA APLICADA Profa. Ana Carolina Bueno Números reais Fonte: http://infomaticando.blogspot.com.br/2012/12/numeros-irracionais.html Expressões algébricas São expressões matemáticas que apresentam
Matéria: Matemática Assunto: Regra de Três Composta Prof. Dudan
Matéria: Matemática Assunto: Regra de Três Composta Prof. Dudan Matemática Regra de três composta A regra de três composta é utilizada em problemas com mais de duas grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
Estudo de Proporcionalidade, Porcentagem, Juros e Regra de Três
Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva SP Curso de Licenciatura em Matemática 3º ano Prática de Ensino da Matemática III Prof. M.Sc. Fabricio Eduardo Ferreira [email protected] Estudo de
Prof. Luiz Felix. Unidade I MATEMÁTICA APLICADA
Prof. Luiz Felix Unidade I MATEMÁTICA APLICADA Sistemas de numeração A vida do homem, há milhares de anos, era muito diferente da atual. Ele não tinha necessidade de contar, uma vez que não comprava, não
Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando ou diminuindo uma delas, a outra grandeza aumenta ou diminui na mesma razão.
Regra de três simples Introdução: São problemas onde relacionamos duas grandezas podendo ser diretamente ou inversamente proporcionais. Para a solução dos mesmos consiste em formar com três valores conhecidos
MATEMÁTICA BÁSICA. a) 4 b) 6 c) 10 d) 12 e) 18
MATEMÁTICA BÁSICA 01.(Anpad) Deseja-se dividir dois rolos de fita medindo 72m e 104m, cada um. Se os pedaços de fita devem ser todos de mesmo comprimento e o maior possível, então a soma da quantidade
Mat.Semana 3. PC Sampaio Alex Amaral Gabriel Ritter (Allan Pinho)
Semana 3 PC Sampaio Alex Amaral Gabriel Ritter (Allan Pinho) Este conteúdo pertence ao Descomplica. Está vedada a cópia ou a reprodução não autorizada previamente e por escrito. Todos os direitos reservados.
Professor: Danilo Menezes de Oliveira Machado
Professor: Danilo Menezes de Oliveira Machado REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA 1. Com uma área de absorção de raios solares de 1,2m 2, uma lancha com motor movido a energia solar consegue produzir 400
Regra de três simples
Regra de três simples Aula 7 Velocidade Ricardo Ferreira Paraizo Tempo e-tec Brasil Matemática Instrumental Meta Apresentar os conceitos sobre grandezas direta e inversamente proporcionais e regra de três.
Colégio Jardim Paulista
Colégio Jardim Paulista Nome: Nº Série: Profª:_ Roberto Salgado Período: 4º Bimestre Data: / / Trabalho de Matemática 7º ano A Nota Razão e proporção: 1) Júlia, Pati e Mateus decidiram fazer bijuterias
REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA. Prof. Flavio Fernandes
REGRA DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTA Prof. Flavio Fernandes Grandezas proporcionais Observe as situações: O tempo que se gasta em uma viagem depende da velocidade do veículo. A quantidade de tinta que se gasta
GRANDEZAS PROPORCIONAIS
RAZÃO, PROPORÇÃO, REGRA DE TRÊS E PORCENTAGEM GRANDEZAS PROPORCIONAIS Grandezas Diretamente Proporcionais Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, multiplicando o valor de uma delas por um
DRUIDAS DO SABER CENTRO DE EXPLICAÇÕES. Matemática - 9º Ano. Ficha de Trabalho - PROPORCIONALIDADE. k y = (com k constante e diferente de zero) x
DRUIDAS DO SABER CENTRO DE EXPLICAÇÕES 1) Ficha de Trabalho - PROPORCIONALIDADE Matemática - 9º Ano Proporcionalidade directa Se o quociente de duas variáveis é uma constante não nula, as duas variáveis
Roteiro de recuperação 4º Bimestre Matemática 7 Ano
Roteiro de recuperação 4º Bimestre Matemática 7 Ano Nome: Nº Série/Ano Data: / / Professor(: Décio/Fernanda/Vinicius Este roteiro tem o objetivo de promover maior qualidade de seu estudo para a Prova Bimestral.
Matemática Guarda Municipal de Curitiba. Prof.: Braian Azael da Silva
Matemática Guarda Municipal de Curitiba Prof.: Braian Azael da Silva CONJUNTOS NUMÉRICOS Exercício A sequência abaixo foi criada repetindo-se as letras da palavra JANEIRO na mesma ordem: J A N E I R O
dadas no ano letivo. Se a sua escola der 720 aulas, quantas no mínimo terá de frequentar?
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO PARFOR LISTA DE EXERCÍCIOS DE ARITMÉTICA BÁSICA 1. Calcule os seguintes m.m.c. e m.d.c. mmc e (a) m.d.c.(51, 24) mdc (b) m.m.c.(65, 169,
Conteúdos Exame Final e Avaliação Especial
Componente Curricular: Matemática Série/Ano: 7º ANO Professora: Fernanda S. Hamerski Conteúdos Exame Final e Avaliação Especial 1. Números Racionais 2. Números Inteiros 3. Equações do 1º grau 4. Sistemas
MATEMÁTICA 1 MÓDULO 3. Razões e Proporções. Professor Matheus Secco
MATEMÁTICA 1 Professor Matheus Secco MÓDULO 3 Razões e Proporções 1. RAZÕES E PROPORÇÕES 1.1 RAZÃO: A razão entre dois números a e b é definida como sendo a fração ou. Em uma razão, a e b são ditos os
Grandezas proporcionais (II): regra de três composta
Grandezas proporcionais (II): regra de três composta 1. Proporcionalidade composta Observe as figuras: A 4 2 B 5 A C 8 B 10 C Triângulo Base Altura Área 5 4 2 2 A = 5. 4 2 = 10 10 8 A = 10. 8 2 = 40 2
AULA 01 Razão, Proporção e regra de Três
Cursinho Pré-Vestibular da UFSCar São Carlos Matemática Professora Elvira e Monitores Ana Carolina, Luísa e Bruno AULA 01 Razão, Proporção e regra de Três Conceitos envolvidos: Razão; Proporção; Grandezas
Matemática. Questão 1. Questão 2. x+2. x+2 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO Matemática 8ª Série / 9º ano do Ensino Fundamental Turma 2º bimestre de 2015 Data / / Escola Aluno Questão 1 A área do quadrado a seguir é 49 cm 2. O valor de X, em
COLÉGIO INTEGRADO JAÓ
COLÉGIO INTEGRADO JAÓ Professor Tales Mazzoccante ORIENTAÇÕES PARA PROVA BIMESTRAL MATEMÁTICA 7º ANO Data: 07 / 10 / 2016 Aluno(a): 7º Ano Turma: Algumas orientações: Neste terceiro bimestre, daremos ênfase
ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA - ANO 2013 RECUPERAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA - ANO 2013 RECUPERAÇÃO Nome Nº Turma 1 cn02 e cn07 Data / / Nota Disciplina Matemática Prof. Elaine Valor 30 Instruções: TRABALHO DE RECUPERAÇÃO ANUAL; Este
Sala de Estudo Acompanhado Municipal
Sala de Estudo Acompanhado Municipal 9º Ano º Teste Intermédio (Modelo) Lê com atenção as questões que se seguem e responde de forma correcta. Bom trabalho! "Cada problema que resolvi, tornou-se numa regra,
MATEMÁTICA CEEJA MAX DADÁ GALLIZZI PRAIA GRANDE - SP PARABÉNS!!! VOCÊ JÁ É UM VENCEDOR! Grandezas diretamente e inversamente proporcionais.
CEEJA MAX DADÁ GALLIZZI PRAIA GRANDE - SP MATEMÁTICA 10 PARABÉNS!!! VOCÊ JÁ É UM VENCEDOR! Voltar a estudar é uma vitória que poucos podem dizer que conseguiram. É para você, caro aluno, que desenvolvemos
12 A interseção de retas e a solução de sistemas
A UA UL LA A interseção de retas e a solução de sistemas Introdução Aqui está um problema que serve de eemplo para as questões que serão tratadas nesta aula. Pense, e veja se consegue resolvê-lo com as
Grandezas proporcionais. Matemática 1 Aulas 13 e 14 Prof. Henrique Figo
Grandezas proporcionais Matemática 1 Aulas 13 e 14 Prof. Henrique Figo Motivação Qual desses carros gasta mais combustível para ir de São Paulo ao Rio de Janeiro? Sabe-se que o carro A, movido a gasolina,
Problemas do 2º grau
A UUL AL A 6 6 Problemas do º grau Nas Aulas 4 e 5, tratamos de resoluções de equações do º grau. Nesta aula, vamos resolver problemas que dependem dessas equações. Observe que o significado das incógnitas
Aula 3 Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais. Regra de
1 Matemática Instrumental 2008.1 Aula 3 Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais. Regra de Três. Objetivos: Conceituar grandezas diretamente e inversamente proporcionais. Aplicar os conceitos
SIMULADO DE MATEMÁTICA FUNDAMENTAL. a) ( ) x = 01; b) ( ) x = 10; c) ( ) x = 05; d) ( ) x = 04;
NOME: DATA DE ENTREGA: / / SIMULADO DE MATEMÁTICA FUNDAMENTAL 1) Assinale a sentença correta: a) ( ) 31 ao conjunto dos números pares; b) ( ) {1, 3, 5 } { números ímpares}; c) ( ) 4 C { números pares};
3ª LISTA DE EXERCÍCIOS UNIDADE III
LMat 7º ano 0 (V/D) Aluno( Turma N o Ano 7 o Ensino Fundamental Data / / Matéria Matemática Professores Maíza Silveira / Marcia Brito ª LISTA DE EXERCÍCIOS UNIDADE III 0. Calcule o valor de cada epressão
Velocidade escalar média.
Exercícios: Velocidade escalar média. 1- Transformar: a) 90 km/h em m/s; b) 10m/s em km/h. 2- (FUVEST-SP) um ônibus saí de São Paulo às 8h e chega a Jaboticabal, que dista 350 km da capital, às 11 h 30
Assunto: Escalas Prof. Ederaldo Azevedo Aula 4 e-mail: [email protected] 3. Escalas: É comum em levantamentos topográficos a necessidade de representar no papel uma certa porção da superfície
MATEMÁTICA - PROVA COMENTADA - SDPM 2016 DP A tabela mostra a movimentação da conta corrente de uma pessoa em determinado dia.
MATEMÁTICA - PROVA COMENTADA - SDPM 2016 DP 2-321-16-19. A tabela mostra a movimentação da conta corrente de uma pessoa em determinado dia. valores em real Saldo no início do dia + 30,00 Pagamento de boleto
REGRA DE TRÊS Este assunto é muito útil para resolver os seguintes tipos de problemas:
ÁLGEBRA Nivelamento CAPÍTULO VI REGRA DE TRÊS REGRA DE TRÊS Este assunto é muito útil para resolver os seguintes tipos de problemas: 1) Num acampamento, há 48 pessoas e alimento suficiente para um mês.
Matéria: Matemática Assunto: Regra de Três simples Prof. Dudan
Matéria: Matemática Assunto: Regra de Três simples Prof. Dudan Matemática Grandezas diretamente proporcionais A definição de grandeza está associada a tudo aquilo que pode ser medido ou contado. Como
Família Carro Consumo Tatu Pinguim Pardal
As famílias Tatu, Pinguim e Pardal realizaram uma viagem juntas, cada uma em seu carro. Cada família sabe muito bem o quanto o seu carro consome de gasolina. O quadro a seguir mostra o carro de cada uma
Matemática - UEL Compilada em 25 de Março de Prof. Ulysses Sodré Matemática Essencial: 1 Razões 1
Matemática Essencial Razões e Proporções Conteúdo Matemática - UEL - 2010 - Compilada em 25 de Março de 2010. Prof. Ulysses Sodré Matemática Essencial: http://www.mat.uel.br/matessencial/ 1 Razões 1 2
Gabarito de Matemática do 8º ano do E.F. Lista de Exercícios (L17)
Gabarito de Matemática do 8º ano do E.F. Lista de Eercícios (L7) Queridos alunos, nesta lista vamos resolver equações fracionárias (aquelas que possuem incógnita nos denominadores) e mais algumas situações-problema
Matéria: Matemática Assunto: Razão e Proporção Prof. Dudan
Matéria: Matemática Assunto: Razão e Proporção Prof. Dudan Matemática Razão e Proporção Razão A palavra razão vem do latim ratio e significa a divisão ou o quociente entre dois números A e B, denotada
H1 - Expressar a proporcionalidade direta ou inversa, como função. Q1 - A tabela a seguir informa a vazão de uma torneira aberta em relação ao tempo:
H1 - Expressar a proporcionalidade direta ou inversa, como função Q1 - A tabela a seguir informa a vazão de uma torneira aberta em relação ao tempo: A expressão que representa a vazão em função do tempo
AULA DEMONSTRATIVA RACIOCÍNIO LÓGICO. Professor Guilherme Neves. Aula 00 Aula Demonstrativa
AULA DEMONSTRATIVA RACIOCÍNIO LÓGICO Professor Guilherme Neves www.pontodosconcursos.com.br Aula 00 Aula Demonstrativa www.pontodosconcursos.com.br Professor Guilherme Neves 1 Aula Conteúdo Programático
EXAME DE SELEÇÃO
CURSO DIURNO EXAME DE SELEÇÃO - 014 DATA: 07/1/01 DISCIPLINA: MATEMÁTICA CADERNO DE QUESTÕES Nome do candidato: Nº de inscrição: Observações: 1. Duração da prova: 10 minutos.. Identificar os cadernos de
Professor B PB Matemática
Professor B PB Matemática 11)Com uma peça de tecido foram confeccionadas 45 toalhas de mesa com 1,40 m de comprimento por 2,40 m de largura. Quantas toalhas de 0,80 m de comprimento por 0,70 m de largura
Unidade 7 Estudo de funções
Sugestões de atividades Unidade 7 Estudo de funções 9 MATEMÁTICA 1 Matemática 1. Dada a função y 5 f (x) 5 x 10, determine: a) f (0); b) x tal que f (x) 5 0.. Num escritório de forma retangular, a parte
Matemática. Aula: 02/10. Prof. Pedrão. Visite o Portal dos Concursos Públicos
Matemática Aula: 02/10 Prof. Pedrão UMA PARCERIA Visite o Portal dos Concursos Públicos WWW.CURSOAPROVACAO.COM.BR Visite a loja virtual www.conquistadeconcurso.com.br MATERIAL DIDÁTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS
Não fujas da Matemática!
Não fujas da Matemática! Problema: O pai do Filipe decidiu propor ao seu filho um negócio, que consistia em lavar o seu carro pagando-lhe assim uma quantia de 1,5 euros por hora. Se o Filipe demorar 3
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA CAMPUS ALEGRETE PIBID
PROPOSTA DIDÁTICA 1. Dados de Identificação 1.1 Nome do bolsista: Alisson Furquim Salbego 1.2 Público alvo: 6º ao 9º ano e Curso Magistério 1.3 Duração: 2,5 horas 1.4 Conteúdo desenvolvido: Proporção,
a) Alice b) Beatriz c) Carlos d) Daniel
Razão e Proporção II Prof. Hugo Gomes EXERCÍCIOS 1. Em um exame de seleção concorreram 4800 candidatos para 240 vagas. A razão entre o número de vagas e o número de candidatos foi de: a) 1. 2000 b) 1.
Projeto Jovem Nota 10 Porcentagem Lista 5 Professor Marco Costa
1. (Fuvest 99) Um jogo eletrônico funciona da seguinte maneira: no início de uma série de partidas, a máquina atribui ao jogador P pontos; em cada partida, o jogador ganha ou perde a metade dos pontos
Disciplina: Matemática Prof. Diego Lima 1ª Lista de Exercícios Equação do 1 Grau
Disciplina: Matemática Prof. Diego Lima 1ª Lista de Exercícios Equação do 1 Grau 1. (G1) Resolver a equação x 9 = 0, em N: a) V = {3} b) V = { 3} c) V = { 3, 3} d) V = {4} e) V =. (Fuvest) Um casal tem
Questão 2 Em um salão de festas, a razão entre os lugares ocupados e os vazios é de
SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE GOIÁS COMANDO DE ENSINO POLICIAL MILITAR COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR NADER ALVES DOS SANTOS SÉRIE/ANO: º TURMA(S): A,
2º ano MATEMÁTICA Prof. Márcio Marinho PROPORCIONALIDADE RAZÃO
RAZÃO (A) 2/3 (B) 3/5 Dados dois números a e b, com b diferente de zero(()), chamase razão de a para b o quociente ou a:b, onde a é o (E) 6/7 (C) 5/10 a (D) 2/7 b antecedente e b o conseqüente. A razão
MMC, MDC, Regra de Três Simples e Composta & Porcentagem
Cursinho: Universidade para Todos Professor: Cirlei Xavier Lista: 3 a Lista de Matemática Aluno a): Disciplina: Matemática Conteúdo: Matemática Básica Turma: A e B Data: Agosto de 06 MMC, MDC, Regra de
REVISÃO MATEMÁTICA BÁSICA
REVISÃO MATEMÁTICA BÁSICA 1.Sabe-se que 240 litros de uma mistura de duas substâncias, A e B, contêm 4% de B. Quantos litros, aproximadamente, da substância B devem ser adicionados àquela mistura, para
EXAME DE SELEÇÃO - 2015
CURSO NOTURNO EXAME DE SELEÇÃO - 2015 DATA: 06/12/2014 DISCIPLINA: MATEMÁTICA CADERNO DE QUESTÕES Nome do candidato: Nº de inscrição: Observações: 1. Duração da prova: 120 minutos. 2. Colocar nome e número
FÍSICA A Aula 11 Problemas de Ultrapassagem
FÍSICA A Aula 11 Problemas de Ultrapassagem CONSIDERANDO AS DIMENSÕES Nos problemas analisados até agora, não consideramos as dimensões dos corpos envolvidos, pelo fato delas não apresentarem influências.
COLÉGIO SÃO JOÃO GUALBERTO
RESOLUÇÃO COMENTADA Prof.: Pedro Bittencourt Série: 3ª Turma: A Disciplina: Física Nota: Atividade: Avaliação mensal 1º bimestre Valor da Atividade: 10 Instruções Esta avaliação é individual e sem consulta.
Matemática em ação 9. Álgebra e Funções.
Matemática em ação 9 Álgera e Funções http://www.raizeditora.pt Matemática em ação 9 Fichas teóricas Conteúdos aordados: Equações do.º grau a uma incógnita Sistemas de equações Funções de proporcionalidade
Aula 04: Razão e Proporção, Regra de 3 simples, composta e Porcentagem.
Aula 04: Razão e Proporção, Regra de 3 simples, composta e Porcentagem. GST1073 Fundamentos de Matemática Aula 4- Razão e Proporção, Regra de 3 simples, composta e Porcentagem. Objetivos Gerais: Modelar
MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO COLÉGIO MILITAR DO RECIFE PROVA DE MATEMÁTICA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO DEP DEPA COLÉGIO MILITAR DO RECIFE 21 DE OUTUBRO DE 2006 Página 1 / 9 ITEM 01. Um dos clássicos de Júlio Verne é o livro Vinte Mil Léguas Submarinas. Sabendo que
CONJUNTOS NUMÉRICOS Questão 01 Dados os números racionais 2,3; ; ; ; ; ; ;, escreva:
Educador: Flávia da C. Lemos C. Curricular: Matemática Data: / /2012 Estudante:. 7º Ano CONJUNTOS NUMÉRICOS Questão 01 Dados os números racionais 2,3; ; ; ; ; ; ;, escreva: a) Os números inteiros. b) Os
Prof. Rivelino Matemática Básica
NÚMEROS PROPORCIONAIS Números Diretamente Proporcionais Os números de uma sucessão numérica A = ( a, a, a,... a n ) são ditos diretamente proporcionais aos números da sucessão numérica B = ( b,.. n), quando
MATEMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS
MATEMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS Porcentagem 1) Em um concurso havia 1000 homens e 00 mulheres. Sabe-se que 60% dos homens e % das mulheres foram aprovados. Do total de candidatos, quantos por cento
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOSÉ I - VRSA MATEMÁTICA 6.º ANO 2014/15
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOSÉ I - VRSA MATEMÁTICA 6.º ANO 014/15 Ficha 3 Sequências e proporcionalidade direta NOME N.º Turma 1. Em relação às sequências seguintes escreva os cinco primeiros termos e
1. Matemática Básica: o razão, proporção, regra da sociedade; o conversão de moedas câmbio.
1. Matemática Básica: o razão, proporção, regra da sociedade; o conversão de moedas câmbio. Regra de três simples Regra de três simples é um processo prático para resolver problemas que envolvam quatro
Uma solução que seria aceita seria saber quanto tempo cada um demora pra terminar a corrida.
1) Na reta final de uma corrida, o carro A está 30 metros a frente do carro B. Neste instante o carro A se move com velocidade de 54 km/h acelerando 2m/s 2, e o carro B se move com velocidade constante
MÓDULO 3 aula 21 (velocidade escalar média)
MÓDULO 3 aula 21 (velocidade escalar média) ACELERAÇÃO ESCALAR MÉDIA Nos movimentos em que a velocidade escalar é variável, pode-se definir a taxa de variação dessa velocidade como a razão entre a variação
Física I. Aula 02: Movimento Retilíneo. Tópico 02: Velocidade; Movimento Retilíneo Uniforme
Tópico 02: Velocidade; Movimento Retilíneo Uniforme Aula 02: Movimento Retilíneo Observe o movimento da tartaruga acima. Note que a cada segundo, ela anda 10cm e mantém sempre esse movimento. A velocidade
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO Matemática. Tempo (x) Vazão (y)
EM AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO Matemática a série do Ensino Médio Turma GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO o Bimestre de 6 Data / / Escola Aluno Questão A tabela a seguir informa
Aluno(a): Nº. Professor: Fabrízio Gentil Série: 1 o ano Disciplina: Física - Unidades de medidas, Velocidade e Aceleração média
Lista de Exercícios Pré Universitário Uni-Anhanguera Aluno(a): Nº. Professor: Fabrízio Gentil Série: 1 o ano Disciplina: Física - Unidades de medidas, Velocidade e Aceleração média UNIDADES DE MEDIDAS
ALGUMAS RAZÕES ESPECIAIS
ALGUMAS RAZÕES ESPECIAIS VELOCIDADE MÉDIA Se uma viagem de 210 km é realizada em 3 horas por um automóvel, podemos imaginar a viagem da seguinte maneira: Daí, dizemos que a velocidade média desenvolvida
Matemática. Aula: 03/10. Prof. Pedrão. Visite o Portal dos Concursos Públicos
Matemática Aula: 03/10 Prof. Pedrão UMA PARCERIA Visite o Portal dos Concursos Públicos WWW.CURSOAPROVACAO.COM.BR Visite a loja virtual www.conquistadeconcurso.com.br MATERIAL DIDÁTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS
Escola Secundária de Lousada Matemática do 9º ano FT 13 Data: / / 2013 Assunto: Resumo das funções Lições nº, e,
Escola Secundária de Lousada Matemática do 9º ano FT 1 Data: / / 01 Assunto: Resumo das funções Lições nº, e, 1. Considera as funções: ( ) = ; g ( ) = + 4 ; h ( ) ; i( ) = ; j ( ) = e l( ) f = 7 = 5 1.1.
Pedidos através do
Esta amostra é parte integrante do volume II que consta de 60 questões cuidadosamente resolvidas dos principais concursos realizados no País. A nossa proposta pedagógica é trabalhar a teoria necessária
Módulo Unidades de Medida de Volume. Exercícios. 6 ano/e.f.
Módulo Unidades de Medida de Volume Exercícios. 6 ano/e.f. Unidades de Medida de Volume. Exercícios. 1 Exercícios Introdutórios Exercício 1. Uma empresa de sucos resolve mudar sua embalagem tradicional
Preparação para a Prova Final de Matemática 2.º Ciclo do Ensino Básico Olá, Matemática! 6.º Ano
Álgebra Relações e regularidades Sequências e regularidades Proporcionalidade direta Síntese (Nota: As expressões numéricas e as propriedades das operações já foram abordadas na ficha Números naturais
Engenharia Civil/Mecânica Cálculo 1 Profa Olga (1º sem de 2015)
Engenharia Civil/Mecânica Cálculo Profa Olga (º sem de 05) Conteúdo: Função do º grau (Função Afim) Definição Chama-se função polinomial do o grau, ou função afim, a qualquer função f: dada por uma lei
Vetores. É tudo aquilo que pode ser medido em um fenômeno físico. Serve para entendermos como funciona e porque ocorre qualquer fenômeno físico.
Grandezas Vetores É tudo aquilo que pode ser medido em um fenômeno físico. Serve para entendermos como funciona e porque ocorre qualquer fenômeno físico. GRANDEZA ESCALAR São aquelas medidas que precisam
(09) Uma prova de matemática contém 50 questões. Um aluno acertou 7/10 das questões. Quantas questões esse aluno errou? (a) 35
Lista 05 2014 Exercícios Razão e Proporção (01) Uma fração equivalente a 15/24, cuja soma dos termos seja 78, é: (a) 48/30 (b) 20/58 (c) 40/38 (d) 30/48 (02) Doze rapazes cotizaram-se para comprar um barco.
Colégio Santa Catarina Unidade II: Movimento Uniforme (MU) 7 Unidade II: Movimento Uniforme (M.U.)
Colégio Santa Catarina Unidade II: Movimento Uniforme (MU) 7 Unidade II: Movimento Uniforme (M.U.) O movimento de uma partícula é uniforme quando ela percorre ao longo de sua trajetória, espaços iguais
Ao final de 10 anos, o número de exames por imagem aumentou de 40 milhões por ano para 94 milhões por ano. Isso
Resposta da questão 1: [C] a1 = 6 an = 4 n = número de dias r = 4 = 6 + (n 1) 18 = n 1 n = 19 (6 + 4) 19 48 19 S = = S = 456km Resposta da questão : [C] Tem-se que os elementos de uma mesma coluna estão
43 QUESTÕES DA CARLOS CHAGAS DE PROVAS DE TRF-VÁRIAS REGIÕES-RESOLVIDAS PASSO A PASSO PARA IR DIRETAMENTE À PROVA DESEJADA, CLIQUE SOBRE ELA.
43 QUESTÕES DA CARLOS CHAGAS DE PROVAS DE TRF-VÁRIAS REGIÕES-RESOLVIDAS PASSO A PASSO PARA IR DIRETAMENTE À PROVA DESEJADA, CLIQUE SOBRE ELA. CONTEÚDO 1) TRF-ª região-007-técnico judiciário ) TRF-3ª região-007-analista
ESCOLA SECUNDÁRIA C/3º CEB DE RIO TINTO. Nome: Nº: Classificação: O EE:
V/V ESCOLA SECUNDÁRIA C/3º CEB DE RIO TINTO QA 1: Lei de Ohm 7 1. Complete os espaços em branco. (A) Um amperímetro é um aparelho que serve para medir a da corrente eléctrica e a sua unidade no SI é o.
10 - Sinal da velocidade (Movimento Progressivo e Movimento Retrógrado)
9- Movimento Uniforme (MU) Todo movimento uniforme possui velocidade constante e, portanto, a velocidade média é a própria velocidade do movimento, pois ela não varia. Raciocinando desta forma, podemos
ANPAD CURSO QUANTITATIVO I
01. No sistema a 2b + c = 1 a + c = 3 o valor de b é a + b 2c = 2 a) 2 b) 1 c) 0 d) 1 e) 2 02. Se m homens fazem um trabalho em d dias, então m + n homens farão o mesmo trabalho, nas mesmas condições,
LISTA DE EXERCÍCIOS II - 3 O BIMESTRE. FRAÇÕES: conceito, classificação, números mistos, fração de quantidade e equivalência
NOME: Nº. - 6 o ANO - E.F.II DATA: / / 2016 PROF. MARCO MALZONE - MATEMÁTICA I LISTA DE EXERCÍCIOS II - 3 O BIMESTRE FRAÇÕES: conceito, classificação, números mistos, fração de quantidade e equivalência
Física Professor Dutra / Movimento Retilíneo Uniforme Exercícios (Resolução) Exercício 1. Resolução. S 0 = 15 m Posição Inicial. V = 2 m/s Velocidade
Física Professor Dutra / Movimento Retilíneo Uniforme Exercícios () Física Movimento Retilíneo Uniforme Resoluções dos Exercícios Professor Dutra Exercícios () 1)Um móvel parte da posição 15 m com velocidade
Exercícios cinemática Conceitos básicos e Velocidade média
Física II Professor Alexandre De Maria Exercícios cinemática Conceitos básicos e Velocidade média COMPETÊNCIA 1 Compreender as Ciências Naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas,
