INTER ARTES. Vânia Ap. Melo Coelho Oliveira Conservatório Estadual de Música Dr. José Zoccóli de Andrade Relato de experiência

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1 INTER ARTES Vânia Ap. Melo Coelho Oliveira Conservatório Estadual de Música Dr. José Zoccóli de Andrade Relato de experiência RESUMO Este trabalho é o relato de uma experiência que foi desenvolvida no contexto do Projeto Inter Artes, de forma interdisciplinar. No ano de 2010, concretizou o IV Inter Artes, com o tema A Arte e o espaço, envolvendo as disciplinas optativas de Dança, Teatro e Artes Visuais, juntamente com a Música. Participaram alunos do ciclo inicial, intermediário e complementar do Conservatório Estadual de Música Dr. José Zoccóli de Andrade (16ª SRE Ituiutaba). Sendo preparado desde o mês de agosto com a culminância do Projeto nos dias 25 a 29 de outubro, quando aconteceram exposições de Maquetes, Desenhos, Pinturas, Fotografias, Apresentações de Teatro, Dança e Música, exibições de Animações e Filmes, e Intervenção. O desenvolvimento do projeto IV Inter Artes : A Arte e o espaço permite que os alunos desenvolvam habilidades artísticas gerando novos conhecimentos na área de Arte: práticas, cognitivas, teóricas e sociais necessárias ao planejamento coletivo de atividade interdisciplinar. O projeto teve a finalidade de contribuir para a formação do aluno visando atividades investigativas, criativas e comunicação de novas idéias e a integração do conhecimento artístico. Palavras-chave: artes, espaço, integração, educação. INTRODUÇÃO O IV Inter Artes é um projeto interdisciplinar que envolve as disciplinas ministradas pelas professoras de matérias optativas: Juliana Freitas Guimarães (Teatro); Rosãnia Rocha Lenz (Artes Visuais); Rosineide Maria Duarte Caetano (Dança) e Vania Aparecida Melo Coelho Oliveira (Artes Visuais e coordenadora do Projeto) na Escola Estadual de Música Dr. José Zoccóli de Andrade, escola específica em Artes onde podemos explorar as diversas potencialidades de nossos alunos com o envolvimento dos professores. Desde o primeiro projeto, realizado em 2007, vários temas já foram trabalhados de forma bem elaborada. Com os objetivos de: desenvolver o gosto estético e os aspectos físico,

2 2 emocional e perceptivo através de atividades artísticas; apreciar a arte como uma atividade enriquecedora e construtiva e como importante instrumento de transmissão de valores culturais; conhecer e apreciar danças e músicas de seu meio sociocultural; buscar e saber organizar, registrar e documentar informações sobre artes visuais, música, teatro e dança, em contato, com documentos, mapas e livros sobre artistas, relacionando-os a suas próprias experiências e processos criativos pessoais de cada aluno. DESENVOLVIMENTO Desde a idealização do projeto os objetivos foram estimular os alunos à sensibilidade e à criatividade através do ato reflexivo da Arte, com o tema norteador da pesquisa, que sempre foi alternado a cada ano. Em 2007: integração das diferentes linguagens como a Dança, Teatro, Artes Visuais e Música. Tema: A arte e instrumentos musicais. Em 2008: envolvimento destas linguagens e o tema: A Arte e o Tempo. Em 2009: as mesmas linguagens acrescentando Fotografias, exibição de Filmes e Animações, e Instalações usando o espaço físico do Conservatório, sobre o Tema: A arte e seus Sentidos. Em 2010: o IV Inter Artes foi enriquecido com uma maior participação sobre o Tema: A arte e o espaço. Ano passado o trabalho foi iniciado com o projeto no mês da Agosto, onde todas as equipes desenvolveram o tema sobre o Espaço; Maquetes de material reciclado foram trabalhadas, apresentando a construção de diferentes lugares como: palco, sala, quarto, banheiro, jardim, parque de diversão, escola, campo de futebol, galeria de arte, altar de igreja, cemitério, etc. Pinturas envolvendo também o tema como espaço, cidade e como referência imagens de O Quarto, de Van Gogh, e paisagens de Alfred Sisley. O teatro trabalhou com performances sobre A cidade de São Paulo, como tema a poluição de imagens, sons e a pressa das pessoas. Em outro espaço no mesmo momento foi retratado como vivem e convivem pessoas em um espaço limitado Título: Espaço Claustrofóbico. Exibições de Animações questionando o tema proposto, também os Filmes Up - altas

3 3 aventuras para infanto-juvenil, Alice no país das maravilhas, e o Filme A vila, para os adultos. Fotografias e uma Intervenção no espaço físico da escada que provocou questionamentos. O que foi observado e avaliado sobre esta intervenção, é que na escola existe uma rampa para portadores de necessidades especiais que poucos conheciam e não a usavam. Durante três dias toda a escola era obrigada a usar a rampa, nela foi colocada a fotografia de um caminho de pedras e a poesia de Carlos Drumond de Andrade No Meio do Caminho, e no final da rampa a pergunta para questionar: E você qual a pedra do seu caminho? O que na verdade acontecia era que alunos e professores subiam e desciam a rampa conversando, alguns brincando e outros irritados com o que estava acontecendo ali. Refletiam: qual a pedra do meu caminho? Se na escada não acontecia este dialogo a rampa permitiu isso. Foram trabalhados Mapas da localização do Conservatório, da cidade de Ituiutaba, do Triângulo Mineiro, de Minas Gerais, da Região Sudeste, do Brasil, da América do Sul, Mapa Mundi. A abrangência do Projeto alcançou toda a comunidade escolar, envolvendo alunos nos três turnos do ciclo inicial, intermediário e complementar do Ensino Fundamental. Também foram realizadas atividades como: pesquisa, reflexões e discussões sobre a origem, transformações e características de diferentes estilos das artes visuais, música e dança. Como trabalhamos com mapas de modo indireto trabalhamos com características geográficas, densidade demográfica e o quantitativo da população de cada lugar. Também houve leitura, audição e execução de música, apresentações com Cds, videoclipes, dança, apresentações de imagens por meio da fotografia, animações, filmes, exposição dos trabalhos realizados pelos alunos. CONSIDERAÇÕES FINAIS O desenvolvimento deste projeto já ocorre a cinco anos e sempre ocorreram com inúmeros êxitos, pois alunos e professores se envolvem num trabalho que fica cada vez melhor. Os resultados sempre foram como o esperado, é claro que sempre há muito

4 4 reboliço, muitas mudanças, muitas trocas de experiências, que são profundamente gratificantes para toda a comunidade escolar. Foi verificado que após a realização destes trabalhos onde todos se envolvem fica clara a mudança comportamental dos alunos dentro e fora da sala de aula, pois ele vivenciam a arte de inúmeras maneiras numa experiência nova que jamais será esquecida e que tornará seu cotidiano em arte bem mais perceptivo e vigoroso. Foi observado, também, que após a realização do projeto há um estreitamento das relações interpessoais entre professor e aluno, através de afetividade e confiança conquistada durante a execução do projeto e apreciação das Artes de modo geral aflorando sensibilidades de forma permanente. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA, Rosângela Doin de (Org.). Cartografia Escolar. São Paulo: Contexto: BARBOSA. Ana Mae (org). Inquietações e Mudanças no Ensino de Arte. São Paulo: Cortez, BRASIL.MEC. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares: Arte. Brasília: MEC/SEF, CARVALHO, Ana Maria (org). Ensino de Arte. São Paulo: Cengage Learnunig,2009. FAZENDA, Ivani (org). O que é interdisciplinaridade. São Paulo: Cortez, Interdisciplinaridade na formação de professores: da teoria à pratica. Canoas: Ulbra,2006. FERRAZ,Maria Heloisa Corrêa de Toledo ; FUSARI, Maria F. de Rezende..Arte na Educação Escolar. São Paulo: Cortez, PEREIRA, Kátia Helena. Como usar artes visuais na sala de aula. São Paulo: Contexto,2008. PEREIRA, Aldo. Editor. Alfre Sisley, Os impressionistas. Rio de Janeiro: Editora Globo, PEREIRA, Aldo. Editor. Vincent Van Gogh, Os impressionistas. Rio de Janeiro: Editora Globo, 1991.

5 5 ANEXOS Apresentação de Dança no dia 25/10/2010 Apresentação Teatral no dia 28/10/2010

6 6 Instalação no espaço físico da escada Mostra de Pinturas feita pelos alunos de Artes Plásticas

7 Apresentação de Canto Coral no dia 25/10/2010 7