PLANEJAMENTO 2º TRIMESTRE

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1 PLANEJAMENTO 2º TRIMESTRE TURMA: 8º ano PERÍODO: 27/05 a 07/09 DISCIPLINA/PROFESSOR/A OBJETIVO CONTEÚDOS Artes Angela da Fé Oportunizar ao aluno vivencia prática com embasamento teórico e crítico de arte, com materiais e procedimentos variados. Exercitar o olhar observando e selecionando imagens de boa qualidade: Desenvolver o espírito crítico e o respeito a sua produção e a dos colegas. Contextualizar artista e obras. Empregar potencialidades criativas através da valorização do trabalho e do pensamento crítico. Construir formas de pintura, desenho e habilidades plásticas. Ciências Claucia Brentano Resgatar e conectar os conteúdos, tendo entendimento que os sistemas dependem um do outro para o ideal funcionamento do organismo. Resgatar e valorizar princípios sobre alimentação e como está relacionada ao bem estar do indivíduo. Fauvismo - Livro positivo, texto e exercício. Equilíbrio, proporção e forma Leitura de obra de arte. A personalidade das imagens Medida áurea, ponto de fuga e perspectiva. Aparelho digestório, Respiração, primeiramente fazer com que os alunos entendam a importância da fotossíntese, em todos os níveis, não somente a parte mais básica, mas o papel da mesma na cadeia alimentar. Após esse entendimento, busca-se a compreensão de como acontece a troca dos gases oxigênio e carbônico no organismo humano e o que maus tratos a

2 Educação Física Juliana Vielitz- Feminino Conhecer aspectos históricos e noções gerais sobre as regras do handebol, futsal e atletismo. Vivenciar diferentes práticas relacionadas ao futsal, handebol e atletismo. Agir de forma cooperativa e solidária na realização das atividades propostas. Desenvolver nos alunos múltiplas capacidades para conseguirem lidar com o imaginário, com os símbolos, fazer estimativas, calcular estratégias, criar regras e convenções para favorecer as relações sociais. Vivenciar diferentes práticas relacionadas à atividades ginásticas. Conhecer diferentes culturas, através da história das Copas e curiosidades dos países participantes. Vivenciar diferentes praticas referentes aos jogos de tabuleiro. Reconhecer as necessidades históricas e os interesses que geram mudanças nos esportes. Educação Física Marilê Goetz - Masculino estes órgãos podem acarretar para o organismo. Circulação sanguínea nos humanos, como o sangue está composto e seu papel no organismo. Tipos sanguíneos e uma noção de genética (para os sistemas ABO e Rh) dos mesmos. Jogos Pré-Desportivos de Handebol e Futsal. Caminhadas, alongamentos e relaxamentos. Jogos Cooperativos de Futsal e Handebol. Atividades de passes, arremessos, chutes, cobranças de faltas, de sete metros, de pênalti, de tiro livre, ataque e defesa. Jogos de tabuleiro: dama, moinho e xadrez. Ginástica Dança. História da Copa do Mundo e Curiosidades de Esportes, além do Futebol que os países participantes praticam.

3 Ensino Religioso Fabriela Mengue Refletir sobre o sentido ético da existência. Aprender a respeitar as diferenças no meio em que vive. Dialogar sobre assuntos relacionados à constituição da pessoa como indivíduo e como parte de um grupo social. Refletir sobre os prós e contras da mídia na atualidade Geografia Rejane Sorgetz Conhecer as características físicas e naturais do arquipélago que forma o Japão, da Índia e da China, principais países asiáticos. Estabelecer relação entre os elementos naturais e algumas características humanas destes países. Conhecer o processo de formação do Estado Japonês, Indiano e Chinês. Conhecer dados relativos ao desenvolvimento econômico destes países. Identificar e comparar dados sócioeconômicos da Índia, Japão e China. Importância do ser humano consciente. Família. Valores. Mídia. Características físicas, sociais, econômicas, culturais e populacionais. A formação do território. Problemas e avanços ambientais. A relação com o Ocidente. História Diego Fruscalso Desenvolver no aluno a capacidade de reflexão; Exercitar a capacidade de problematização, análise e interpretação; Desenvolver a competência da leitura Revolução Industrial Revolução Francesa Período Napoleônico América Latina: emancipação política

4 histórica; Conhecer a história da humanidade; Debater e argumentar textos históricos; Elaborar por escrito o que foi argumentado de forma reflexiva; Língua Inglesa N2 Monique Língua Inglesa N3 João Paulo Trabalhar mudanças climáticas com Will (futuro). Introduzir were/was (passado) com desastres naturais. Trabalhar passado simples com eventos históricos. Experiências de vida com Present Perfect e ever. Língua Inglesa N1 Camila Saber fazer perguntas usando how many e respondê-las apropriadamente; Perceber a diferença de there is e there are e saber fazer seu uso na fala e escrita; Compreender o significa do verbo can em suas variadas possibilidades e saber fazer o uso corretamente; Compreender e saber fazer o uso das preposições in, under, next to, in ; Saber fazer o uso das wh-questions: what + like e how; Responder a perguntas de forma curta usando o auxiliar do; Perceber a diferença de palavras de Futuro com Will. Were e was (passado) Simple past com Did Present perfect How many, There is e there are, Verbo can, Preposições: in, under, next to, in, Wh questions: what+ like e how.

5 vocabulário contáveis e incontáveis; Utilizar a linguagem oral com a professora em inglês, compreendendo sua fala e respondendo suas perguntas na língua alvo. Língua Inglesa N1 Eunice Raupp Falar sobre habilidades Descrever o tempo, as estações e a temperatura Expressar o que gosta e não gosta Falar sobre preços Gramática CAn (habilidades) Conjunções: and& but) Palavras interrogativas, perguntas diretas e respostas curtas, substantivos contáveis e não contáveis, presente simples: like, palavra interrogativa: How much, presente simples: want Vocabulário Verbo, tempo, estações, comidas e bebidas, insetos, itens pessoais. Pronúncia diferença ao pronunciar CAN/CAN T, short and long a, Final + sons, preços Leitura animais inteligentes, wildfire (fogo incontrolável), Comidas incomuns do David, Compras à noite Escrita

6 Língua Portuguesa Antonio de Oliveira Filho LINGUAGEM E GRAMÁTICA: Conceito de coerência textual. Reconhecimento da coerência textual como fator da textualidade. Estudo dos procedimentos e recursos que promovem a coerência textual. Uso adequado dos procedimentos e recursos da coerência textual. Estudo de elementos de coesão: conjunções. Conceito de concordância nominal. Estudo de casos de concordância nominal. Conceito de regência nominal. Estudo de casos de regência nominal. PRODUÇÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO: Identificar as características de diferentes gêneros textuais: texto dissertativo, artigo de opinião, entrevista, conto, miniconto e vídeo documentário em curta-metragem. Identificar a diferença entre tema e assunto. Estudo das características do texto dissertativo. Produzir textos (letra de música, texto mensagem de , boletim do tempo, Mensagem de , postagem em um blog

7 dissertativo, artigo de opinião, vídeo em curta-metragem). LEITURA: Leitura de textos conforme os gêneros textuais trabalhados. Leitura de um livro por escolha do aluno. Leitura de um livro indicado pelo professor. Matemática Luciana Matte Compreender e aplicar conceitos matemáticos Álgebra Produtos Notáveis 1º caso : Quadrado da soma de dois termos 2º caso: Quadrado da diferença de dois termos 3º caso; Produto da soma pela diferença de dois termos Fatoração Trinômio Quadrado Perfeito Diferença de dois Quadrados Fator Comum Agrupamento Tentativa Geometria Retas paralelas Retas paralelas, concorrentes e coincidentes Retas paralelas interceptadas por uma transversal

8 Música Felipe Koetz Compreender harmonia e da tonalidade. Equação Equação fracionária Acidentes, escalas e acordes. Exercícios de criação a partir das tonalidades