SUPLEMENTO DE ATIVIDADES
|
|
|
- João Victor Rocha Lameira
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 SUPLEMENTO DE ATIVIDADES NOME: N O : ESCOLA: SÉRIE: 1 Primeiro heterônimo criado por Fernando Pessoa, Alberto Caeiro é pessoa simples, bucólica, sem instrução, mas ao mesmo tempo cheia de sabedoria. Trata-se do mestre de Pessoa e dos demais heterônimos. Seus Poemas completos representam um marco na história do Modernismo português. As atividades a seguir pretendem ampliar a compreensão dessa obra e do contexto histórico em que foi escrita. Algumas são questões retiradas de vestibulares, mas todas abordam os principais aspectos da obra do poeta Alberto Caeiro. Desenvolva-as após a leitura do livro, dos Diários de um Clássico, da Contextualização Histórica e da Entrevista Imaginária.
2 UMA OBRA CLÁSSICA 1. Os poemas de Alberto Caeiro, escritos entre 1914 e 1915, são um marco do Modernismo português. Quais as características desse gênero literário presentes no livro? A estética apresentada por Caeiro/Pessoa rompe com o modelo vigente e apresenta uma nova estética literária. Os versos são livres, sem metro nem rima, e as figuras de linguagem são pobres. 2. O que é Sensacionismo? O Sensacionismo é uma doutrina proposta por Fernando Pessoa através do seu heterônimo Alberto Caeiro, a qual rejeita a existência de toda realidade que não dependa da percepção. Para Caeiro, a base da arte é a sensação. O MESTRE CAEIRO 3. (Unifesp-2004) Considere as seguintes informações sobre o heterônimo Alberto Caeiro, do poeta Fernando Pessoa, extraídas de Literatura Portuguesa da Idade Média a Fernando Pessoa, de José de Nicola: Para [ele], as coisas são como são. (...) Por isso mesmo, seu mundo é o mundo do real-sensível (ou realobjetivo), é tudo aquilo que existe e que percebemos através dos sentidos. (...) ele pensa com os sentidos. Os versos que ilustram o heterônimo apresentado são: 2 (A) Sou um guardador de rebanhos. / O rebanho é os meus pensamentos / E os meus pensamentos são todos sensações. / Penso com os olhos e com os ouvidos / E com as mãos e os pés / E com o nariz e a boca. (B) Amemo-nos tranqüilamente, pensando que podíamos, / Se quiséssemos, trocar beijos e braços e carícias, / Mas que mais vale estarmos sentados ao pé um do outro / Ouvindo correr o rio e vendo-o.
3 (C) Não matou outros deuses / O triste deus cristão. / Cristo é um deus a mais, / Talvez um que faltava. (D) Dizem que finjo ou minto. / Tudo que escrevo. Não. / Eu simplesmente sinto / Com a imaginação. / Não uso o coração. (E) Já disse: sou lúcido. / Nada de estéticas com coração: sou lúcido. / Merda! Sou lúcido... Alternativa A. 4. (PUC-SP) O Tejo é mais belo que o rio que corre pela minha aldeia, Mas o Tejo não é mais belo que o rio que corre pela minha aldeia Porque o Tejo não é o rio que corre pela minha aldeia. O Tejo tem grandes navios E navega nele ainda, Para aqueles que vêem em tudo o que lá não está, A memória das naus. O Tejo desce de Espanha E o Tejo entra no mar em Portugal. Toda a gente sabe isso. 3 Mas poucos sabem qual é o rio da minha aldeia E para onde ele vai E donde ele vem. E por isso, porque pertence a menos gente, É mais livre e maior o rio da minha aldeia. Pelo Tejo vai-se para o mundo. Para além do Tejo há a América E a fortuna daqueles que a encontram. Ninguém nunca pensou no que há para além Do rio da minha aldeia. O rio da minha aldeia não faz pensar em nada. Quem está ao pé dele está só ao pé dele. CAEIRO, Alberto. O guardador de rebanhos.
4 O poema anterior, do heterônimo de Fernando Pessoa, Alberto Caeiro, integra o livro O guardador de rebanhos. Indique a alternativa que nega a adequada leitura do poema em questão. A) O elemento fundamental do poema é a busca da objetividade, sintetizada no verso: Quem está ao pé dele está só ao pé dele. B) O poema propõe um contraste a partir do mesmo motivo e opõe um sentido geral a um sentido particular. C) O texto sugere um conceito de beleza que implica proximidade e posse e, por isso, valoriza o que é humilde, ignorado e despretensioso. D) O rio que provoca a real sensação de se estar à beira de um rio é o Tejo, que guarda a memória das naus, marca do passado grandioso do país. E) O poema se fundamenta numa argumentação dialética em que o conjunto das justificativas deixa claro a posição do poeta. Alternativa D. 5. O essencial é saber ver, Saber ver sem estar a pensar, Saber ver quando se vê, E nem pensar quando se vê Nem ver quando se pensa. 4 CAEIRO, Alberto. O guardador de rebanhos. Os versos anteriores trazem uma importante proposição que Caeiro busca fazer com seus poemas. Qual é essa proposição? É o ver sem a intenção de julgar, apenas ver o objeto a ser observado como se fosse a primeira vez.
5 6. Qual é a importância do heterônimo Alberto Caeiro para o ortônimo Fernando Pessoa? Fernando Pessoa reconhece ter aprendido tudo com Alberto Caeiro. Ele é seu mestre e também dos outros heterônimos. Caeiro é o principal heterônimo de Fernando Pessoa. 7. Há metafísica bastante em não pensar em nada. Muitos críticos apontam este verso como a essência do pensamento de Alberto Caeiro. O que ele propõe com essa afirmação? Que não devemos permitir que nossos julgamentos, muitas vezes errôneos, deturpem a verdade por trás das coisas. Devemos, portanto, ver e observar sem pensar Alberto Caeiro é um pagão. Destaque um trecho da obra do heterônimo onde isso pode ser constatado. Por exemplo: os primeiros versos do poema O pastor amoroso : Quando eu não te tinha Amava a Natureza como um monge calmo a Cristo... Agora amo a Natureza Como um monge calmo à Virgem Maria, Religiosamente, a meu modo, como dantes (...) 9. Leia o fragmento a seguir: Creio no mundo como um malmequer, Porque o vejo. Mas não penso nele Porque pensar é não compreender...
6 O mundo não se fez para pensarmos nele (Pensar é estar doente dos olhos) Mas para olharmos para ele e estarmos de acordo... Eu não tenho filosofia: tenho sentidos... Se falo na Natureza não é porque saiba o que ela é, Mas porque a amo, e amo-a por isso, Porque quem ama nunca sabe o que ama Nem sabe por que ama, nem o que é amar... Amar é eterna inocência, E a única inocência é não pensar... CAEIRO, Alberto. O guardador de rebanhos. Alberto Caeiro apresenta uma visão de mundo bastante clara. Por que podemos dizer que a filosofia de Caeiro é antifilosófica? Porque ela não busca explicar as coisas, nem compreendê-las, mas apenas apreendê-las. 6 INTERTEXTUALIDADE 10. Compare os seguintes trechos dos poemas modernistas abaixo: Preso à minha classe e a algumas roupas, vou de branco pela rua cinzenta. Melancolias, mercadorias, espreitam-me. Devo seguir até o enjôo? Posso, sem armas, revoltar-me? Olhos sujos no relógio da torre: Não, o tempo não chegou de completa justiça. O tempo é ainda de fezes, maus poemas, alucinações e espera. O tempo pobre, o poeta pobre fundem-se no mesmo impasse.
7 Em vão me tento explicar, os muros são surdos. Sob a pele das palavras há cifras e códigos. O sol consola os doentes e não os renova. As coisas. Que triste são as coisas, consideradas em ênfase. ANDRADE, Carlos Drummond de. A rosa do povo (trecho). In: Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Editora Nova Aguilar, O luar quando bate na relva Não sei que cousas me lembra... Lembra-me a voz da criada velha Contando-me contos de fadas E de como Nossa Senhora vestida de mendiga Andava à noite nas estradas Socorrendo as crianças maltratadas... Se eu já não posso crer que isso é verdade, Para que bate o luar na relva? CAEIRO, Alberto. O guardador de rebanhos. In: PESSOA, Fernando. Alberto Caeiro Poemas completos. São Paulo: Saraiva, 2007 (Clássicos Saraiva). 7 Que características comuns você pode apontar nestes dois trechos? A linguagem rompe com a poesia tradicional, pois não tem métrica nem rima. Os dois poemas exprimem o pessimismo característico dessa geração, que viu o mundo se esfacelar com a primeira e a segunda guerras mundiais. Além disso, têm a marca do ceticismo irônico que caracteriza os poetas modernos. 11. Leia o poema XIII de O guardador de rebanhos e compare-o com os haicais, poemas japoneses de 17 sílabas, a seguir: Leve, leve, muito leve, Um vento muito leve passa, E vai-se, sempre muito leve. E eu não sei o que penso Nem procuro sabê-lo. CAEIRO, Alberto. O guardador de rebanhos.
8 Apenas estando aqui, Estou aqui. E a neve cai. Issa [ ]. In: BLANC, Claudio. Haicai. Revista Vida & Religião n. 9, ago. 2006, Editora Online. Tradução de Edson Kenji Iura. Lua cheia! Por mais que caminhe, O céu é de outro lugar. Chiyo-jo [ ]. In: BLANC, Claudio. Haicai. Revista Vida & Religião n. 9, ago. 2006, Editora Online. Tradução de Edson Kenji Iura. No orvalho branco Encontrarás o caminho da Terra Pura! Issa [ ]. In: BLANC, Claudio. Haicai. Revista Vida & Religião n. 9, ago. 2006, Editora Online. Tradução de Edson Kenji Iura. 8 Tanto os haicais japoneses como o poema de Caeiro evocam apenas a observação das coisas livre de interpretação. Embora livres de métrica, o poema XIII de O guardador de rebanhos e os haicais buscam oferecer um momento de reflexão, de forma a causar no leitor uma sensação de descoberta. CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA 12. Leia o seguinte texto: O insuspeito Ronald de Carvalho, por exemplo, escrevia em 1920: A literatura portuguesa, apesar da comunidade da língua, desperta menos interesse no Brasil, sobretudo nas classes cultas, que a francesa, a italiana, a alemã ou a inglesa. Pondo de lado alguns escritores de maior renome, ignoramos tudo quanto se passa no mundo das letras em Portugal. Mário de Andrade, que em 1915 dava Portugal como um paisinho
9 desimportante para os modernistas, reconhecia em 1932 muito menos ligação contemporânea da expressão intelectual brasileira com a portuguesa, que com a francesa e a inglesa. E Tristão de Ataíde garantia em 1928: Portugal deixou, de todo em todo, de exercer sobre nós qualquer espécie de influência literária. SARAIVA, Arnaldo. Introdução. In: Modernismo português e Modernismo brasileiro subsídios para o seu estudo e para a história de suas relações. Campinas: Editora da Unicamp, O texto reflete a opinião dos primeiros modernistas brasileiros sobre a influência da literatura portuguesa sobre a brasileira. Você acha que esse ponto de vista permanece depois da morte de Fernando Pessoa, em 1935? Não. Fernando Pessoa influenciou profundamente as gerações de poetas e escritores brasileiros que surgiram depois que sua obra foi publicada na íntegra, nas décadas de 1940 e Fernando Pessoa realmente transformou o português em pátria dos falantes dessa língua. 13. O texto 4 da seção Contextualização Histórica, de Leyla Perrone-Moisés, caracteriza o poeta do século XX, cujo perfil se refere a Fernando Pessoa. Qual é a característica desse poeta moderno? 9 Resposta pessoal. Professor, o poeta moderno é imbuído de um ceticismo irônico; é lúcido até o ponto de renunciar a qualquer álibi social, mesmo ao álibi da margem ; traz em si a marca do niilismo, filosofia de Friedrich Nietzsche que preconizava a desconstrução de valores e instituições antigos. A NOVA DO CADÁVER - A SUA ENTREVISTA IMAGINÁRIA Agora é com você, caro leitor. Valendo-se das orientações desta edição e das suas respostas às atividades de leitura, elabore uma nova entrevista com o autor, mais ou menos como a Entrevista Imaginária do final do livro. O que você gostaria de saber sobre Fernando Pessoa e seus heterônimos? Além de ter sido, junto com Luís de Camões, a figura mais proe-
10 minente da literatura portuguesa, Fernando Pessoa era um homem muito interessante. Retirou-se da vida comum e se isolou a fim de se dedicar integralmente à poesia. Ocultista, explorava os aspectos misteriosos da existência por meio da astrologia, do estudo do cristianismo primitivo, da cabala judaica e da maçonaria. Sua relação com o mago inglês Aleister Crowley foi notória. Crowley foi a Portugal especialmente para encontrar Fernando Pessoa, porque este lhe havia escrito, alertando-o a respeito de um erro cometido na interpretação do mapa astral do mago. Impressionado com a precisão de Pessoa, Crowley quis conhecer o poeta. O chamado fenômeno heteronímico que Fernando Pessoa experimentou é outra característica marcante desse poeta. Por meio dos heterônimos, Pessoa procurava recriar a si mesmo, explorando suas próprias facetas e também as dos outros. Através de Alberto Caeiro, Fernando Pessoa propôs uma forma exclusiva de ver e perceber o mundo ao nosso redor, o Sensacionismo. De acordo com Pessoa, o Sensacionismo rejeita a existência de toda realidade que não dependa da percepção, entendendo as coisas apenas através da sensação. Você pode começar a entrevista perguntando sobre os heterônimos. Por que Fernando criava personagens para escrever seus próprios poemas? Quais as diferenças entre eles? Quem eram e quando foram criados? Como eles refletem diferentes facetas do próprio Fernando Pessoa? A poesia era vista por Pessoa como um sacerdócio. Você pode explorar esse aspecto apaixonado da vida do poeta. Será que Fernando Pessoa via a ocupação de poeta como profissão? Qual seria, para ele, a relação entre sua genialidade e a vocação de poeta? Você pode também enveredar para a histórica participação de Fernando Pessoa na fundação do Modernismo em Portugal. Que memórias o poeta tem desse momento? Houve um veículo usado para difundi-lo? Que veículo era esse? Como Pessoa participou dele? A vida pessoal do escritor também é intrigante. Solitário e dado a beber, alguns críticos afirmam que era homossexual. No entanto, Pessoa teve um caso com uma colega de escritório, Ophelia Queiroz. O que o poeta teria a contar sobre seu romance? Por que o relacionamento não deu certo? Com tantas possibilidades, deixe sua imaginação fluir e divirtase. Bom trabalho! 10
Modernismo em Portugal
Modernismo em Portugal Caeiro Campos Fernando Pessoa Pessoa e seus Reis Heterônimos Fernando Pessoa (1888-1935) Grande parte da crítica considera Fernando Pessoa o maior poeta moderno da Língua Portuguesa.
Os exercícios a seguir são para ajudar você a consolidar SUPLEMENTO DE ATIVIDADES MENSAGEM FERNANDO PESSOA NOME: SÉRIE/ANO: ESCOLA:
SUPLEMENTO DE ATIVIDADES MENSAGEM FERNANDO PESSOA NOME: N o : ESCOLA: SÉRIE/ANO: 1 Este suplemento de atividades é parte integrante da obra Mensagem. Não pode ser vendido separadamente. SARAIVA S.A. Livreiros
Texto Meu Bebê pequeno:
PROFESSOR: EQUIPE DE PORTUGUÊS BANCO DE QUESTÕES - PRODUÇÃO TEXTUAL - 7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================= Texto 1 Meu
SUPLEMENTO DE ATIVIDADES
SUPLEMENTO DE ATIVIDADES NOME: N O : ESCOLA: SÉRIE: 1 Honoré de Balzac ficou mundialmente famoso por sua enorme A comédia humana, obra que reúne quase cem romances e constitui um grande painel da sociedade
1. Considere o poema abaixo:
1º EM Literatura Carolina Aval. Subs. / Opt. 19/04/12 1. Considere o poema abaixo: ISTO Dizem que finjo ou minto Tudo que escrevo. Não. Eu simplesmente sinto Com a imaginação. Não uso o coração. (Fernando
SÉRIE: ENSINO FUNDAMENTAL I A PARTIR DO TERCEIRO ANO e ENSINO FUNDAMENTAL II
PLANO DE AULA PROFESSOR/A: Rosângela Trajano DISCIPLINA: Língua Portuguesa SÉRIE: ENSINO FUNDAMENTAL I A PARTIR DO TERCEIRO ANO e ENSINO FUNDAMENTAL II TEMA/EMENTA: Um estudo sobre quatro poesias de Alberto
Projeto Pedagógico Qual caminho deve seguir para obter uma infância feliz? Como fazer para compreender a vida em seu momento de choro e de riso?
Projeto de Leitura Título: Maricota ri e chora Autor: Mariza Lima Gonçalves Ilustrações: Andréia Resende Elaboração do Projeto: Beatriz Tavares de Souza Apresentação O livro apresenta narrativa em versos
INTERVENÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DE UMA SESSÃO DE REGRESSÃO DE MEMÓRIA
INTERVENÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DE UMA SESSÃO DE REGRESSÃO DE MEMÓRIA IDENTIFICAÇÃO DO PERSONAGEM 1- Inicial: Cliente pode começar pelo personagem, pelo local, pela situação, pelo sentimento, pela sensação
Interpretação de textos Avaliação Parcial II. Língua Portuguesa Brasileira Antonio Trindade
Interpretação de textos Avaliação Parcial II Língua Portuguesa Brasileira Antonio Trindade Verbo ser Que vai ser quando crescer? Vivem perguntando em redor. Que é ser? É ter um corpo, um jeito, um nome?
FERNANDO PESSOA Heterônimos
FERNANDO PESSOA Heterônimos [Tabela] ALBERTO CAEIRO RICARDO REIS ÁLVARO DE Biografia [2 linhas] Temática [3 linhas] Aspectos formais [2 linhas] CAMPOS BIOGRAFIA ALBERTO CAEIRO vida no campo (sem instrução
Alberto Caeiro O Pastor Amoroso
Este material é parte integrante do site e pode ser distribuído livremente desde que não seja alterado e que todas as informações sejam mantidas. Abr s Equipe Mundo Cultural O amor é uma companhia. Já
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS 2017 / 2018
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS 2017 / 2018 PLANIFICAÇÃO PORTUGUÊS -12º ANO Unidade 0 Diagnose. Artigo de opinião..texto de opinião. Identificar temas e ideias principais. Fazer inferências. Texto poético: estrofe,
OBRAS COMPLETAS DE FERNANDO PESSOA III ALBERTO CAEIRO. 12. a EDIÇÃO EDITORIAL NOVA ATIÇA LISBOA
OBRAS COMPLETAS DE FERNANDO PESSOA III de ALBERTO CAEIRO 12. a EDIÇÃO EDITORIAL NOVA ATIÇA LISBOA ÍNDICE «O GUARDADOR DE REBANHOS» Data das poesias 1911-1912 I Eu nunca guardei rebanhos, (Atena, n. 4,
1.º C. 1.º A Os livros
1.º A Os livros Os meus olhos veem segredos Que moram dentro dos livros Nas páginas vive a sabedoria, Histórias mágicas E também poemas. Podemos descobrir palavras Com imaginação E letras coloridas Porque
Pergaminho dos Sonhos
Pergaminho dos Sonhos Michel R.S. Era uma vez um poeta... Um jovem poeta que aprendera a amar e deixar de amar. E de uma forma tão simples, assim como o bem e o mal, O amor tornou-se o objetivo de suas
1º PERÍODO (Aulas Previstas: 64)
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE BARROSELAS ANO LETIVO 2017/2018 PORTUGUÊS 12º ANO 1º PERÍODO (Aulas Previstas: 64) Oralidade O11 Compreensão do oral Unidade S/N (Conclusão da planificação do 11º Ano) Cânticos
TRABALHO DE RECUPERAÇÃO
Escola Estadual Virgínio Perillo Avenida José Bernardes Maciel, 471 Marília, Lagoa da Prata-MG Fone: (37) 3261-3222 / E-mail: [email protected] TRABALHO DE RECUPERAÇÃO DISCIPLINA PORTUGUÊS
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LITERATURA - 4 º BIMESTRE
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LITERATURA - 4 º BIMESTRE - 2016 Nome: Nº 2ª Série Professores : Danilo / Fernando / Nicolas Nota: I Introdução Caro aluno, Neste terceiro bimestre, você obteve média inferior
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L DEPARTAMENTO: LÍNGUAS ÁREA DISCIPLINAR: 300 - PORTUGUÊS DISCIPLINA: Português CURSO PROFISSIONAL: Técnico de Higiene e Segurança no Trabalho ANO: 3.º - ANO LETIVO: 2018/19
Trecho antecipado para divulgação. Venda proibida.
Poeta é bicho que voa Sem tirar os pés do chão É quem sente com a mente E pensa com o coração Viva a força da poesia Viva Pedro Salomão Bráulio Bessa Quando você ama minhas ideias, Eu me sinto também abraçado.
SUPLEMENTO DE ATIVIDADES
SUPLEMENTO DE ATIVIDADES 1 NOME: N O : ESCOLA: SÉRIE: Um dos mais importantes escritores portugueses, Eça de Queirós foi um arguto analista da sociedade e das relações humanas. Crítico implacável, satirista
FIGURAS DE LINGUAGEM
FIGURAS DE LINGUAGEM Figuras de linguagem figura do latim aspecto, forma, aparência. Exercem papel preponderante na construção do sentido do texto literário. QUAIS AS FIGURAS DE LINGUAGEM MAIS COMUNS?
Pensar incomoda como andar à chuva Quando o vento cresce e parece que [chove mais.
I Eu nunca guardei rebanhos, Mas é como se os guardasse. Minha alma é como um pastor, Conhece o vento e o sol E anda pela mão das Estações A seguir e a olhar. Toda a paz da Natureza sem gente Vem sentar-se
A arte de escrever um soneto
A arte de escrever um soneto Em primeiro lugar, não se ensina um poeta a escrever. Ele tira da alma o que sua mão escreve. Porém, a tarefa de escrever um soneto, uma obra considerada pelos intelectuais
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LITERATURA
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LITERATURA Professor(a) da Disciplina: Cássio Data: 2º TRIMESTRE Aluno (a): Nº Nota: 2º ano Ensino Médio Período: Matutino Valor da avaliação: Conteúdos: Fernando Pessoa, Modernismo
PLANIFICAÇÂO ANUAL PORTUGUÊS
PLANIFICAÇÂO ANUAL PORTUGUÊS Visão Geral dos Conteúdos - 12º Ano Cursos Científico-Humanísticos Ano Letivo 2018-19 Memórias Diário Exposição 1º Período Fernando Pessoa Ortónimo, Bernardo Soares e Heterónimos;
O fado cantado à guitarra
Fernando Pessoa O fado cantado à guitarra O fado cantado à guitarra Tem um som de desejar. Vejo o que via o Bandarra, Não sei se na terra ou no ar. Sou cego mas vejo bem No tempo em vez de no ar. Goze
Análise de discursos textuais: questões
Análise de discursos textuais: questões Com base no texto a seguir, responda às questões (1) e (2): Os Poemas Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de onde e pousam no livro que lês. Quando fechas
PROCESSO SELETIVO/2009. Caderno 2 Prova da 2. a Fase LÍNGUA PORTUGUESA INSTRUÇÕES
PROCESSO SELETIVO/2009 PROCESSO SELETIVO/2009 Caderno 2 Prova da 2. a Fase LÍNGUA PORTUGUESA INSTRUÇÕES CONFIRA SEU NOME E NÚMERO DA CARTEIRA IMPRESSOS NA CAPA DESTE CADERNO. A DURAÇÃO DAS PROVAS DE LÍNGUA
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE TOLEDO. Texto 1 Letras de músicas funk 1
Nome: Maria Celia ATIVIDADES PRÁTICAS Texto 1 Letras de músicas funk 1 As letras de música do funk carioca escandalizam muita gente pelo conteúdo sexual, às vezes ofensivo, e palavras de baixo calão. O
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM PLANIFICAÇÃO ANUAL
AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM PLANIFICAÇÃO ANUAL Ano Letivo 2018/2019 Ensino Secundário PORTUGUÊS 12º ANO Documentos Orientadores: Programa de Português do Ensino Secundário, Metas Curriculares
Ensino Médio - Unidade Parque Atheneu Professor (a): Aluno (a): Série: 3ª Data: / / 2015. LISTA DE LITERATURA
Ensino Médio - Unidade Parque Atheneu Professor (a): Aluno (a): Série: 3ª Data: / / 2015. LISTA DE LITERATURA Orientações: - A lista deverá ser respondida na própria folha impressa ou em folha de papel
Sou eu quem vivo esta é minha vida Prazer este
Vivo num sonho que não é realidade Faz parte do meu viver Crescer sonhando esquecendo os planos Sou eu quem vivo esta é minha vida Prazer este EU Hoje deixei pra lá me esqueci de tudo Vivo minha vida sobre
O ENEM E AS FIGURAS DE LINGUAGEM (ENEM 2006)
O ENEM E AS FIGURAS DE LINGUAGEM (ENEM 2006) Aula de Português A linguagem na ponta da língua tão fácil de falar e de entender. A linguagem na superfície estrelada de letras, sabe lá o que quer dizer?
Linguagem, cultura e variação linguística. respeito e colaboração, seguramente estaremos criando a base sólida de uma vida melhor.
Atividade extra Linguagem, cultura e variação linguística Questão 1 Concordo plenamente com o artigo "Revolucione a sala de aula". É preciso que valorizemos o ser humano, seja ele estudante, seja professor.
Identificação. M09 Duração da entrevista 29:38 Data da entrevista Ano de nascimento (Idade) 1953 (58) Local de nascimento/residência
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Identificação M09 Duração da entrevista 29:38 Data da entrevista 23-2-2012 Ano de nascimento (Idade) 1953 (58) Local de nascimento/residência
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO ANUAL DE LITERATURA
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO ANUAL DE LITERATURA - 2016 Nome: Nº 1ª Série Professores : Danilo / Fernando / Nicolas Nota: I Introdução Caro aluno, Neste ano, você obteve média inferior a 6,0 e, portanto, não
Jimboê. Português. Avaliação. Projeto. 5 o ano. 2 o bimestre
Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao segundo bimestre escolar ou às Unidades 4, 5 e 6 do Livro do Aluno. Projeto Jimboê Português 5 o ano Avaliação 2 o bimestre Avaliação Português NOME:
Fragmentos de Deus. Religião me confunde
Fragmentos de Deus Quando me perco no emaranhado dos meus pensamentos, busco uma razão que não aceita a emoção, não quer falar, não quer oração. Nada que não seja uma resposta prática, algo rápido, solução
PAULO COELHO. A Espia. Adaptação de: Ana Rita Silva. Pergaminho
A Espia PAULO COELHO A Espia Adaptação de: Ana Rita Silva Pergaminho PARTE 1 ESTIMADO DR. CLUNET, Não sei o que irá acontecer no final desta semana. Sempre fui uma mulher otimista, mas o passar do tempo
O PASTOR AMOROSO. Alberto Caeiro. Fernando Pessoa
O PASTOR AMOROSO Alberto Caeiro Fernando Pessoa Este texto foi digitado por Eduardo Lopes de Oliveira e Silva, no Rio de Janeiro, em maio de 2006. Manteve-se a ortografia vigente em Portugal. 2 SUMÁRIO
ÍNDICE. Prefácio... 7
ÍNDICE Prefácio... 7 Antes que o Tempo fosse... 17 Nova Ilusão... 18 A minha alma ajoelha ante o mistério... 19 Paraíso... 20 Ascensão... 21 Além-Deus... 22 i. Abismo... 22 ii. Passou... 23 iii. A voz
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
ESCOLA SECUNDÁRIA/3 RAINHA SANTA ISABEL 402643 ESTREMOZ PLANIFICAÇÃO ANUAL DISCIPLINA: PORTUGUÊS 12º Ano 2017-2018 Professoras: Maria de Fátima Anjinho Correia Tavares Crujo Maria Filomena Franco de Matos
Se você está iniciando o processo de conhecer os seus dons espirituais, então saiba que todo esse processo precisa seracompanhado de oração.
PASSO1: Coloque-se diante de Deus em oração Se você está iniciando o processo de conhecer os seus dons espirituais, então saiba que todo esse processo precisa seracompanhado de oração. Este assunto não
POEMAS AVULSOS. Gonzaga Filho Página 1
Gonzaga Filho Página 1 Gonzaga Filho Página 2 Gonzaga Filho POEMAS AVULSOS Primeira Edição Guamaré RN 2016 Gonzaga Filho Página 3 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira
1. Fernando Pessoa. Oralidade. Leitura
1. Fernando Pessoa Oralidade Exposição sobre um tema. Tema musical. Rubrica radiofónica. Texto de opinião. Anúncio publicitário. Documentário. Debate 1. Interpretar textos orais de diferentes géneros.
Tratamento de vida plena
Tratamento de vida plena Eu adoro Tratamentos com Salmos, e este em especial, foi enviado por uma senhora muito amiga e especial que acabou de completar 84 anos cheios de sabedoria. Ela conta que esse
Classicismo. Literatura brasileira 1ª EM Prof.: Flávia Guerra
Classicismo Literatura brasileira 1ª EM Prof.: Flávia Guerra Contexto O século XV traz o ser humano para o centro dos acontecimentos, relegando para segundo plano o deus todopoderoso do período medieval.
SUPLEMENTO DE ATIVIDADES
SUPLEMENTO DE ATIVIDADES 1 NOME: N O : ESCOLA: SÉRIE: Considerado um dos mais importantes romances brasileiros, Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida, se inscreveu de forma
...impossível ler o livro e não ver o retrato dos nossos dias: gente que se esbarra, mas não se toca; vê, mas não repara; pessoas que caminham num
...impossível ler o livro e não ver o retrato dos nossos dias: gente que se esbarra, mas não se toca; vê, mas não repara; pessoas que caminham num breu em plena luz do dia, preocupadas apenas com suas
NÓTULA ACERCA DE "O QUE EM MIM 'STÁ PENSANDO"
NÓTULA ACERCA DE "O QUE EM MIM 'STÁ PENSANDO" Robert Herrón (*) Talvez o verso mais citado e discutido pelos críticos da poesia de Fernando Pessoa, excluindo " o poeta é um fingidor", seja "o que em mim'stá;
Cifras de Tom Jobim por André Anjos
Cifras de por André Anjos Compilado 21/05/2017 http://cifras.andreanjos.org/artist/tom-jobim/cifras.pdf http://cifras.andreanjos.org Conteúdo Desafinado...................................... 3 Este Seu
filosofia clássica indiana
filosofia clássica indiana 2011-2012 1ºSemestre Carlos João Correia hotṛ/ṛg/o; udgātṛ/sāmaveda/e; adhvaryu/yajur/n; brāhmaṇa/atharva/s yajña (sacrifício): brahman/ṛtā/dharma Puruṣa [Gigante, Pessoa,
Manuel Chochinha. Poesia Popular Sesimbra
Manuel Chochinha. Poesia Popular Sesimbra Filomena Sousa Memóriamedia Manuel Domingos Lopes, Manuel Chochinha para os amigos, vive em Sesimbra e esteve desde sempre ligado às artes da pesca. Um poeta popular
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 1ª SÉRIE 3º BIMESTRE AUTORIA CHARLES MACEDO DE FREITAS Rio de Janeiro 2012 TEXTO GERADOR I SONETO LXXII Cláudio Manuel da Costa Já rompe,
Amor & Sociologia Cultural - Fernando Pessoa
Page 1 of 5 Universidade Federal do Amapá Pró-Reitoria de Ensino de Graduação Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Disciplina: Sociologia Cultural Educador: João Nascimento Borges Filho Amor & Sociologia
Coordenação do Ensino Português em França
1 A Poesia Vai Acabar A poesia vai acabar, os poetas vão ser colocados em lugares mais úteis. Por exemplo, observadores de pássaros (enquanto os pássaros não acabarem). Esta certeza tive-a hoje ao entrar
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 2ª SÉRIE 3 BIMESTRE AUTORIA LUCIANA DE CARVALHO CHRIST Rio de Janeiro 2012 TEXTO GERADOR 1: POESIA SIMBOLISTA Ismália Alphonsus de Guimaraens
Painel 1 : LUZ PAZ CONHECIMENTO
Painel 1 : PAZ LUZ CONHECIMENTO LUZ LUZ QUENTE, LUZ FRIA VISÍVEL E INVISÍVEL COLORIDA, INCOLOR QUE INSPIRA E ILUMINA QUE DÁ VIDA E FAZ VIVER Querem uma Luz Melhor que a do Sol! AH! QUEREM uma luz melhor
Os gêneros literários. Literatura Brasileira 3ª série EM Prof.: Flávia Guerra
Os gêneros literários Literatura Brasileira 3ª série EM Prof.: Flávia Guerra Os gêneros literários O termo gênero é utilizado para determinar um conjunto de obras que apresentam características semelhantes
Título: Poemas da verdade e da mentira. Autor: Luísa Ducla Soares. Ilustação: Ana Cristina Inácio. Edição original: Livros Horizonte, 2005
Título: Poemas da verdade e da mentira Autor: Luísa Ducla Soares Ilustação: Ana Cristina Inácio Edição original: Livros Horizonte, 2005 Edição: Serviço das Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Finisterra-
Uma grande parte dos sonetos incluídos nesta
Amor & desamor Uma grande parte dos sonetos incluídos nesta edição foram garimpados criteriosamente pelo escritor Sergio Faraco, que os editou nos volumes Livro dos sonetos, Livro do corpo, Livro das cortesãs,
EXERCÍCIOS DE MONITORIA HISTÓRIA - DISCURSIVA
1ª série Ens. Médio EXERCÍCIOS DE MONITORIA HISTÓRIA - DISCURSIVA Prof.: Adelarmo Luís Carvalho 1. (Unicamp 2010) Na Europa, até o século XVIII, o passado era o modelo para o presente e para o futuro.
Filósofos Clássicos: Sócrates e o conceito de justiça
Filósofos Clássicos: Sócrates e o conceito de justiça Sócrates Com o desenvolvimento das cidades (polis) gregas, a vida em sociedade passa a ser uma questão importante. Sócrates vive em Atenas, que é uma
Saber é conhecer, ser ou estar informado, tendo conhecimentos gerais ou específicos sobre algum tema ou sobre a própria vida.
Três verdades essenciais que você precisa saber Pr. Fernando Fernandes PIB em Penápolis, 23/08/2009 Culto do Amigo Saber é conhecer, ser ou estar informado, tendo conhecimentos gerais ou específicos sobre
ARTES VISUAIS PROVA DE CRIAÇÃO. 2 a Etapa HABILIDADE ESPECÍFICA II SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO. Duração da prova: DUAS HORAS E 30 MINUTOS.
ARTES VISUAIS - HABILIDADE ESPECÍFICA II - PROVA DE CRIAÇÃO - 2 a Etapa 1 ARTES VISUAIS 2 a Etapa HABILIDADE ESPECÍFICA II PROVA DE CRIAÇÃO SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO. Leia atentamente as instruções que
Reflexões críticas: na cama com Madonna. Thierry de Duve
Reflexões críticas: na cama com Madonna. Thierry de Duve O que, então, me incita a escrever sobre uma dada obra ou um conjunto de obras? Preciso gostar dela, eis o primeiro ponto. Ou, talvez, não. Gostar
SUMÁRIO. APRESENTAÇÃO Sobre Fernando Pessoa...11 Fernando Pessoa: ele mesmo, um outro heterônimo?...23
SUMÁRIO APRESENTAÇÃO Sobre Fernando Pessoa...11 Fernando Pessoa: ele mesmo, um outro heterônimo?...23 CANCIONEIRO Quando ela passa...31 Em busca da beleza...33 Mar. Manhã...37 Visão...38 Análise...38 Ó
POEMA. Professora: Ana Gabriela M. Disciplina: Redação
POEMA Professora: Ana Gabriela M. Disciplina: Redação Conhecendo o gênero No dia-a-dia, quando pretendemos transmitir nossas ideias, desejos, opiniões e emoções, normalmente combinamos palavras pela sua
Antes de citar as palavras que completam o verso chave da mensagem do #PãoDoDia de
COMO ESTÃO SUAS MÃOS E O SEU CORAÇÃO? 27 de Janeiro de 2012 Ministério Loucura da Pregação Esta é a geração daqueles que buscam, daqueles que buscam a Tua face, ó DEUS de Jacó. (Salmos 24:6) Antes de citar
Sugestões de atividades. Unidade 8 Literatura PORTUGUÊS
Sugestões de atividades Unidade 8 Literatura 9 PORTUGUÊS 1 Português Poesia: Não-coisa O que o poeta quer dizer no discurso não cabe e se o diz é pra saber o que ainda não sabe. Uma fruta uma flor um odor
ESCATOLOGIA BÍBLICA. Apocalipse
ESCATOLOGIA BÍBLICA Apocalipse 7.9-17 A visão dos glorificados 9 Depois destas coisas, vi, e eis grande multidão que ninguém podia enumerar, de todas as nações, tribos, povos e línguas, em pé diante do
A Procura. de Kelly Furlanetto Soares
A Procura de Kelly Furlanetto Soares Peça escrita durante a Oficina Regular do Núcleo de Dramaturgia SESI PR. Teatro Guaíra, sob orientação de Andrew Knoll, no ano de 2012. 1 Cadeiras dispostas como se
Fernando Pessoa
Fernando Pessoa 1888-1935 Fernando António Nogueira Pessoa nasceu a 13 de junho de 1888, em Lisboa. Seu pai, Joaquim Pessoa, faleceu vítima de tuberculose, o que obrigou a sua mãe a leiloar parte da mobília
PROGRAMA DE PORTUGUÊS DOS CURSOS PROFISSIONAIS
PROGRAMA DE PORTUGUÊS DOS CURSOS PROFISSIONAIS O Programa desta disciplina é equivalente, em termos de conteúdos, ao da disciplina homónima dos Cursos Científico-Humanísticos do ensino geral. Nesta conformidade,
2ª FEIRA 11 de março. INTENÇÃO DE ORAÇÃO DO PAPA
2ª FEIRA 11 de março NA ORAÇÃO INTRODUÇÃO Bom dia a todos e boa semana! O tema que nos vai guiar nos próximos dias é o da oração. A quaresma é um tempo indicado para nos focarmos na oração. Começamos por
LISTA DE RECUPERAÇÃO DE LINGUAGENS 7º ANO CARLA
LISTA DE RECUPERAÇÃO DE LINGUAGENS 7º ANO CARLA TEXTO 1. De onde vem a narradora e protagonista do texto? (0,4) 2. Para a autora o que apagava as lembranças de sua infância? (0,4) 3. Retire do texto dois
Nome:...D.N.I... Centro Associado:...Data:... I. COMPREENSÃO LEITORA
Nome:...D.N.I.... Centro Associado:...Data:... I. COMPREENSÃO LEITORA Texto 1: Leia o seguinte texto. Após a leitura, leia as afirmações sobre o texto. No primeiro dia em que fui à escola, com seis anos
Olá queridos leitores!
Poesias de amor Olá queridos leitores! Meu nome é Nagila da Silva ferreira tenho 15 anos e escrevi este livro para vocês que não sabem expressar seus sentimentos facilmente então sempre que puder leia
ENSINO FUNDAMENTAL II
ENSINO FUNDAMENTAL II Valor da prova/atividade: 2,0 Nota: Data: / /2017 Professor: Walkyria Disciplina: Língua Portuguesa Nome: n o : Ano: 8º 2º bimestre TRABALHO DE RECUPERAÇÃO DE PORTUGUÊS ORIENTAÇÕES:
Gênero em foco: Carta do leitor
Gênero em foco: Carta do leitor Circula no contexto jornalístico e é definida como um texto em que o leitor de um jornal ou de revista manifesta seu ponto de vista sobre um determinado assunto da atualidade,
Praticai o bem! Com os vossos olhos, olhai para os outros com ternura; com os vossos pés, ide ao encontro dos outros; com os vossos ouvidos, escutai
Praticai o bem! Com os vossos olhos, olhai para os outros com ternura; com os vossos pés, ide ao encontro dos outros; com os vossos ouvidos, escutai o que os outros têm para dizer; com a vossa boca, sorri
Poemas esparsos. Janaína Amado (org.)
Poemas esparsos Janaína Amado (org.) SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros AMADO, J., org. Poemas esparsos. In: Jacinta Passos, coração militante: obra completa : poesia e prosa, biografia, fortuna
Como fazer boas perguntas?
Adaptação do ensino aos vários estilos de aprendizagem 1 Por que fazer perguntas? Como fazer boas perguntas? Para testar a memória ou o entendimento dos alunos Para motivar os alunos a ouvir e prestar
Quando o objetivo é ler e apreciar poesia
Prática Pedagógica Quando o objetivo é ler e apreciar poesia Um leitor deve reconhecer a complexidade e a beleza dos textos e saber argumentar sobre eles Wellington Soares Beatriz Santomauro NOVA ESCOLA
Fernando Cabral Martins
Fernando Cabral Martins INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE FERNANDO PESSOA ASSÍRIO & ALVIM A arca de Fernando Pessoa Pessoa publica em periódicos três centenas de poemas e uma centena de textos em prosa de diferentes
Soneto a quatro mãos
Soneto a quatro mãos Circus do Suannes "Aonde quer que eu vá, eu descubro que um poeta esteve lá antes de mim". Sigmund Freud Não sou de dar lição a ninguém, pois meu tempo de magistério pertence à História
Declaração Universal dos Direitos Humanos
SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA DATA: / / 03 UNIDADE: III ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE EDUCAÇÃO RELIGIOSA 5.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR:
Cancioneiro Nota Preliminar
Cancioneiro Fernando Pessoa Nota Preliminar 1. Em todo o momento de atividade mental acontece em nós um duplo fenômeno depercepção: ao mesmo tempo que tempos consciência dum estado de alma, temos diante
Álvaro de Campos. Ricardo Reis. Alberto Caeiro
Entre pseudónimos, heterónimos, personagens fictícias e poetas mediúnicos contam-se 72 nomes, destes destacam-se 3 heterónimos Álvaro de Campos Ricardo Reis Alberto Caeiro Álvaro de Campos De entre todos
Fascículo 6 Linguagens Unidade 17 A linguagem nas tirinhas e nas charges
Atividade extra Fascículo 6 Linguagens Unidade 17 A linguagem nas tirinhas e nas charges Leia a tirinha para responder às próximas questões Disponível em http://lpressurp.wordpress.com/2011/02/14/lista-de-exercicios/
Gabriel Arruda Burani. EstilhACos. de Mim
EstilhACos de Mim Gabriel Arruda Burani EstilhACos de Mim Copyright 2013 by Gabriel Arruda Burani Todos os direitos reservados. 1ª Edição A reprodução não autorizada desta publicação em sua totalidade
Poesia Acústica #3 Capricorniana Clube do Violão. (Intro) Em7 Bm C7M D2. Eu tava doido pra cantar pra ela nosso som C7M D2
Poesia Acústica #3 Capricorniana Clube do Violão (Intro) Eu tava doido pra cantar pra ela nosso som Que escrevi ontem pensando no amanhã E hoje eu tô aqui despreparado Preocupado com tudo ao redor As pernas
O caminho para crer em Jesus. Jo 6,41-51
O caminho para crer em Jesus Jo 6,41-51 As autoridades dos judeus começaram a criticar, porque Jesus tinha dito: "Eu sou o pão que desceu do céu." E comentavam: - Esse Jesus não é o filho de José? Nós
Pedro Veludo Telemóvel: Blog:
Cara(o) Colega, Apresentamos abaixo 7 dos mais de 30 Livros editados pelo Pedro Veludo. O Pedro é um autor consagrado e premiado, e expõe aqui parte do seu acervo literário. Como contributo pela sua dedicação
5 - A Linguagem do Reino
5 - A Linguagem do Reino Todo Reino tem uma cultura Uma maneira de pensar Uma maneira de falar Uma maneira de agir Uma maneira de se relacionar com as pessoas Você acha difícil ouvir a Deus, a Jesus, a
A/ OBRAS COMPLETAS DE FERNANDO PESSOA FERNANDO PESSOA. 18. a EDIÇÃO EDITORIAL NOVA ATIÇA LISBOA
A/462414 OBRAS COMPLETAS DE FERNANDO PESSOA I de FERNANDO PESSOA 18. a EDIÇÃO EDITORIAL NOVA ATIÇA LISBOA ÍNDICE NOTA EXPLICATIVA 11 Data das poesias I PARTE 4-7-1913 Hora absurda (Exílio, n. 1, Abril
