Programa de Retomada de Conteúdo Gramática 2º ano

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Samuel Camelo Alencar
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Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, Rua Cantagalo 305, 313, 325, 337 e 339 Tatuapé Fones: 2293-9166 Diretoria de Ensino Região LESTE 5 Programa de Retomada de Conteúdo Gramática 2º

1 Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, Rua Cantagalo 305, 313, 325, 337 e 339 Tatuapé Fones: Diretoria de Ensino Região LESTE 5 Programa de Retomada de Conteúdo Gramática 2º ano Um bom professor percebe que ele também é um estudante e cujo objetivo não é impor respostas, mas estimular a criatividade. Herbie Hancock PARTE I Utilizando suas palavras, faça um texto explicativo sobre os seguintes conceitos: A aplicação conceitual do pronome relativo na oração subordinada adjetiva; A diferenciação das conjunções aplicadas nas orações subordinadas adverbiais e seus papéis semânticos; Orações subordinadas substantivas e suas funções na produção textual; Desenvolvimento das orações subordinadas reduzidas. Não utilizar textos prontos; traga exemplos práticos explicando a função sintática, semântica ou morfológica de cada item. PARTE II 1. Diferencie o uso do que de forma adequada, justificando sua função em cada uma das orações abaixo e classifique as subordinações, conforme o exemplo: Os funcionários não sabiam que era dia de despedimentos. Função do que : Conjunção integrante Classificação: Oração subordinada substantiva objetiva direta Os alunos que foram vencedores receberam o prêmio. Todos temos esperança de que a humanidade pare de destruir o planeta.

2 É necessário que você venha ao meu encontro. As palavras que foram rispidamente proferidas causaram aborrecimentos. Irei mesmo que ele não vá. Ele não se mexia por mais que eu tentasse mexê-lo. Vamos acender a lareira, que a noite está muito fria. Os políticos, que são corruptos, merecem repúdio da população. Os alunos, que são esforçados, conseguem obter um bom resultado nas avaliações. O diretor da empresa necessita de que todos os colaboradores estejam presentes na reunião.

3 Leia o texto abaixo: São Paulo inundada As enchentes que atingiram São Paulo no último final de semana deixaram um saldo de pelo menos 45 mortos. Comprova-se, mais uma vez, o despreparo de uma das maiores cidades do mundo para absorver o impacto de altos níveis pluviométricos.. As inundações em São Paulo têm causas tão antigas quanto diversas, sendo talvez a principal um processo de urbanização excessivo e descontrolado. A falta de áreas verdes, que auxiliam na drenagem da água (a um mínimo de doze metros quadrados por habitante, recomendado pela Organização Mundial de Saúde, São Paulo contrapõe um índice inferior à metade), sobrecarrega o sistema de escoamento subterrâneo, por sua vez sabiamente insuficiente. Ao lado disso, a ocupação caótica das margens dos córregos acarreta sua obstrução pelo acúmulo de terra e lixo, reduzindo a vazão e criando pontos de estrangulamento que repercutem em todo o sistema. O problema é agravado por péssimos serviços de canalização de córregos e rios, muitas vezes realizados sem que se garantam níveis suficientes de escoamento. Com isso, cria-se outro fator de bloqueio desses canais. E há ainda causas mais antigas, entre as quais se destaca o processo de reversão do rio Pinheiros, implantado na década de 40 e considerado por especialistas como um dos principais responsáveis pelos transbordamentos do Tietê. Não será uma grande obra que livrará São Paulo das enchentes; este é um desafio que não aceita soluções isoladas. Não só devido ao problema das inundações, é imprescindível um maior controle nos padrões de ocupação e no ritmo de crescimento da cidade. Concomitantemente, medidas localizadas, como um maior cuidado na limpeza do sistema de escoamento, uma política de áreas verdes na cidade e o uso de materiais de revestimento viário que permitam melhor absorção o asfalto é praticamente impermeável, permitiriam avanços na prevenção das enchentes. Cumpre encaminhá-las desde logo, se quer encerrar a tradição de as enchentes, em São Paulo, serem tragédias com data marcada. Editorial do jornal Folha de S. Paulo, publicado em 27 jan Copie do texto uma oração subordinada adverbial condicional. 3. Copie do texto uma oração subordinada adjetiva. 4. De cada item a seguir, copie uma oração subordinada adverbial e indique a circunstância (tempo, condição, causa, concessão, consequência) que ela expressa.

4 a. Oração: Oração: Oração:

Oração: 5. O trecho a seguir, foi retirado da lenda inglesa "Tom Tim Tot". "Vou ajudá-la pela última vez, como você não trouxe joias¹ para me dar, quero² que me prometa o seu filho⁴ que vai nascer⁵.

5 Oração: 5. O trecho a seguir, foi retirado da lenda inglesa "Tom Tim Tot". "Vou ajudá-la pela última vez, como você não trouxe joias¹ para me dar, quero² que me prometa o seu filho⁴ que vai nascer⁵." Relacione as orações, em destaque no trecho apresentado, com a sua classificação. I - Oração subordinada adverbial causal. ( ) II - Oração subordinada substantiva. ( ) III - Oração subordinada adjetiva. ( ) IV - Oração principal. ( ) Para se roubar um coração, é preciso que seja com muita habilidade, tem que ser vagarosamente, disfarçadamente, não se chega com ímpeto, não se alcança o coração de alguém com pressa. Tem que se aproximar com meias palavras, suavemente, apoderar-se dele aos poucos, com cuidado. Não se pode deixar que percebam que ele será roubado, na verdade, teremos que furtá-lo, docemente. 6. Os termos destacados indicam: a) tempo. b) modo. c) negação. d) dúvida. e) intensidade. (Luis Fernando Veríssimo)

7. No período Aqui está o fiel cão seguindo os garotos para a escola, a oração em destaque classifica-se como oração subordinada: a) substantiva objetiva direta, reduzida de infinitivo.

6 7. No período Aqui está o fiel cão seguindo os garotos para a escola, a oração em destaque classifica-se como oração subordinada: a) substantiva objetiva direta, reduzida de infinitivo. b) substantiva predicativa, reduzida de infinitivo. c) substantiva subjetiva, reduzida de particípio. d) adjetiva restritiva, reduzida de gerúndio. e) adjetiva explicativa, reduzida de particípio.

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