O que sinto relativamente às Aulas de Matemática
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- Valentina Santana Alves
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1 The Achievement Emotions Questionnaire for Pre-Adolescents (AEQ-PA) (Peixoto, P., Mata, L., Monteiro, V., Sanches, C., & Pekrun, R (2015). The Achievement Emotions Questionnaire: Validation for pre-adolescent students. European Journal of Developmental Psychology) O que sinto relativamente às Aulas de Matemática Frequentar as aulas pode motivar sentimentos diferentes. Este questionário refere-se àquilo que podes sentir relativamente às aulas de Matemática. Assinala a opção de resposta que mais se ajusta à tua opinião, preenchendo o círculo correspondente. Antes da Aula de Matemática Indica por favor como te sentes, normalmente, ANTES de ires para a aula de Matemática. AEQ_C_1 Sinto que não vale a pena preparar-me para a aula de Matemática pois seja como for eu não entendo a matéria. não vou perceber a matéria. Estou motivado(a) para ir à aula de Matemática porque é emocionante. Preocupo-me com a dificuldade das coisas que me podem pedir para fazer na aula de Matemática. Preferia não ir à aula de Matemática pois não há hipótese de perceber a matéria. AEQ_C_2 Mesmo antes de entrar para a aula de Matemática, já sei que AEQ_C_3 AEQ_C_4 AEQ_C_5 Durante a Aula de Matemática Indica por favor como te sentes, normalmente, DURANTE a aula de Matemática. AEQ_C_6 Gosto de estar na aula de Matemática. Apetece-me sair durante a aula de Matemática pois é tão AEQ_C_7 aborrecida. Sinto-me orgulhoso(a) por perceber a matéria da aula de AEQ_C_8 Matemática. AEQ_C_9 Aborreço-me durante a aula de Matemática. Sinto a fúria (irritação) a crescer dentro de mim durante a aula AEQ_C_10 de Matemática. Sinto-me bem quando estou na aula de Matemática a ouvir o AEQ_C_11 professor falar. AEQ_C_12 Sinto-me nervoso(a) na aula de Matemática.
2 AEQ_C_13 A aula de Matemática aborrece-me. Fico orgulhoso(a) pela minha participação na aula de AEQ_C_14 Matemática. Como estou zangado(a) na aula de Matemática, fico AEQ_C_15 irrequieto(a). AEQ_C_16 Perdi a esperança de perceber a matéria de Matemática. Tenho tanto medo de dizer alguma coisa mal na aula de AEQ_C_17 Matemática, que prefiro não dizer nada. Pensar em todas as coisas que tenho que aprender em AEQ_C_18 Matemática e que não servem para nada, faz-me ficar irritado(a). AEQ_C_19 Acho a aula de Matemática bastante aborrecida. Quando não percebo alguma coisa na aula de Matemática, o AEQ_C_20 meu coração dispara (começa a bater mais depressa). Depois da Aula de Matemática Indica por favor como te sentes, normalmente, DEPOIS da aula de Matemática. AEQ_C_21 Depois da aula de Matemática, sinto-me zangado(a). Acho que posso sentir-me orgulhoso(a) pelo que sei na AEQ_C_22 disciplina de Matemática. AEQ_C_23 Sinto-me feliz porque valeu a pena ir à aula de Matemática. Tenho orgulho nas minhas capacidades a Matemática, por isso AEQ_C_24 sinto-me motivado(a) para continuar. OBRIGADO PELA TUA COLABORAÇÃO!
3 O que sinto relativamente aos Testes de Matemática Os testes podem provocar sentimentos diferentes. Este questionário refere-se àquilo que sentes relativamente aos testes de Matemática. Assinala a opção de resposta que mais se ajusta à tua opinião, preenchendo o círculo correspondente. Antes do Teste de Matemática Indica por favor como te sentes, normalmente, ANTES de ires para o Teste de Matemática. AEQ_T_1 Antes do teste de Matemática, sinto-me com vontade de mostrar os meus conhecimentos. me apetece fugir. Antes do teste de Matemática, fico triste/aborrecido(a) pois sinto que não tenho muitas hipóteses de ter sucesso. AEQ_T_2 Antes do teste de Matemática, sinto-me tão nervoso(a) que só AEQ_T_3 Durante o Teste de Matemática Indica por favor como te sentes, normalmente, DURANTE o Teste de Matemática. AEQ_T_4 Gosto de fazer o teste de Matemática. Durante o teste de Matemática, sinto-me orgulhoso(a) dos AEQ_T_5 meus conhecimentos. AEQ_T_6 Sinto-me muito nervoso(a) durante o teste de Matemática. AEQ_T_7 Durante o teste de Matemática, apetece-me desistir. AEQ_T_8 Fico tão nervoso(a) que mal posso esperar que o teste acabe. Fico em pânico (nervoso e com medo) quando começo o teste AEQ_T_9 de Matemática. Durante o teste de Matemática, fico tão desanimado que AEQ_T_10 tenho energia para fazer o teste. AEQ_T_11 Sinto-me feliz por conseguir fazer o teste de Matemática. Durante o teste de Matemática, deixo de acreditar que consigo AEQ_T_12 responder corretamente às perguntas. AEQ_T_13 Para mim o teste de Matemática é um desafio agradável.
4 Depois do Teste de Matemática Indica por favor como te sentes, normalmente, DEPOIS do Teste de Matemática. Depois do teste de Matemática, fico furioso(a) com os critérios AEQ_T_14 de correção do professor. AEQ_T_15 Depois do teste de Matemática, fico bastante aborrecido(a). Quando termino o teste de Matemática, sinto que finalmente AEQ_T_16 posso respirar de alívio. AEQ_T_17 Depois do teste de Matemática, sinto-me muito aliviado(a). Depois do teste de Matemática, sinto vontade de ralhar com o AEQ_T_18 professor. Depois do teste de Matemática sinto-me tão orgulhoso(a) que AEQ_T_19 só me apetece dar pulos de alegria. Depois do teste de Matemática sinto que me tiraram um peso AEQ_T_20 de cima. AEQ_T_21 Depois do teste de Matemática, fico furioso(a). Depois do teste de Matemática, fico muito satisfeito(a) comigo AEQ_T_22 mesmo(a). AEQ_T_23 Depois do teste de Matemática, sinto-me finalmente livre. AEQ_T_24 Depois do teste de matemática, fico muito orgulhoso(a) de mim. OBRIGADO PELA TUA COLABORAÇÃO!
5 AEQ-PA Scoring: The AEQ-PA measures pre-adolescent achievement emotions towards Mathematics in two different settings: classes and tests. The class version and the test version can be used separately. The class version assesses six emotions: boredom, hopelessness, anger, anxiety, enjoyment and pride. The test version assesses the same emotions, but boredom is replaced by relief. For both versions, each emotion is measured with four items, which are averaged to compute a separate score for each emotion. There are no reverse-coded items in both versions. Class version Scoring: Boredom = MEAN (AEQ_C_7, AEQ_C_9, AEQ_C_13, AEQ_C_19) Hopelessness = MEAN (AEQ_C_1, AEQ_C_2, AEQ_C_5, AEQ_C_16) Anger = MEAN (AEQ_C_10, AEQ_C_15, AEQ_C_18, AEQ_C_21) Anxiety = MEAN (AEQ_C_4, AEQ_C_12, AEQ_C_17, AEQ_C_20) Enjoyment = MEAN (AEQ_C_3, AEQ_C_6, AEQ_C_11, AEQ_C_23) Pride = MEAN (AEQ_C_8, AEQ_C_14, AEQ_C_22, AEQ_C_24) Test version Scoring: Relief = MEAN (AEQ_T_16, AEQ_T_17, AEQ_T_20, AEQ_T_23) Hopelessness = MEAN (AEQ_T_3, AEQ_T_7, AEQ_T_10, AEQ_T_12) Anger = MEAN (AEQ_T_14, AEQ_T_15, AEQ_T_18, AEQ_T_21) Anxiety = MEAN (AEQ_T_2, AEQ_T_6, AEQ_T_8, AEQ_T_9) Enjoyment = MEAN (AEQ_T_1, AEQ_T_4, AEQ_T_11, AEQ_T_13) Pride = MEAN (AEQ_T_5, AEQ_T_19, AEQ_T_22, AEQ_T_24)
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