Etapa I. Perfil do professor

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1 Etapa I Perfil do professor

2 Universidade Metodista de Piracicaba Unimep Departamento de Tecnologia e Informática DTI Elaboração: DTI Equipe de Suporte e Treinamento Formatação e Revisão Gabriela Oliveira Rodrigues Milena C. S. Camargo

3 Introdução Esta apostila visa auxiliar os professores na utilização dos recursos do sistema Moodle, sem, no entanto, substituir a importância de seu treinamento para capacitação, presencial ou virtual. O Moodle é uma ferramenta que servirá como apoio no processo de ensino aprendizagem, seja em aulas presenciais ou não presenciais, cabendo aos docentes avaliar e definir quais recursos melhor se adéqua à sua metodologia de ensino. Através desta ferramenta os professores poderão disponibilizar para seus alunos material didático de forma fácil e rápida. Devido à quantidade de recursos existentes no Moodle e suas diferentes funcionalidades, dividimos o processo de capacitação em duas etapas. Na Etapa I explicamos como distinguir e utilizar os recursos assíncronos, isto é, recursos que não exigem que o professor e aluno estejam conectados e interagindo ao mesmo tempo. Os recursos tratados nesta etapa são: identificar e utilizar os ícones e funções de tela, criação de páginas de texto/html, disponibilização de vários arquivos dentro de uma pasta (diretório), disponibilização de arquivo único em forma de link, inserção de rótulo (texto) e, disponibilização de um link (URL) de Internet. Já na Etapa II tratamos dos recursos síncronos aqueles que professores e alunos estão conectados e interagindo ao mesmo tempo. Os recursos dessa etapa são denominados Atividades. São eles: base de dados, chat, escolha (enquete), fórum, glossário, lição, pesquisa de avaliação, questionário, tarefa e wiki.

4 Sumário O que é o Moodle... 5 Quem criou o Moodle... 5 Principais vantagens em utilizar o Moodle... 5 Onde o Moodle é utilizado... 6 Requisitos do sistema... 7 Suporte técnico... 7 Acesso... 8 Conhecendo os recursos e funções de edição... 9 Identificando e utilizando os ícones e funções de tela... 9 Descrevendo os Recursos existentes Recurso Página criando páginas de texto/html Recurso Pasta disponibilizando vários arquivos dentro de uma pasta (diretório) Arquivo disponibilizando arquivo único, em forma de link Recurso rótulo inserindo rótulo (texto) Barra de ferramentas da tela de edição de textos Recurso URL disponibilizando hiperlink (URL) de Internet Desabilitando exibição de painéis para os alunos Como os alunos acessarão e visualizarão o material Bibliografia... 24

5 O QUE É O MOODLE O Moodle é um Sistema Open Source de Gerenciamento de Cursos Course Management System (CMS), também conhecido como Learning Management System (LMS) ou um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). O foco do projeto Moodle é sempre disponibilizar aos educadores as melhores ferramentas para gerenciar e promover a aprendizagem, mas há muitas maneiras de se utilizar o Moodle: O Moodle possui características que lhe permitem usabilidade em grande escala para centenas de milhares de estudantes, mas também pode ser usado para uma escola primária ou um entusiasta da educação. Muitas instituições utilizam como plataforma para realização de cursos totalmente on line, enquanto outros simplesmente usam como contato em seus cursos. Muitos usuários gostam de usar os módulos de atividade (como fóruns, wikis e bancos de dados) para construir comunidades amplamente colaborativas de aprendizagem em torno de seu tema, enquanto outros preferem utilizar o Moodle como um meio de fornecer conteúdo aos alunos e avaliar a aprendizagem utilizando tarefas ou testes. Quem criou o Moodle Criado inicialmente pelo australiano Martin Dougiamas. Principal desenvolvedor do Moodle e do site Martin Dougiamas trabalha com desenvolvimento de sistemas e material para Internet desde Tem grande experiência na educação em nível superior era webmaster de uma grande universidade desde que a web começou e gerente de um sistema WebCT por muitos anos. Tem pós graduação em Ciência da Computação e Educação e, doutorado com tese intitulada "O uso de software Open Source para apoiar uma epistemologia construcionista social de ensino e aprendizagem dentro do Internet baseados em comunidades de investigação reflexiva". Começou o desenvolvimento do Moodle em 1999 por causa da frustração com o software comercial existente na época. Desde então o projeto vem crescendo exponencialmente em termos de tamanho e atividade. Principais vantagens em utilizar o Moodle Sistema Open Source (possui código aberto), possibilitando modificações no sistema pela instituição; Portável (funciona em qualquer sistema operacional); Põe em prática a filosofia da aprendizagem corporativa; Acesso em qualquer lugar e em qualquer horário, sendo necessário apenas acesso à Internet e senha de acesso; Ferramentas de fácil manuseio; Estabelece boa forma de interação e comunicação; Trabalha com grande volume de armazenamento de dados; Controle de acesso e acompanhamento das atividades desenvolvidas pelo administrador do sistema e/ou tutores; Ambiente virtual que permite que a sala de aula se estenda para a Internet; Página 5

6 Este programa fornece um ambiente para que os estudantes acessem muitos dos recursos da sala de aula; Usando o Moodle o usuário tem acesso a anúncios e notícias, realiza trabalhos e tarefas, lê jornais eletrônicos, vê as matérias disponibilizadas pelo professor e muito mais. Onde o Moodle é utilizado Até 16 de novembro de 2011 o Moodle era utilizado em 222 países, com sites registrados. Segue lista de países usuários do Moodle até 16/11/2011: Afeganistão, Albânia, Alemanha, República Federal da Andorra, Angola, Anguilla, Antilhas holandesas, Antártida, Antígua e Barbuda, Argentina, Argélia, Armênia, Aruba, Arábia Saudita, Austrália, Azerbaijão, Bahamas, Bangladesh, Barbados, Barein, Belarus, Belize, Benin, Bermuda, Bolívia, Botsuana, Brasil, Brunei, Bulgária, Burkina Faso, Burundi, Butão, Bélgica, Bósnia Herzegovina, Cabo Verde, Camarões, Camboja, Canadá, Casaquistão, Chade, Chile, China, Chipre, Cingapura, Colômbia, Congo, República Democrática do, Coreia do Sul (República da Coréia), Coréia do Norte (República Democrática Popular da Coréia), Costa Rica, Costa do Marfim, Croácia, Cuba, Dinamarca, Djibouti, Dominica, Egito, El Salvador, Emirados Árabes Unidos, Equador, Eritréia, Eslováquia, Eslovênia, Espanha, Estados Unidos da América, Estônia, Etiópia, Fiji, Filipinas, Finlândia, França, Gabão, Gana, Geórgia, Grenada, Grécia, Guadalupe, Guam, Guatemala, Guernsey, Guiana, Guiana francesa, Guiné Bissau, Gâmbia, Haiti, Holanda, Honduras, Hong Kong, Hungria, Ilhas (Keeling) cocos, Ilhas Cayman, Ilhas Christmas, Ilhas Marianas do Norte, Ilhas Marshall, Ilhas Menores Distantes dos Estados Unidos, Ilhas Salomão, Ilhas Turcks e Caicos, Ilhas Virgens Britânicas, Indonésia, Iraque, Irlanda (Eire), Irã, Islândia, Israel, Itália, Iêmen, Jamaica, Japão, Jersey, Jordânia, Kuwait, Laos, Latvia, Libéria, Liechtenstein, Lituânia, Luxemburgo, Líbano, Líbia, Macau, Macedônia, Madagascar, Malavi, Maldivas, Mali, Malta, Malásia, Marrocos, Martinica, Mauritânia, Maurício, Mayotte, México, Moldova, Mongólia, Montenegro, Montserrat, Moçambique, Myanmar (Burma), Mônaco, Namíbia, Nepal, Nicarágua, Níger, Nigéria, Noruega, Nova Caledônia, Nova Zelândia, Omã, Palestina, Panamá, Papua Nova Guiné, Paquistão, Paraguai, Peru, Polônia, Porto Rico, Portugal, Quitar, Quirguistão, Quênia, Reino Unido da Grã Bretanha e da Irlanda do Norte, República Dominicana, República Tcheca, Reunião, Romênia, Ruanda, Rússia (Federação Russa), Saara Ocidental, Samoa Americana, Samoa ocidental, Santa Lúcia, Senegal, Serra Leoa, Seychelles, Síria, Somália, Sri Lanka, Suazilândia, Sudão, Suriname, Suécia, Suíça, São Cristovão e Nevis, São Tomé e Príncipe, São Vicente e Granadinas, Sérvia, Tadjiquistão, Tailândia, Taiwan, Tanzânia, Território Ultramarino das Terras Austrais e Antárticas Francesas, Timor Leste, Togo, Tonga, Trinidad e Tobago, Tunísia, Turquia, Página 6

7 Ucrânia, Uganda, Uruguai, Uzbequistão, Vanuatu, Vaticano, Venezuela, Vietnã, Zimbábue, Zâmbia, ilhas Aland, África do Sul, Áustria, Índia. No Brasil, em 16 de novembro de 2011 havia 5099 ambientes Moodle instalados. Algumas instituições brasileiras que utilizam o Moodle: Universidade de Brasília Uniban Uniesp Faculdades Renascença Universidade Aberta do Brasil Universidade Católica de Brasília Universidade Católica de Santos Universidade Federal da Bahia Universidade Federal da Bahia Universidade Federal da Paraíba Universidade Federal de Minas Gerais Universidade Federal de Uberlândia Universidade Federal do Amapá Universidade Federal do Amazonas Universidade Federal do Maranhão Universidade Federal do Piauí Universidade Federal do Rio de Janeiro Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Federal do Tocantins Universidade Federal Rural da Amazônia Universidade Livre Feminista Universidade Livre Feminista Universidade Livre LGBT Universidade Metodista de Piracicaba Universidade Metodista de São Paulo Universidade Online de Merchandising Universidade Partido Verde Universidade Presbiteriana Mackenzie Universidade Sagrado Coração Universidade Salgado de Oliveira USP/EESC: Ambiente Virtual de Aprendizagem REQUISITOS DO SISTEMA Computador com acesso à Internet e navegador atualizado. Sugerimos Internet Explorer 8 ou Firefox 8 (ou superior). Caso utilize o Internet Explorer 9 é necessário que o Modo de exibição de compatibilidade esteja ativado para que seja possível utilizar todos os recursos. SUPORTE TÉCNICO A obtenção do suporte técnico é conseguida através do suporte@unimep.br, abertura de chamado técnico pelo link Helpdesk disponível na Intranet ou pelo telefone (19) Página 7

8 ACESSO O acesso ao Moodle é feito através do link Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle disponível na Intranet da Unimep. Serão listados todos os cursos/disciplinas/turma atribuídos ao professor até o momento do acesso. Após clicar no link de acesso ao Moodle, será aberta a janela de gerenciamento das disciplinas. Observe que só estarão disponíveis as disciplinas que foram efetivamente atribuídas ao professor. Após clicar na disciplina onde deseja incluir ou alterar o conteúdo o professor visualizará a tela de trabalho do Moodle. Neste exemplo abaixo visualizamos a tela inicial da disciplina Culinária Brasileira onde ainda não foi disponibilizado nenhum material para os alunos. Para acrescentar/alterar material a ser disponibilizado para os alunos clicamos no botão Ativar edição. Será exibida uma tela como abaixo. Página 8

9 CONHECENDO OS RECURSOS E FUNÇÕES DE EDIÇÃO Identificando e utilizando os ícones e funções de tela Mover: move o Recurso/Atividade adicionada para outro local (arrastando e soltando). Mover para a direita: este ícone tem função de mover o Recurso/Atividade para a direita. Atualizar: a função deste ícone é servir como editor de Recurso/Atividade. Possibilita atualizar ou fazer alterações. Duplicar. Faz uma cópia do Recurso/Atividade. Excluir: Cancela o Recurso/Atividade em questão. Nenhum grupo Quando este ícone estiver ao lado de uma atividade significa que o seu acesso é irrestrito Não há divisão entre os alunos. Grupos separados As atividades são visíveis apenas para os membros do grupo. A entrada nos grupos pode ser moderada através de senhas. Grupos visíveis Cada aluno pode participar apenas das atividades do seu grupo, apesar de poder visualizar as ações e os participantes das atividades de outros grupos. Ocultar/Mostrar: ao clicar no botão com imagem de um olho aberto, torna oculto para os alunos qualquer item do ambiente, seja painel, atividade ou recurso. Se o olho estiver fechado e Página 9

10 o professor clicar no botão, será exibido novamente o olho aberto, significando que o recurso passou a ser exibido/disponibilizado para os alunos. Designar funções: opção não recomendável para usuários iniciantes. Altera ou atribui direitos de acesso a alunos e professores. DESCREVENDO OS RECURSOS EXISTENTES A versão atual do Moodle possui seis Recursos e doze Atividades. Na etapa um trabalharemos com os Recursos e na etapa dois com as Atividades, pois exigem maior domínio da ferramenta e disponibilidade para interagir com os alunos. Muitas vezes on line. Recurso Página criando páginas de texto/html Este recurso objetiva disponibilizar ao discente uma breve explicação, com sumário, da aula a ser ministrada, ou qualquer informação relevante, em formato HTML. Incluindo e inserindo os dados da página nas caixas de edição. Página 10

11 Visualização do link da página, pelo professor, na tela de edição Professor simulando a visualização do aluno Página 11

12 Recurso Pasta disponibilizando vários arquivos dentro de uma pasta (diretório) Tela de criação de uma pasta/diretório Em Nome e Descrição digita se uma breve explicação sobre o conteúdo da pasta. Página 12

13 Após digitar a descrição, clica se no botão Criar diretório e em seguida no OK. No exemplo abaixo estamos criando a pasta Apoio Técnico. Para criar outras pastas é só seguir o mesmo procedimento. Veja na tela abaixo a criação de outra pasta/diretório chamado Receitas. Página 13

14 Observe que é exibido o nome dos dois diretórios criados. Caso precise excluir os diretórios é só clicar no botão existente no final do nome do respectivo diretório. Para excluir alguma pasta, é só clicar neste botão. Para acrescentar um material dentro de um diretório/pasta, primeiro clique no nome da pasta e depois no botão Adicionar. No exemplo abaixo acrescentaremos arquivos dentro do diretório Apoio Teórico, então clicamos em seu nome e no botão Adicionar. Página 14

15 Será aberta a janela File Picker. Clique na opção Enviar um arquivo e em seguida no botão Procurar. Procure o arquivo a ser enviado para o Moodle e clique no botão Abrir. Página 15

16 Para finalizar o envio, clique no botão Enviar este arquivo. Visualizando a pasta após envio de todo o material. Exemplo: Página 16

17 Arquivo disponibilizando arquivo único, em forma de link A disponibilização de um único arquivo que será visualizado pelo aluno em forma de link é feito de forma semelhante à disponibilização de vários arquivos numa pasta. Apenas diferenciado pelo fato de enviarmos um único arquivo sem criação de pasta. Para isso, selecione a opção Arquivo. Digite um nome de identificação do arquivo a ser disponibilizado e a descrição do material. Em seguida clique no botão Adicionar, escolha Enviar um arquivo, selecione o arquivo e depois no botão Abrir. Para finalizar o envio, clique no botão Enviar este arquivo. Observe que o arquivo estará disponível para o aluno em forma de link. O arquivo pode ser aberto em tela ou salvo no lugar que o aluno achar apropriado. Página 17

18 Observe um exemplo de visualização do arquivo.pdf na tela. A forma de visualização em tela pode ser diferente, dependendo da configuração do micro e programas instalados. Recurso rótulo inserindo rótulo (texto) Rótulo nada mais é do que textos e imagens que são exibidos diretamente na tela do aluno. É possível inserir texto com hiperlink, textos simples ou formatados, imagens que estavam previamente gravadas no micro, copiar texto do Word e inserir no Moodle, entre outros recursos. Página 18

19 Abaixo exibimos um exemplo de utilização da tela de inserção de textos/imagens. Barra de ferramentas da tela de edição de textos Página 19

20 Exemplo de textos simples e com hiperlink adicionados na página através do recurso Rótulo: Página 20

21 Recurso URL disponibilizando hiperlink (URL) de Internet. É comum o professor disponibilizar para os alunos uma lista de sites que contém informações relacionadas à disciplina ministrada. Um recurso útil é a disponibilização desta lista através do URL, pois os alunos poderão clicar diretamente no nome dos sites e acessá los de forma imediata, sem precisar copiar/colar o endereço em outra janela. Na janela de inclusão de uma URL digite o nome e a descrição do site em questão. No campo URL externa, cole ou digite o endereço completo do site. Para finalizar clique no botão Salvar e voltar ao curso. Página 21

22 DESABILITANDO EXIBIÇÃO DE PAINÉIS PARA OS ALUNOS Outra coisa interessante de ser feita é ocultar os painéis que não serão utilizados pelo aluno/professor no período letivo. Para ocultar os painéis é só clicar no botão Mostrar/ocultar fazendo com que a imagem de um olho apareça com esse fechado. Olho aberto, o painel está sendo exibido. Olho fechado, o painel está oculto para os alunos. Painel oculto Página 22

23 Professor simulando a visualização do aluno COMO OS ALUNOS ACESSARÃO E VISUALIZARÃO O MATERIAL Os alunos acessarão o material através do link Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle disponibilizado na Intranet da Unimep. Em seguida o aluno terá acesso a todo o material disponibilizado pelo professor. Página 23

24 BIBLIOGRAFIA kpi.kiev.ua/martin_dougiamas.html, acessado em 16/11/ acessado em 16/11/ acessado em 16/11/ acessado em 16/11/2011 Página 24