UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO E SÓCIO-ECONÔMICAS ESAG PLANO DE ENSINO

Transcrição

1 PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO Curso: Ciências Econômicas Departamento: Ciências Econômicas Disciplina: História do Pensamento Econômico Código: 23HPE Carga horária: 72 horas Período letivo: Termo: 2º Professor: Ana Paula Menezes Pereira Contato: II. EMENTA Mercantilismo, Escola Fisiocrata, os economistas clássicos, socialistas utópicos, Marx, a revolução marginalista e o desenvolvimento da escola neoclássica. O pensamento Keynesiano. III. OBJETIVOS Conhecer a evolução das idéias econômicas, compreendendo a relação entre o surgimento das principais escolas do pensamento econômico, a fim desenvolver argumentos teoricamente fundamentados que possam fomentar o debate sobre questões econômicas, sejam elas históricas ou atuais. IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 Escola Clássica: Introdução 1.1 Mercantilismo Políticas mercantilistas Principais pensadores e suas idéias 1.2 Escola Fisiocrática Principais idéias François Quesnay 1.3 O surgimento do pensamento liberal Protestantismo e a ética individualista Políticas Econômicas do Individualismo Precursores da escola clássica 2 Escola Clássica e seus principais expoentes 2.1 A Escola clássica Liberalismo econômico Principais idéias da escola clássica

2 2.2 Pensadores Clássicos Adam Smith David Ricardo Malthus Benthan, Say e Mill 2.3 Pensamento Socialista Socialismo utópico Avaliação Econômica de Marx O colapso do marxismo 2.4 O liberalismo segundo os clássicos: Mises 3 A Escola Marginalista 3.1 Visão geral da escola marginalista O valor para os neoclássicos Os clássicos e os neoclássicos 3.2 Principais Expoentes Jevons, Menger, Von Wieser e Von-Böwerck Edgeworth e Clark Alfred Marshall Wicksell, Fisher, Hawtrey Walras, Leontief, Hicks 3.3 Concorrência Imperfeita Visão Geral Principais autores 3.4 Economia keynesiana A grande depressão dos anos 30 Principais idéias Desenvolvimentos teóricos a partir da teoria keynesiana 3.5 Leituras complementares V. METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas, com a participação dos alunos no debate no debate de idéias, a partir de seminários e trabalhos individuais e/ou em grupo. IV. SISTEMA DE AVALIAÇÃO

3 A avaliação será feita através de 3 provas individuais e sem consulta, e através de atividades em sala (trabalhos individuais e em grupo, seminários e participação), ambos com pesos a serem definidos.. V. BIBLIOGRAFIA Básica BRUE, Stanley L. História do pensamento econômico. São Paulo: Thonson Learning, p. FEIJÓ, Ricardo Luis Chaves. História do pensamento econômico: de Lao Zi a Robert Lucas. São Paulo: Atlas, p. FREITAS, F. & SERRANO, F. Abordagem Clássica do Excedente, texto didático do Grupo de Economia Política do IE/UFRJ, mimeo, HUNT, E.K História do pensamento econômico: uma perspectiva crítica. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, p. ARAÚJO, Carlos Roberto Vieira de. História do pensamento econômico: uma abordagem introdutória. São Paulo: Atlas, p. Complementar BELL, J. F. História do Pensamento Econômico, Biblioteca de Ciências Sociais, Rio de Janeiro, Zahar, DILLARD, Dudley D. A teoria econômica de John Maynard Keynes: teoria de uma economia monetária. 6.ed. São Paulo: Pioneira, HAYEK, FRIEDRICH A. VON; INSTITUTO LIBERAL. O caminho da servidão. 5. ed. Rio de Janeiro: Instituto Liberal, p. HEILBRONER, Robert L.. Introdução a história das idéias econômicas: (grandes economistas). 2. ed. Rio de Janeiro: J. Zahar, p. HUNT, E.K; SHERMAN, Howard J. História do pensamento econômico. 9a ed. Petropolis, RJ: Vozes, JEVONS, William Stanley; MENGER, Carl. A teoria da economia política. São Paulo: Abril Cultural, p. KEYNES, John Maynard. A teoria geral do emprego, do juro e da moeda. São Paulo:

4 Nova Cultural, p. (Os Economistas) MARSHALL, Alfred. Princípios de economia: tratado introdutório. 3. ed. São Paulo: Nova Cultural, v SMITH, Adam. A riqueza das nações: investigação sobre sua natureza e suas causas. São Paulo: Nova Cultural, SOUZA, Nali de Jesus de. Desenvolvimento econômico. 5. ed. rev. São Paulo: Atlas, p. VON MISES, Ludwig. Liberalismo: segundo a tradição clássica. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1987 xxii, 200 p. VON MISES, Ludwig. Uma crítica do intervencionismo. Rio de Janeiro: Instituto Liberal, p. Informações sobre realização de Prova de 2ª Chamada A Resolução nº 018/2004-CONSEPE regulamenta o processo de realização de provas de segunda chamada. Segundo esta resolução, o aluno que deixar de comparecer a qualquer das avaliações nas datas fixadas pelos professores, poderá solicitar segunda chamada de provas na Secretaria Acadêmica através de requerimento por ele assinado, pagamento de taxa e respectivos comprovantes, no prazo de 5 (cinco) dias úteis, contados a partir da data de realização de cada prova, sendo aceitos pedidos, devidamente comprovados, motivados por: I - problema de saúde, devidamente comprovado, que justifique a ausência; II - doença de caráter infecto-contagiosa, impeditiva do comparecimento, comprovada por atestado médico reconhecido na forma da lei constando o Código Internacional de Doenças (CID); III - ter sido vítima de ação involuntária provocada por terceiros; IV - manobras ou exercícios militares comprovados por documento da respectiva unidade militar; V - luto, comprovado pelo respectivo atestado de óbito, por parentes em linha reta (pais, avós, filhos e netos), colaterais até o segundo grau (irmãos e tios), cônjuge ou companheiro(a); VI - convocação, coincidente em horário, para depoimento judicial ou policial, ou para eleições em entidades oficiais, devidamente comprovada por declaração da autoridade competente;

5 VII - impedimentos gerados por atividades previstas e autorizadas pela coordenação do respectivo curso ou instância hierárquica superior; VIII - direitos outorgados por lei; IX - coincidência de horários de exames finais, fixados por edital próprio; X convocação para competições oficiais representando a UDESC, o Município, o Estado ou o País. Leia a resolução na integra na página da Secretaria dos Conselhos: