Preparados para trabalhar?

Transcrição

1 Preparados para trabalhar? Conheça o que os empregadores valorizam e saiba no que investir durante a formação Diana Aguiar Vieira Politécnico do Porto Portugal UNICAMP, 21 de março de estudantes trabalhadores Ensino Superior Público 1

2 Saúde Música Gestão Engenharia Turismo Educação 7 escolas 5 cidades Agenda Empregabilidade e inserção profissional Quais as competências mais valorizadas pelo mercado de trabalho? Que atividades realizar durante o curso para desenvolver essas competências? O que é possível fazer para potenciar a empregabilidade/inserção profissional? 2

3 Formação e trabalho (No passado ) Infância Adolescência Vida adulta Tempo de formação Tempo de trabalho Tipo de trabalho Formação e trabalho (No presente ) Infância Adolescência Vida adulta Tempo de formação Tempo de trabalho Tipo de trabalho 3

4 Formação e trabalho (No futuro ) Infância Adolescência Vida adulta Tempo de formação?? Tempo de trabalho Tipo de trabalho Sociedade do conhecimento Desequilíbrios constantes entre oferta/procura o mercado de trabalho move-se e altera-se Necessidade de atualização profissional e desenvolvimento pessoal contínuo TIC, competências sociais,... Necessidade de ser generalista, mas também especialista Necessidade de inovar e de usar a criatividade 4

5 Empregabilidade? Contexto Empregabilidade Indivíduo Empregabilidade do contexto Capacidade do contexto (região, país ) para criar emprego Fatores que influenciam a empregabilidade do contexto Estado da economia Perfis + procurados pelo mercado de trabalho 5

6 Empregabilidade do indivíduo Conjunto de competências, conhecimentos e atributos pessoais que aumentam a probabilidade de obtenção de trabalho remunerado e de ter sucesso profissional (Yorke, 2006) Empregabilidade do indivíduo Conhecimentos? Competências? Atributos Pessoais? Empregabilidade do Indivíduo 6

7 Soft Skills e competências transversais Soft skills Competências pessoais (ex. adaptação e flexibilidade) e interpessoais (ex. relacionamento interpessoal) Competências transversais Competências que podem ser utilizadas e são importantes para o desempenho em múltiplas profissões, independentemente da área de formação académica Competências transversais Soft Skills (ex. domínio de línguas estrangeiras) Competências para o trabalho ou profissionais Competências transversais Soft skills Competências Pessoais Competências Interpessoais Competências Técnicas Competências técnicas específicas da área de formação Hard skills 7

8 Estudo Preparados para trabalhar? (Vieira & Marques, 2014) Questionário online 6444 Diplomados 781 Empregadores Entrevistas de grupo 11 entrevistas 83 Diplomados 10 entrevistas - 72 Empregadores Quais as competências mais valorizadas pelos empregadores? Análise e resolução de problemas 1º ( 51%) Criatividade e inovação 2º (47%) Adaptação e flexibilidade 3º (45%) Planeamento e organização 4º (40%) Motivação para a excelência 5º (33%) Competências técnico-científicas da área 6º (31%) (781 empregadores; Vieira & Marques, 2014) 8

9 Competências transversais e profissionais ANALISE E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Identificar e priorizar problemas; fazer as perguntas certas para analisar várias faces de um problema; contribuir com ideias e/ou respostas para resolver problemas; apetência para questionar as próprias ideias e as dos outros CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO Criar novas soluções ou ideias no trabalho; demonstrar originalidade e criatividade; sugerir propostas inovadoras Competências transversais e profissionais ADAPTAÇÃO E FLEXIBILIDADE Lidar bem com imprevistos; adaptar-se a situações de mudança; trabalhar bem sob stresse; responder adequadamente a críticas construtivas PLANEAMENTO E ORGANIZAÇÃO Definir as tarefas necessárias para se alcançar os objetivos traçados; delegar tarefas monitorizando o progresso de acordo com o plano; atualizá-lo perante imprevistos 9

10 Competências transversais e profissionais MOTIVAÇÃO PARA A EXCELÊNCIA Manter uma atitude positiva e ser persistente face às dificuldades; ser proactivo/a na procura da melhoria contínua; estar atento/a aos pormenores sem perder de vista o objetivo final COMPETENCIAS TECNICAS E CIENTÍFICAS Mobilizar conhecimento teórico e prático da sua área de formação Quais as competências mais valorizadas pelos empregadores? Competências + importantes (36 empregadores; 2004) Responsabilidade; Autonomia; Iniciativa 1º Relacionamento interpessoal 2º Adaptação e flexibilidade 3º Criatividade 4º Interesse/Vontade de aprender 5º Competências técnicas 6º Vieira (2004) 10

11 Quais as 10 competências mais valorizadas? Empregadores Diplomados Analise e resolução de problemas 1º ( 51%) 1º (53%) Criatividade e inovação 2º (47%) 2º (49%) Adaptação e flexibilidade 3º (45%) 3º (39%) Planeamento e organização 4º (40%) 4º (38%) Motivação para a excelência 5º (33%) 10º (28%) Competências técnicas da área formativa 6º (31%) 7º (32%) Relacionamento interpessoal 7º (29%) 9º (29%) Línguas estrangeiras 8º (28%) 5º (38%) Trabalho em equipe 9º (27%) 6º (33%) Tecnologias de informação e comunicação 10º (25%) 8º (31%) (781 empregadores e 6444 diplomados; Vieira & Marques, 2014) 5,00 Avaliação dos empregadores sobre as competências dos diplomados (n= 781 empregadores) 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 Análise e resolução de problemas Criatividade e inovação Adaptação e flexibilidade Planeamento e organização Motivação para a excelência Competências técnicas da área formativa 11

12 Mais boas notícias As soft skills não são inatas As soft skills são aprendidas e podem ser intencionalmente praticadas As soft skills desenvolvem-se através da ação em contexto Como desenvolver essas competências? Foco nas 6 competências mais valorizadas Análise e resolução de problemas Criatividade e inovação Adaptação e flexibilidade Planeamento e organização Motivação para a excelência Competências técnicas da área formativa Atividades extracurriculares (45%) Fonte: Questionários 6444 Diplomados (Vieira & Marques, 2014) Controlando os efeitos do sexo, da idade e do ano de conclusão do curso 12

13 Como desenvolver essas competências? Mas não só das 21 competências avaliadas, o grupo dos graduados que tinham participado em atividades extracurriculares durante o curso diferenciaram-se positivamente do outro grupo em 19 Competências!!! Fonte: Questionários 6444 Diplomados (Vieira & Marques, 2014) Controlando os efeitos do sexo, da idade e do ano de conclusão do curso Como desenvolver essas competências? Atividades extracurriculares - Voluntariado - Associação de Estudantes - Desporto - Tunas - Erasmus - Estágios - Cursos breves optativos, Workshops, Conferências - ( ) 13

14 Os graduados que trabalham diferenciam-se daqueles que procuram emprego? Sim, em 10 competências para o trabalho Análise e resolução de problemas Tomada de decisão Gestão do tempo Assunção do risco Expressão oral Criatividade e inovação Adaptação e flexibilidade Capacidade de conceptualizar Línguas estrangeiras Competências técnicas da área de conhecimento Empregabilidade do indivíduo Conhecimentos? Competências? Atributos Pessoais? Empregabilidade do Indivíduo 14

15 Empregabilidade do indivíduo Identidade vocacional O que gosto de fazer, o que sou capaz de fazer, o que quero fazer em termos profissionais (valores, objetivos )? Adaptabilidade pessoal Propensão p/ aprender, flexibilidade, confiança nas suas capacidades (autoeficácia) Capital humano e social Habilitações académicas e experiência profissional Rede de conhecimentos O que podem os estudantes fazer para aumentar a empregabilidade individual? Aumentar o autoconhecimento (interesses profissionais, competências, valores e objetivos profissionais) Envolver-se em contextos e atividades que potenciem as soft skills (ex. Atividades do SAE, Intercâmbios, Associação de Estudantes, Grupos desportivos ou musicais, workshops) Potenciar experiências (pré)profissionais (voluntariado, estágios, trabalho esporádico, ) Conhecer o mercado laboral (oportunidades ocultas) 15

16 O que podem os estudantes fazer para aumentar a empregabilidade individual? Transmitir nas entrevistas evidências de que possuem as competências mais valorizadas Agir de forma continuada e persistente na procura de emprego Aumentar as possibilidades de convívio com pessoas positivas e apoiantes - networking Frequentar eventos como este! Diana Aguiar Vieira Politécnico do Porto Slides Livro Empregabilidade e Soft Skills 16

17 Consórcio Maior Empregabilidade Estudo Alumni & Empregabilidade 17