ATLAS MUNICIPAL DE CAMPOS DOS GOYTACAZES: A SITUACÃO DO ENSINO DE CARTOGRAFIA
|
|
- Luiz Quintanilha Ximenes
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 ATLAS MUNICIPAL DE CAMPOS DOS GOYTACAZES: A SITUACÃO DO ENSINO DE CARTOGRAFIA INTRODUÇÃO Rafael Lopes Barreto IFF Instituto Federal Fluminense Barretorl@hotmail.com Maurício Nunes Lamonica Prof. Ms. do IFF Instituto Federal Fluminense Doutorando pela UFF Universidade Federal Fluminense Lamonica@iff.edu.br A Geografia é uma área do conhecimento humano que possui uma esfera de atuação muito ampla, dando aos pesquisadores muitas opções para desenvolver seus estudos. Dentro dos tantos campos da Geografia este artigo trata de uma das áreas comumente menos atraentes para os pesquisadores, que é a do ensino de cartografia. Desta forma, a cartografia é uma ferramenta essencial para o ensino de geografia, já que é um instrumento que trabalha com a representação do espaço e permite desenvolvimento da percepção do mesmo de uma forma mais técnica, por meio das representações cartográficas. Alguns pesquisadores mostram a importância do ensino em cartografia relatando em suas publicações, que o ensino de cartografia é algo essencial para a vida das pessoas. A educação cartográfica ou alfabetização para a leitura de mapas deve ser considerada tão importante quanto a alfabetização para a leitura da escrita. Essa educação cartográfica significa preparar o aluno para fazer e ler mapas. Passini (1994) Sendo um recurso tão importante para o desenvolvimento da compreensão de espaço, os professores que lecionam tal conteúdo devem ter um domínio amplo sobre o mesmo; não é, porém, o que se presencia atualmente na educação. Tendo em vista grande quantidade de problemas na área do ensino em cartografia, busca-se hoje detectar e desenvolver formas de solucionar cada um destes, que vai da má formação do professor dentro da universidade até a falta de recursos para o educador lecionar as matérias nas escolas. O despreparo dos professores que lecionam Geografia em sala de aula, em especial os que atuam no ensino de cartografia é preocupante, uma vez que acarreta distorções no uso 1
2 dos documentos cartográficos. O mapa perde toda a sua finalidade, ora por não ser trabalhado, ora por ser manuseado sem o devido entendimento, perdendo-se assim o contexto de sua aplicação. Tendo em vista os grandes problemas gerados pelo desenvolvimento, de forma incorreta, desta área, detectados por alguns autores como Passini (2001); Almeida, (1999); Simielli, (1999), busca-se através desta pesquisa identificar dentro do município de Campos dos Goytacazes/RJ, quais os problemas mais freqüentes dentro das escolas municipais, produzindo um trabalho comparativo com pesquisas anteriormente desenvolvida no município, em que se observou o grau de dificuldade, por parte dos professores, para lidar com a área da cartografia, muitas vezes devido à falta de recursos para um bom desenvolvimento do conteúdo. 2
3 Figura 1 localização do município de Campos dos Goytacazes/RJ METODOLOGIA Por motivos metodológicos foi definido, para delimitar o campo de atuação da pesquisa, que apenas escolas com o segundo seguimento do ensino fundamental seriam alvo para o levantamento de dados, já que os conteúdos básicos de cartografia são desenvolvidos a partir do sexto ano. O primeiro passo, a ser executado, foi obter acesso as 32 escolas 3
4 municipais de Campos dos Goytacazes que possuem segundo segmento, e aos professores de Geografia, para isso estabeleceu-se uma parceria com Secretaria de Educação do Município (SMEC) que nos concedeu a permissão oficial de acesso nas unidades escolares. Com o intuito de testar a hipótese pré-estabelecida pela pesquisa, onde se almeja que houve melhorias pouco significantes no município de Campos dos Goytacazes, a cerca do ensino dos conteúdos cartográficos nos últimos anos. Foi elaborado um questionário seguindo a mesma linha metodológica de uma pesquisa anteriormente desenvolvida no município, para que possa se possa estabelecer uma forma de comparação entre as pesquisas e conferir a evolução desta área do ensino, no município. A aplicação dos questionários, também buscou saber dos professores soluções para os problemas, que eles mesmos acreditam ser pertinente no ensino, e que tipos de intervenções poderiam ser feitas para que o ensino de cartografia não continue sendo desenvolvido de forma negligente. RESULTADOS Com os primeiros dados obtidos pode-se perceber que não houve grandes alterações, nos últimos cinco anos, no ensino de cartografia no município, já que foram encontrados muitos profissionais atuando como professores de geografia, que na realidade são formados em outras áreas como, por exemplo, história e ciências sociais, profissionais que por sua vez não estão aptos a desenvolver com os alunos os conteúdos cartográficos, pois não tiveram nenhum tipo de formação dentro dos mesmos. Os gráficos 1 e 2 mostram que houve um pequeno aumento nos número de professores formados em Geografia dando aula no município, aumentando de 15% em 2005 para 36% em Porém, mesmo com o aumento do número de professores formados em Geografia atuando no município, o problema é grande, já que o número de professores formados em história que lecionam o conteúdo de Geografia também aumentou. Desta forma como pode ser desenvolvido um ensino de geografia bom nas instituições de ensino, se os profissionais que estão a frente dela não possuem a formação adequada para exercer tal função. 4
5 Gráficos 1 e 2 Os gráficos mostram qual a formação dos profissionais que atuam como professores de geografia no município de Campos dos Goytacazes/RJ. 5
6 O fato de existir muitos professores formados em história ainda nos dias de hoje, onde dos professores entrevistados, 64% acham complexo trabalhar os conteúdos de cartografia e dizem que o motivo desta complexidade segundo eles é a deficiência na formação o principal motivo que produz esta complexidade na cartografia, como mostra o gráfico 3. Gráfico 3 principais motivos que os professores apontam para a complexidade em trabalhar com os conteúdos cartográficos nas escolas. Também, foi encontrado professores que dentro das escolas onde trabalham não possuíam o mínimo de recurso material para poder lidar com os conteúdos geográficos tendo que ministrar matéria de forma pouco palpável, já que temos conhecimento que para o estudo da geografia são necessários muitos recursos visuais como: globos, mapas, imagens, entre outras para uma melhor compreensão dos alunos ao conteúdo e durante as entrevistas nas escolas 100% dos entrevistados disseram que é muito importante utilizar tais materiais dentro de sala de aula para uma melhor compreensão do conteúdo por parte do aluno. O questionário que foi aplicado aos professores, nas escolas municipais de Campos, continha algumas questões de cartografia, que explorava os conhecimentos básicos do da 6
7 área, duas questão sobre orientação espacial e uma sobre escala cartográfica, o resultado foi bastante alarmante. Como mostra o gráfico 2, o número de acertos foi muito baixo em todas as questões, não passando de 30% em nenhuma questão o número de professores que responderam corretamente. Gráfico 4 Respostas do teste aplicado aos professores da 32 escolas com segundo seguimento do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Campos dos Goytacazes/RJ. A grande quantidade de erros e nas questões aplicadas aos professores demonstra o estado alarmante que se encontra o município de Campos dos Goytacazes no ensino de cartografia e na proliferação do analfabetismo cartográfico, como um aluno poderá aprender tais conteúdos se eles próprios não possuem uma base de tais conteúdos para que possa desenvolver com os alunos. CONCLUSÃO É perceptível a deficiência encontrada no ensino de cartografia no município de Campos dos Goytacazes, para que isso possa mudar é necessário um intenso trabalho de 7
8 capacitação dos profissionais que estão hoje atuando nas escolas do município. Desta forma, acreditando que hoje os profissionais da área devem ser mais bem capacitados, para exercer de forma correta as suas atividades, estão sendo desenvolvidos por esta pesquisa cursos de capacitação em cartografia direcionados para os professores que estão em atividade nos dias de hoje nas escolas, já que a maioria não possui uma formação dentro dos temas cartográficos. Estes cursos de capacitação seriam uma forma de reduzir o ensino negligente da cartografia na formação das pessoas, não proliferando o analfabetismo cartográfico (Simielli, 1999) que alguns autores colocam como um grande problema nos dias de hoje, já que ler, interpretar e produzir mapas é algo de extrema necessidade no cotidiano de um pessoa. Além de buscar uma boa capacitação dos professores na área cartográfica, é necessário que este professor tenha recursos didáticos para pode desenvolver o ensino da cartografia de forma satisfatória, como já foi dito, para o ensino da cartografia é indispensável uma serie de matérias como globos terrestres, mapas, imagens, entre outros que vão auxiliar e complementar os conteúdos enfatizados por ele nas aulas. Buscando atender também esta outra carência encontrada nas escolas, esta em processo a confecção de um atlas escolar municipal que irá atender as escolas do município. Porém este material, não será apenas mais um livro que os professores terão que se adaptar a ele, mais sim um material confeccionado procurando atender as necessidades dos professores que estarão em atuação na escola do município, fazendo assim com que o material tenha um melhor aproveitamento dentro do contexto didático dos professores, sendo um ferramenta de grande auxilio em suas aulas. Com tudo acompanhando a evolução das produções cartográficas, será desenvolvido um atlas digital que será um material de muita ajuda, pois vai melhorar ainda mais a visualização do espaço por parte dos alunos e proporcionara um desenvolvimento do ensino em cartografia, desta forma os professores terão um material adequado para as suas aulas e estarão capacitados para tais atividades. Espera-se que, desta forma, os alunos desenvolvam a capacidade de identificar e refletir sobre os diferentes aspectos da realidade (PCNs de Geografia, 1998, p.30). 8
9 BIBLIOGRAFIA ABREU, P.R.F.; CARNEIRO, A.F.T. A Educação Cartográfica na Formação dos Professores de Geografia: A situação em Pernambuco. In: Anais do XXI Congresso Brasileiro de Cartografia. Belo Horizonte, Publicado em CD-ROM. ABREU, P.R.F.;CARNEIRO, A.F.T. A Cartografia como instrumento perceptivo no Ensino Fundamental. In: III Colóquio Brasileiro de Ciências Geodésicas. Curitiba - PR LOCK, R. E. N., FUCKNER, M. A. Do Ensino de Cartografia na Universidade à Cartografia que se ensina na Educação Básica. ANAIS do XXI Congresso Brasileiro de Cartografia MARTINELLI, M.; FERREIRA, G.M.L. Atlas geográfico ilustrado, São Paulo, Moderna, MARTINNELLI, M. A Cartografia da Geografia: Um Processo de Comunicação com a linguagem Gráfica, visual. In: VI Encontro Nacional de Geógrafos. Campo Grande. MS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS GEOGRAFIA. Ensino fundamental I e II Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC.1998 PASSINI, EY. Alfabetização cartográfica e o livro didático: uma análise crítica. Belo Horizonte: Ed. Lê,
10 SILVA, P. R. F.; CARNEIRO, A. F. T. A Educação Cartográfica na formação dos professores de Geografia: a situação em Pernambuco. ANAIS do XXI Congresso Brasileiro de Cartografia SILVA, P.R.F.A. Educação Cartográfica na Formação do professor de geografia em Pernambuco. Dissertação (mestrado). Universidade Federal de Pernambuco. Programa de Pós-Graduação em Ciências Geodésicas e Tecnologias da Geoinformação. Recife,
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FLUMINENSE CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA RAFAEL LOPES BARRETO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FLUMINENSE CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA RAFAEL LOPES BARRETO A UTILIZAÇÃO DOS INSTRUMENTOS CARTOGRÁFICOS NAS ESCOLAS MUNICIPAIS COM SEGUNDO SEGMENTO
DIAGNÓSTICO DO ENSINO E APRENDIZADO DA CARTOGRAFIA NOS DIFERENTES NÍVEIS DE FORMAÇÃO
DIAGNÓSTICO DO ENSINO E APRENDIZADO DA CARTOGRAFIA NOS DIFERENTES NÍVEIS DE FORMAÇÃO Adriana Aparecida Silva 1 Fabrícia Alves da Silva 2 Pôster GT - Geografia Resumo O ensino e aprendizado da cartografia
A IMPORTÂNCIA DA CARTOGRAFIA ESCOLAR PARA ALUNOS COM DEFICIENCIA VISUAL: o papel da Cartografia Tátil
A IMPORTÂNCIA DA CARTOGRAFIA ESCOLAR PARA ALUNOS COM DEFICIENCIA VISUAL: o papel da Cartografia Tátil Fernanda Taynara de Oliveira Graduando em Geografia Universidade Estadual de Goiás Campus Minaçu Kelytha
01/04/2014. Ensinar a ler. Profa.Ma. Mariciane Mores Nunes.
Tema 4: A Ciência Geográfica e a Concepção de Leitura Tema 5: Competências Pedagógicas e os Conteúdos para o Ensino da Geografia Profa.Ma. Mariciane Mores Nunes. Ensinar a ler Segundo o Dicionário Aurélio,
CONSIDERAÇÕES SOBRE O USO DE MAPAS DA MÍDIA NO ENSINO DE CARTOGRAFIA
CONSIDERAÇÕES SOBRE O USO DE MAPAS DA MÍDIA NO ENSINO DE CARTOGRAFIA Bárbara Nazaré ROCHA 1 George Alfredo LONGHITANO 2 1 Geografia/ FFLCH/ USP; ba_nrocha@yahoo.com.br 2 Geografia/ FFLCH/ USP; georgelonghitano@yahoo.com.br
INICIAÇÃO CARTOGRÁFICA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
INICIAÇÃO CARTOGRÁFICA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Ismail Barra Nova de Melo UFSCar, e-mail: ismail@ufscar.br Eliane Pimentel Camillo B. N. Melo UFSCar, e-mail: licamillo77@gmail.com INTRODUÇÃO A Cartografia
ATLAS GEOGRÁFICO MUNICIPAL: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA À LAGOA FORMOSA/MG
1 ATLAS GEOGRÁFICO MUNICIPAL: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA À LAGOA FORMOSA/MG Fander de Oliveira Silva Universidade Federal de Uberlândia fanderoliveira@hotmail.com Antonio Carlos Freire Sampaio Universidade
Pré-projeto de Pesquisa. A compreensão das dinâmicas do espaço geográfico à luz das novas ferramentas tecnológicas: o caso do Prezi
Pré-projeto de Pesquisa A compreensão das dinâmicas do espaço geográfico à luz das novas ferramentas tecnológicas: o caso do Prezi Responsável: Prof. Dr. Nécio Turra Neto Beneficiário: Cleiton de Aragão
A CARTOGRAFIA TÁTIL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
A CARTOGRAFIA TÁTIL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR Kelytha Cavalcante Silva* kelytha.cavalcante@gmail.com Maraiza Lima da Rocha (Acadêmicas do curso de Geografia, Universidade Estadual de Goiás Campus Porangatu)
FATEB Faculdade de Telêmaco Borba
PROGRAMA DE DISCIPLINA Curso: Pedagogia Ano: Período: 6º Disciplina: F.T. do Ensino de Geografia Aulas Teóricas: 72 h / aula Aulas Práticas: Carga Horária: 72h / aula Docente: EMENTA DA DISCIPLINA Apresenta
OFICINA DE PRODUÇÃO DE MAPAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
OFICINA DE PRODUÇÃO DE MAPAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA Dioclécio dos Santos Araújo (1); Andrey Thalisson Cavalcante Ribeiro (1); Maria do Socorro dos Santos Lima (2); Cléoma Maria Toscano Henriques (3) Universidade
AS EXPERIÊNCIAS NO CURSO DE CAPACITAÇÃO PRÁTICA DO USO DO GEOPROCESSAMENTO EM PROJETOS
AS EXPERIÊNCIAS NO CURSO DE CAPACITAÇÃO PRÁTICA DO USO DO GEOPROCESSAMENTO EM PROJETOS RESUMO ARCANJO 1, Amanda Maria de Freitas SILVA 2, Camila Coelho SANTOS 3, Edinilza Barbosa dos REIS 4, Christiane
CARTOGRAFIA ESCOLAR: A IMPORTÂNCIA DAS OFICINAS PEDAGÓGICAS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO
CARTOGRAFIA ESCOLAR: A IMPORTÂNCIA DAS OFICINAS PEDAGÓGICAS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO Melo¹, Annely Ferreira nanely_@hotmail.com Reis², Christiane Maria Moura cmm_reis@yahoo.com.br RESUMO
A biblioteca escolar na visão dos estudantes do Curso de Pedagogia UFAL
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) A biblioteca escolar na visão dos estudantes do Curso de Pedagogia UFAL Maria Rejane Silva Barros (FAVENI) - rejaneufal@gmail.com Resumo: Este trabalho é uma pesquisa sobre
Representação Cartográfica. Instituto Federal Santa Catarina Câmpus Joinville Unidade Curricular Geografia Professor Mauricio Ruiz Camara
Representação Cartográfica Instituto Federal Santa Catarina Câmpus Joinville Unidade Curricular Geografia Professor Mauricio Ruiz Camara A representação de fenômenos sobre a Terra pode ser feita por várias
INTRODUÇÃO. Jefferson Aparecido Martins de Moura. Graduando em Geografia na Universidade Estadual de Montes Claros UNIMONTES.
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA LEITURA DE MAPAS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA AOS ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II DA ESCOLA ESTADUAL LUIZ BALBINO MUNICÍPIO DE PIRAPORA - MG. INTRODUÇÃO Jefferson Aparecido
A UTILIZAÇÃO DO GOOGLE MAPS E GOOGLE EATH PRO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: EXPERIÊNCIA NA E. E. E. F. M. SÃO SEBASTIÃO, CAMPINA GRANDE - PB
A UTILIZAÇÃO DO GOOGLE MAPS E GOOGLE EATH PRO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: EXPERIÊNCIA NA E. E. E. F. M. SÃO SEBASTIÃO, CAMPINA GRANDE - PB Fernando Florêncio da Silva - ID; Josandra Araújo Barreto de Melo,
O desafio do trabalho com gráficos no processo ensinoaprendizagem
O desafio do trabalho com gráficos no processo ensinoaprendizagem de geografia 1 Aline Maria Dias Peixoto 2 * Edlane Cruz 3** Resumo A presente pesquisa busca elucidar uma questão pertinente em nossa prática
A MAQUETE COMO POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO/RS
A MAQUETE COMO POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO/RS Lisane Regina Vidal Conceição 1 Resumo: Entre as diversas linguagens de aprendizagem, os materiais cartográficos, como a maquete,
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CARTOGRÁFICO COM ALUNOS CEGOS NA ESCOLA DOM RICARDO VILELA NO MUNICÍPIO DE NAZARÉ DA MATA-PE
. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CARTOGRÁFICO COM ALUNOS CEGOS NA ESCOLA DOM RICARDO VILELA NO MUNICÍPIO DE NAZARÉ DA MATA-PE Darlene Marques Da Silva Massaranduba darlene_msm@hotmail.com Universidade de
A PERCEPÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES ACERCA DA LIBRAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 1
A PERCEPÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES ACERCA DA LIBRAS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS 1 Mannoella de Araújo Neves Especialista em Libras Universidade Federal do Pará mannuneves24@gmail.com Resumo O presente trabalho
PESQUISA SOBRE O NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOS PROFESSORES COM OS CURSOS DE CAPACITAÇÃO
PESQUISA SOBRE O NÍVEL DE SATISFAÇÃO DOS PROFESSORES COM OS CURSOS DE CAPACITAÇÃO Kelvin Henrique Correia de Holanda; Ademária Aparecida de Sousa Universidade Federal de Alagoas; kelvinhenrique16@hotmail.com;
MATEMÁTICA, AGROPECUÁRIA E SUAS MÚLTIPLAS APLICAÇÕES. Palavras-chave: Matemática; Agropecuária; Interdisciplinaridade; Caderno Temático.
MATEMÁTICA, AGROPECUÁRIA E SUAS MÚLTIPLAS APLICAÇÕES Josislei de Passos Vieira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais Câmpus Rio Pomba. josisleipassos@gmail.com
O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: DESAFIOS E NECESSIDADES DOCENTES
Sociedade Brasileira de na Contemporaneidade: desafios e possibilidades O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: DESAFIOS E NECESSIDADES DOCENTES Pamela dos Santos Bezerra IFSP Câmpus Caraguatatuba
TÍTULO: ENSINO E CONTABILIDADE: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO DOCENTE DE CONTABILIDADE E SEUS REFLEXOS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DOS DISCENTES.
16 TÍTULO: ENSINO E CONTABILIDADE: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO DOCENTE DE CONTABILIDADE E SEUS REFLEXOS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DOS DISCENTES. CATEGORIA: EM ANDAMENTO ÁREA: CIÊNCIAS SOCIAIS
GEOTECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO DE GEOGRAFIA, COM ÊNFASE NA APRENDIZAGEM CARTOGRÁFICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II
GEOTECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO DE GEOGRAFIA, COM ÊNFASE NA APRENDIZAGEM CARTOGRÁFICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II Adson dos Santos Universidade Estadual de Feira de Santana- arh@uefs.br INTRODUÇÃO Como
FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO ENSINO BÁSICO: OFICINA PEDAGÓGICA
FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO ENSINO BÁSICO: OFICINA PEDAGÓGICA Autor (1) Taís dos Santos Silva; Co-autor (1) Josilaine Santina da Silva; Co-autor (2) ReglaToujaguez; Universidade
A construção do mapa temático em sala de aula
A construção do mapa temático em sala de aula Cássio Alves Prado (alves_prado@hotmail.com) Francisco Napolitano Leal Pedro Benetazzo Serrer Pedro Ivan Menezes de Carvalho (pimc17@hotmail.com) Universidade
CARTOGRAFIA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA
CARTOGRAFIA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA Reis 1, Christiane Maria Moura cmm_reis@yahoo.com.br Rodrigues 2, Jean Marrie de Oliveira, jeanrodriguezpb@gmail.com Centro de Ciências
PERCEPÇÃO DE PROFESSORES QUANTO AO USO DE ATIVIDADES PRÁTICAS EM BIOLOGIA
PERCEPÇÃO DE PROFESSORES QUANTO AO USO DE ATIVIDADES PRÁTICAS EM BIOLOGIA Ramon Lima Silva, Hélio Félix dos Santos Neto; Getúlio José de Carvalho Júnior; Marcela Bernardes Portela. Universidade Federal
Os elementos que compõem um mapa
Cartografia Os elementos que compõem um mapa Terceira reportagem da série sobre cartografia apresenta seis principais itens cartográficos e as funções de cada um deles Fernanda Salla Tamanhos e distâncias
LINGUAGEM CARTOGRÁFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 1
1 LINGUAGEM CARTOGRÁFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 1 INTRODUÇÃO Vera Luci Lisboa 2 O presente artigo relata as experiências vivenciadas no projeto de ensino cujo objetivo foi intervir por meio da aplicação
ATLAS ESCOLAR HISTÓRICO, GEOGRÁFICO, AMBIENTAL DE ITABUNA BAHIA: Sistema Pedológico
ATLAS ESCOLAR HISTÓRICO, GEOGRÁFICO, AMBIENTAL DE ITABUNA BAHIA: Sistema Pedológico Ailto Rodrigues Damaceno Filho Discente do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Geografia (UESC/BA) Graduação
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO FAED
PLANO DE ENSINO DEPARTAMENTO: Geografia ANO/SEMESTRE: 2015/01 CURSO: Geografia Licenciatura FASE: 7ª. DISCIPLINA: Práticas Curriculares em Geografia I TURNO: Vespertino CARGA HORÁRIA: 72 h/a CRÉDITOS:
Cartografia Escolar e Inclusiva
Cartografia Escolar e Inclusiva Curso de Graduação em Geografia IGCE -UNESP Profa. Dra. Maria Isabel Castreghini de Freitas ifreitas@rc.unesp.br Prof. Ms. Bruno Zucherato(estágio acadêmico) bzucherato@gmail.com
O ALUNO CEGO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO CAMPO DA MATEMÁTICA: A PERCEPÇÃO DE DOIS EDUCADORES.
O ALUNO CEGO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO CAMPO DA MATEMÁTICA: A PERCEPÇÃO DE DOIS EDUCADORES. Pedro Fellype da Silva Pontes Graduando em matemática UEPB fellype.pontes@gmail.com Bolsista do
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES RECÉM-FORMADOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES RECÉM-FORMADOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA Luana Fontes de Souza; Nilson Sérgio Peres Stahl Universidade Federal Fluminense, lufontessouza@gmail.com;
Do Espaço Geográfico ao Cinematográfico: Um estudo de caso no Ensino Médio Inovador (ProEMI)
Do Espaço Geográfico ao Cinematográfico: Um estudo de caso no Ensino Médio Inovador (ProEMI) Éricka Araújo Santos UEPB ericka21.araujo@hotmail.com Josandra Araújo Barreto de Melo (Orientadora) UEPB ajosandra@yahoo.com.br
TRABALHANDO PROJEÇÃO CARTOGRÁFICA COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS: POSSIBILIDADE DO TATO. Apresentação: Comunicação Oral
TRABALHANDO PROJEÇÃO CARTOGRÁFICA COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS VISUAIS: POSSIBILIDADE DO TATO Apresentação: Comunicação Oral Ramon Fabricio da Silva Costa 1 ; Geovilda Soares de Oliveira Melo 2 ; Renata
ATLAS ESCOLAR FÍSICO DO LITORAL SUL DA BAHIA
ATLAS ESCOLAR FÍSICO DO LITORAL SUL DA BAHIA Heibe Santana Da Silva Discente do Curso de Licenciatura em Geografia e bolsista - FAPESB E-mail: heibe.geouesc@hotmail.com Ednice de Oliveira Fontes Profa.
O que faz e o que pensa o gestor escolar
O que faz e o que pensa o gestor escolar Pesquisa mostrou que esses profissionais ainda se preocupam muito mais com a burocracia que com o pedagógico Cinthia Rodrigues Outubro de 2009 Os diretores de escolas
ENSINO DA GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A REALIDADE DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO MUNICÍPIO DE BARRA DO CHOÇA-BA
ENSINO DA GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A REALIDADE DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO MUNICÍPIO DE BARRA DO CHOÇA-BA Lidiane Sousa Trindade 1 Andrecksa Viana Oliveira Sampaio 2 INTRODUÇÃO A pesquisa
O USO DO JOGO LABIRINTO RELATIVO COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO ENSINO DE NÚMEROS INTEIROS
O USO DO JOGO LABIRINTO RELATIVO COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO ENSINO DE NÚMEROS INTEIROS Humberto Vinicius Rondon Silva Instituto Federal do Rio de Janeiro- IFRJ humbertovrs@gmail.com Lilyan Dias dos
PROJETO ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA
PROJETO ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA Resumo: Ma. Lucimar Marques da Costa Garção Universidade Estadual de Goiás UEG Câmpus Porangatu Coordenadora do Projeto lucimargeo35@gmail.com Matheus Henrique Pereira
Palavras-chave: Geografia, Ensino; Fotografia Aérea com Pipa; Cidade; Urbano.
A FOTOGRAFIA AÉREA NO AUXÍLIO AO APRENDIZADO DOS ALUNOS DA ESCOLA ESTADUAL DOUTOR NAPOLEÃO SALLES: UMA APROXIMAÇÃO TEÓRICA À PRÁTICA DO ENSINO DE GEOGRAFIA MICHELE FERNANDA MARCELINO RENZO Aluna e Bolsista
As primeiras noções de mapa e a importância da Geografia nas séries iniciais
As primeiras noções de mapa e a importância da Geografia nas séries iniciais Ler e buscar informações Nas aulas de Geografia, é importante que a criança tenha espaço para desenhar e representar as situações,
Transformação, institucionalização e conflito nas esferas espacial, econômica, social e política
iências Humanas E SUAS TEC ECNOLOGIAS Ficha de Estudo 96 Tema Transformação, institucionalização e conflito nas esferas espacial, econômica, social e política Tópico de estudo Representação espacial Entendendo
DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA
DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA Luana Aparecida Nunes 1, Fabiana da Penha Rhodes 2. 1 Graduando do Curso de Licenciatura em Matemática da Faculdade de Ciências Gerenciais de Manhuaçu(
A CONCEPÇÃO DOS MAPAS MENTAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA, O CONHECIMENTO DO LUGAR ATRAVÉS DA VIVÊNCIA DO ALUNO
A CONCEPÇÃO DOS MAPAS MENTAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA, O CONHECIMENTO DO LUGAR ATRAVÉS DA VIVÊNCIA DO ALUNO Autor (1): Tatiana Oliveira Ramos; Co autor (1): Giusepp Cassimiro da Silva; Orientadora (2) Josandra
CONTRIBUIÇÃO PARA ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA ATRAVÉS DO OBJETO DE APRENDIZAGEM DECIFRANDO OS MAPAS
XI Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação CONTRIBUIÇÃO PARA ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA ATRAVÉS DO OBJETO DE APRENDIZAGEM DECIFRANDO OS MAPAS Ana Claudia Giordani Meri Lourdes Bezzi Roberto
Marcilene França da Silva (1); Eva Lídia Maniçoba de Lima (2)
INCLUSÃO DE ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO SUPERIOR TECNOLÓGICO DO IFRN: DESAFIOS E ADAPTAÇÕES METODOLÓGICAS NO CURSO DE PROCESSOS QUÍMICOS Marcilene França da Silva (1); Eva Lídia Maniçoba
Eixo Temático 3-Currículo, Ensino, Aprendizagem e Avaliação
Eixo Temático 3-Currículo, Ensino, Aprendizagem e Avaliação CONCEPÇÕES DOS EDUCANDOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA NA ESCOLA PÚBLICA Leandra Tamiris de Oliveira Lira-UFRPE Leonardo Barbosa
COLEÇÃO CARTOGRÁFICA DO SUDOESTE GOIANO: A UTILIZAÇÃO DO GEOPROCESSAMENTO COMO FERRAMENTA PARA CONFECCIONAR MATERIAL DIDÁTICO DE CARTOGRAFIA.
COLEÇÃO CARTOGRÁFICA DO SUDOESTE GOIANO: A UTILIZAÇÃO DO GEOPROCESSAMENTO COMO FERRAMENTA PARA CONFECCIONAR MATERIAL DIDÁTICO DE CARTOGRAFIA. Leonardo Martins, MACHADO CAJ/UFG 1 Iraci, SCOPEL CAJ/UFG 2
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - REGIONAL JATAÍ UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE ESTUDOS GEOGRÁFICOS PLANO DE ENSINO
PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO Unidade Acadêmica: UAEEGEO Curso: Geografia Disciplina: Cartografia Básica Carga horária semestral: 64h Teórica: 32h Prática: 32h Semestre/ano: 1/2019 Professor (a): Dr.
A INTERDISCIPLINARIDADE COMO EIXO NORTEADOR NO ENSINO DE BIOLOGIA.
A INTERDISCIPLINARIDADE COMO EIXO NORTEADOR NO ENSINO DE BIOLOGIA. Nilda Guedes Vasconcelos¹; Dra. Cláudia Patrícia Fernandes dos Santos² Universidade Federal de Campina Grande¹² - nildagvasconcelos@gmail.com
Apresentação do Professor. Metodologia do Ensino de Geografia. Ementa. Organização da Disciplina. Teleaula 1. Pedagogia
Metodologia do Ensino de Geografia Teleaula 1 Prof. Me. Laercio de Mello tutoriapedagogia@grupouninter.com.br Pedagogia Apresentação do Professor Formado em Geografia bacharel e licenciatura pela UFPR
O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA POR PROFESSORES NO ENSINO FUNDAMENTAL
O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA POR PROFESSORES NO ENSINO FUNDAMENTAL Matheus Marques de Araújo, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), marquesmatheusaraujo@gmail.com Gardênia Pereira Brito, Universidade
O PAPEL DO TUTOR NO CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO NA UFPB VIRTUAL
O PAPEL DO TUTOR NO CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO NA UFPB VIRTUAL Ana Klyvia Ferreira Rodrigues (1); (2) Orientadora: Carolina Soares Ramos Universidade Estadual da Paraíba; anaklyviaferreirarodriguesk3@gmail.com,
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Universidade Federal do Triângulo Mineiro Laboratório de Cartografia e Geoprocessamento CARTOGEO/DEGEO/UFTM
ESCALA CARTOGRÁFICA Parte 1: questões para resolução na aula 1) Para obter, em um mapa, informação mais detalhada, qual das escalas a seguir é utilizada? a) 1/100. b) 1/1.000. c) 1/10.000. d) 1/100.000.
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Centro de Filosofia e Ciências Humanas Departamento de Ciências Geográficas
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Centro de Filosofia e Ciências Humanas Departamento de Ciências Geográficas CONCURSO PÚBLICO PARA DOCENTES DO MAGISTÉRIO SUPERIOR Edital nº 42,
SUGERIDO NOS PCNS E OS CONTEÚDOS DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. KARPINSKI, Lila Fátima 1,3, NOAL, Rosa Elena 2,3,4
APROXIMAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL TEMA TRANSVERSAL SUGERIDO NOS PCNS E OS CONTEÚDOS DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Autor(es): KARPINSKI, Lila Fátima Apresentador: Lila Fátima Karpinski
Técnicas de Cartografia Digital
Técnicas de Cartografia Digital Maria Cecília Bonato Brandalize 2011 Aula 5 CD/CAC e SIG: Componentes CD/CAC e SIG E/S Coordenadas e Texto Display Alta Resolução Impressão de Alta Qualidade DR de Acesso
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04 CRÉDITO: 04
1. IDENTIFICAÇÃO PERÍODO: IV CARGA HORÁRIA SEMANAL: 04 CRÉDITO: 04 CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA GEOGRAFIA NOME DO CURSO: PEDAGOGIA 2. EMENTA Geografia:
VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA
VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA ULBRA Canoas Rio Grande do Sul Brasil. 04, 05, 06 e 07 de outubro de 2017 Comunicação Científica A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: CONCEPÇÕES
ENSINO DE GEOGRAFIA: A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA
ENSINO DE GEOGRAFIA: A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA Fernando Florencio da Silva - ID; Josandra Araújo Barreto de Melo, Giusepp Cassimiro da Silva Universidade Estadual
PLANO DE CURSO I EMENTA
Disciplina: Leituras Cartográficas e Interpretações Estatísticas I Carga horária total: 75 H PLANO DE CURSO I EMENTA Definições e esboço histórico da cartografia; Representações da Terra; Coordenadas;
TRABALHO DE CAMPO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: AULA TEÓRICO- PRATICA EM ESPAÇOS ALÉM DA SALA DE AULA.
TRABALHO DE CAMPO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: AULA TEÓRICO- PRATICA EM ESPAÇOS ALÉM DA SALA DE AULA. Brunno da Silva Ferreira Matos (IC)* brunnoopala@hotmail.com Uelinton Barbosa Rodrigues (PQ) Alexsander
A IMPORTÂNICA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE BOTÂNICA, A PARTIR DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM AULAS E ATIVIDADES TEÓRICO- PRÁTICAS
A IMPORTÂNICA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE BOTÂNICA, A PARTIR DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM AULAS E ATIVIDADES TEÓRICO- PRÁTICAS Pessin, L. R. 1, Nascimento, M. T. 2 1 UENF/Herbário, larapessin@hotmail.com
A TECNOLOGIA NA ÁREA DE GEOGRAFIA
Centro Universitário Leonardo Da Vinci NEAD Núcleo de Ensino a Distância Everton Leite A TECNOLOGIA NA ÁREA DE GEOGRAFIA BLUMENAU 2009 EVERTON LEITE A TECNOLOGIA NA ÁREA DE GEOGRAFIA Projeto apresentado
OS MAPAS SAEM DO ARMÁRIO E VÃO PARA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA NAS ESCOLAS DO CAMPO NO CARIRI PARAIBANO. Fabiano Custódio de Oliveira 1
OS MAPAS SAEM DO ARMÁRIO E VÃO PARA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA NAS ESCOLAS DO CAMPO NO CARIRI PARAIBANO Fabiano Custódio de Oliveira 1 INTRODUÇÃO Esse trabalho apresenta um relato da experiência vivenciada
MISTURAS AZEOTRÓPICAS E EUTÉTICAS E SUA ABORDAGEM NO ENSINO PARA DEFICIENTES VISUAIS
MISTURAS AZEOTRÓPICAS E EUTÉTICAS E SUA ABORDAGEM NO ENSINO PARA DEFICIENTES VISUAIS Alberto Oliveira Falcão Júnior 1 ; Gustavo Pontes Borba 1 ; Gabriel Andy da Silva Lucena 2 ; Sofia Vieira Campos 3 ;
CELULAR COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA EJA: ANÁLISE DO NÍVEL DE CONSCIÊNCIA AMBIENTAL DOS ALUNOS
Revista Científica Interdisciplinar. ISSN: 2358-8411 Nº 4, volume 2, artigo nº 15, Outubro/Dezembro 2015 D.O.I: http://dx.doi.org/10.17115/2358-8411/v2n4a15 CELULAR COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA EJA:
ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NAS SÉRIES INICIAS: UMA ABORDAGEM LÚDICA NO 4º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NAS SÉRIES INICIAS: UMA ABORDAGEM LÚDICA NO 4º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Denis Rocha Calazans denisrc1@yahoo.com.br Alicia Caroline de Lima Silva aliciacaroline25@gmail.com Ana
ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA UFF DISCIPLINA: ANÁLISE DE DADOS PROFESSOR: HUMBERTO J. BORTOLOSSI
ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA UFF DISCIPLINA: ANÁLISE DE DADOS PROFESSOR: HUMBERTO J. BORTOLOSSI Aluno: Sandro G. V. Câmara A EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO
Palavras-chave: noções espaciais, Geografia, Cartografia, Pedagogia.
CARTOGRAFIA ESCOLAR E GEOGRAFIA FíSICA: A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CATALÃO (GO). Universidade Federal de Goiás Campus Catalão Bolsista: LIMA, O. 1 Ozanir23@hotmail.com Profª.
Descrever o lugar. Nesta aula, que inicia o segundo módulo do
A U A UL LA Descrever o lugar Nesta aula, que inicia o segundo módulo do Telecurso de Geografia do 2º grau, vamos acompanhar o trabalho do geógrafo na investigação do espaço. Veremos como o lugar onde
O USO DO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA POR PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO
O USO DO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA POR PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Esmeralda Queiroz UFPE smellqueiroz@ig.com.br 1 Gilda Lisbôa Guimarães UFPE gilda@ufpe.br 2 RESUMO Este projeto
Tipos de dados. Nominal Ordenado Relativo Absoluto. Cor. Valor. Tamanho. Cor. Valor. Valor. Tamanho. Zonal Granulação
Apresentação caderno Cartografia em foco foi elaborado para o aprofundamento O dos estudos de Geografia a partir de exercícios de cartografia temática. Ao desenvolver as propostas de atividades deste caderno,
CARTOGRAFIA E ENSINO: PERSPECTIVAS DA REALIDADE
CARTOGRAFIA E ENSINO: PERSPECTIVAS DA REALIDADE Edmar Martins de Oliveira 1, Cleidson Reginaldo Ferreira Ribeiro 2, Renata de Melo Paulino 3, Divino Ordones 4. 1 Graduando no Curso de Licenciatura Plena
OS DIFERENTES SIGNIFICADOS DE NÚMEROS RACIONAIS: um estudo das dificuldades apresentadas por alunos de 6º ano do Ensino Fundamental
OS DIFERENTES SIGNIFICADOS DE NÚMEROS RACIONAIS: um estudo das dificuldades apresentadas por alunos de 6º ano do Ensino Fundamental Karolyne Camile Batista dos Santos karolynecamile19@gmail.com Elisa Fonseca
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA GEOGRAFIA: BREVE DISCUSSÃO
75 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA GEOGRAFIA: BREVE DISCUSSÃO Milla Barbosa Pereira millabpgeo@gmail.com Mestranda do Programa de Pós Graduação em Geografia da Universidade Federal de São João Del Rei Bolsista
O PAPEL DA MONITORIA EM CARTOGRAFIA NA FORMAÇÃO DISCENTE
O PAPEL DA MONITORIA EM CARTOGRAFIA NA FORMAÇÃO DISCENTE Emanuel Henrique Rulim Pereira 1, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), ehenricky@gmail.com Orientadora: Profa. Dra. Alexsandra Bezerra
ISOQUÍMICO: UM JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO DAS SEMELHANÇAS ATÔMICAS
ISOQUÍMICO: UM JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO DAS SEMELHANÇAS ATÔMICAS Ana Karoline Silva de Aquino (1); Maria Betania Hermenegildo dos Santos (1) Universidade Federal da Paraíba - karolaquino1193@gmail.com
LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE HISTÓRIA
LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE HISTÓRIA Priscila Keyla dos Reis de Miranda 1 ; Professora Orientadora Dr.a Ana Maria Koch 2 ; Higo Carlos Meneses de Sousa 3 Resumo O Projeto Material didático de História
EXPOSIÇÃO ITINERANTE DE MAPAS NO CARIRI PARAIBANO NO CONTEXTO DAS AÇÕES DO - PIBID. ED DO CAMPO CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
EXPOSIÇÃO ITINERANTE DE MAPAS NO CARIRI PARAIBANO NO CONTEXTO DAS AÇÕES DO - PIBID. ED DO CAMPO CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS Fabiano Custódio de Oliveira 1 (UFCG); Maria José Barros da Silva (UFCG); Ranieli
O ENSINO DA CARTOGRAFIA NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE PERNAMBUCO: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE REFERÊNCIA OLINTO VICTOR, RECIFE-PE.
O ENSINO DA CARTOGRAFIA NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE PERNAMBUCO: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE REFERÊNCIA OLINTO VICTOR, RECIFE-PE. Resumo Bruno Vinicius de Oliveira Neves 1 - IFPE Cassandra Bárbara
A IMPORTANCIA DAS OFICINAS DE CARTOGRAFIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA
A IMPORTANCIA DAS OFICINAS DE CARTOGRAFIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA Melo¹, Annely Ferreira nanely_@hotmail.com Universidade Federal da Paraíba INTRODUÇÃO O ensino da Geografia na atualidade
O ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NAS ESCOLSA ESTADUAIS DE DOURADOS/MS RESUMO INTRODUÇÃO
O ENSINO DE SOCIOLOGIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NAS ESCOLSA ESTADUAIS DE DOURADOS/MS Rodolfo Dias Pinto 1 Maria de Lourdes dos Santos 2 1 Bolsista do Programa de Projetos de Pesquisa na Licenciatura
PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA DO MUNICIPIO DE SÃO JOÃO DA BOA VISTA SP, SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA DO MUNICIPIO DE SÃO JOÃO DA BOA VISTA SP, SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Carlos Cesar Couto 1 Vânia Goulart Teodoro 1 Eixo temático: Educação Ambiental Claudiomir Silva Santos
1 Introdução Motivação
1 Introdução Neste trabalho propomos um método de Inspeção Semiótica para Interfaces baseadas em Mapas (ISIM) que adota uma perspectiva semiótica para analisar o efeito da apresentação em interfaces baseadas
ETNOMATEMÁTICA E LETRAMENTO: UM OLHAR SOBRE O CONHECIMENTO MATEMÁTICO EM UMA FEIRA LIVRE
ETNOMATEMÁTICA E LETRAMENTO: UM OLHAR SOBRE O CONHECIMENTO MATEMÁTICO EM UMA FEIRA LIVRE Sandra Regina RICCI Mestranda em Educação em Ciências e Matemática, Universidade Federal de Goiás sandraricci@brturbo.com.br
GEPLIS GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM LINGUAGEM E IDENTIDADES SOCIAIS
14. CONEX Apresentação Oral Resumo Expandido 1 ISSN 2238-9113 ÁREA TEMÁTICA: ( ) COMUNICAÇÃO ( ) CULTURA ( ) DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA ( x ) EDUCAÇÃO ( ) MEIO AMBIENTE ( ) SAÚDE ( ) TRABALHO ( ) TECNOLOGIA
CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS DA UTILIZAÇÃO DA CARTOGRAFIA TEMÁTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA NO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS DA UTILIZAÇÃO DA CARTOGRAFIA TEMÁTICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA NO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Felipe Henrique da Silva ANDRADE Universidade Estadual do Piauí Bolsista do PIBID em
PROPOSTA ATIVIDADES COM O JCLIC
PROPOSTA ATIVIDADES COM O JCLIC 1 Título: Fisionomia do Relevo 2 Autor: Nilse Lúcia Girotto 3 Aplicativo utilizado: JClic: Palavras Cruzadas 4 Disciplina: Geografia 5 Objetivos / Expectativas de aprendizagem:
DAS PRÁTICAS DE ENSINO NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE LICENCIATURAS DA UFSJ
DAS PRÁTICAS DE ENSINO NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE LICENCIATURAS DA UFSJ Prof. Orlando José de Almeida Filho (DECIS) Pesquisa realizada com alunos do curso de História do Departamento de Ciências Sociais
TRABALHO COLABORATIVO DE UMA PROFESSORA ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL EM UMA ESCOLA COM EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
TRABALHO COLABORATIVO DE UMA PROFESSORA ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL EM UMA ESCOLA COM EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL Josemaris Aparecida Martinelli - Universidade Estadual de Londrina Josemaris2012@gmail.com
PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS À ALUNOS CEGOS NO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO, CAXIAS, MA
PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS À ALUNOS CEGOS NO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO, CAXIAS, MA Jéssica Oliveira Chaves (1) ; Letícia da Silva (1) ; Marirlan dos Reis Santos (1) ; Waldirene
PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA: O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS NO MUNICÍPIO DO CRATO
PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA: O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS NO MUNICÍPIO DO CRATO Bruna Cavalcante Domingos (Universidade Regional do Cariri - URCA) Maria de Fátima Antero Sousa Machado (Universidade