Metodologia Científica para o Direito

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1 Metodologia Científica para o Direito Fundamentos Científicos Prof. Dr. C a rlos F ernando Jung M a t e r i a l D i d á t i c o D o w n l o a d G r a t u i t o V e r s ã o / h t t p : / / w w w. m e t o d o l o g i a. n e t. b r

2 Formas Básicas de Pensar

3 Formas de pensar e agir Comum Eu acho que... Fazer o que todos sempre fizeram Técnica Quando? Como? Nova Estratégia Qual o motivo? Resolver o Problema Científica Por que? Por que não? 3

4 Pensamento linear Analisar o Fato e Evidências Estabelecer Estratégia Propor e Executar Ação 4

5 Pensamento Linear Viana (2007) afirma que o pensamento linear é baseado principalmente em uma experiência anterior, um padrão ou modelo pré-estabelecido pelo indivíduo ou em um conhecimento específico assimilado. Em processos de decisão, pensar linearmente significa utilizar a forma sequencial: avaliar, julgar e escolher. Esse modelo de pensar está restrito a situações em que há: (i) razoável grau de estruturação dos problemas; (ii) razoável estabilidade do sistema; (iii) baixo grau de complexidade dinâmica; (iv) baixo grau de influência das percepções de diferentes indivíduos a partir de distintos interesses. VIANA, Sebastião F. O pensamento criativo. Disponível em: fviana/didatico/fbc-o%20pensamento_criativo.htm. Acesso em: 20 Set

6 Pensamento Sistêmico Analisar Fatores/Estímulos Gerados pela Organização Indivíduo Analisar Fatores/Estímulos Gerados pelas Relações Sociais Estímulo Motivação Resultado Ação Analisar Fatores/Estímulos Gerados pelas Condições de Infraestrutura Tecnológica Analisar Fatores Ambientais, Legais e Econômicos 6

7 Pensamento Sistêmico Um sistema é um conjunto de elementos unidos por algum tipo de interação ou interdependência que forma o todo (JORDAN, 1974) Um modelo sistêmico centra-se no comportamento, na dinâmica dos fatos e na função do geral do sistema (ALVES, 2007) JORDAN, N. Temas de psicologia especulativa. Buenos Aires: Troquel, ANDRADE, Gilberto K. de. Pensamento sistêmico. Disponível em: < Acesso em: 20 Set

8 Pensamento Sistêmico Atualmente a prática jurídica se tornou complexa sendo necessária a interação entre profissionais de diversas áreas do conhecimento para a solução de problemas e obtenção da justiça 8

9 Pensamento Sistêmico A utilização do pensamento sistêmico para a compreensão e solução de problemas científicos e tecnológicos não é nova. Referências sobre a prática da ciência de forma sistêmica podem ser encontradas já nos trabalhos realizados por Leonardo Da Vinci no século XV. 9

10 Pensamento Sistêmico A abordagem sistêmica para a descoberta e compreensão de fenômenos naturais foi também empregada nos estudos científicos realizados por Alexander von Humboldt, no século XVIII. 10

11 Questões propostas Como tenho pensado e agido no âmbito familiar e profissional, porque? Que fatores externos ambientais, legais e sociais têm contribuído para esta forma de pensar e agir, porque? Que resultados estão sendo obtidos com esta forma de pensar, porque? 11

12 Formatação Faculdades Integradas de Taquara - Faccat Curso de Direito Fonte = Times New Roman 12 Recuo de parágrafo = 1,25 cm Espaçamento antes e depois do parágrafo = 6 pontos Margens = Superior 3 cm, Lateral esquerda 3 cm, Lateral direita 2 cm e Inferior 2 cm Questões sobre Conhecimento Científico Folha = A4 Alinhamento = Justificado Nome do Aluno Disciplina de Metodologia Científica e do Curso Prof. Dr. Carlos Fernando Jung Taquara

13 Conhecimento

14 Conhecimento Conhecimento é uma mistura fluida de experiência condensada, valores, informação contextual e insight experimentado, a qual proporciona uma estrutura para a avaliação e incorporação de novas experiências e informações DAVENPORT T. H.; PRUSAK L.. Conhecimento Empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. Rio de Janeiro: Campus,

15 Conhecimento O conhecimento é um processo que prevê a condição de elaborar e reelaborar o que vem como um "dado", possibilitando que não sejamos meros reprodutores; inclui a capacidade de elaborações novas, permitindo conhecer, trazer à consciência o que ainda é desconhecido e/ou não compreendido, o que, na sociedade, está ainda mal desenhado, com contornos desfocados. Para tanto, o conhecimento prevê a construção de uma visão que totalize os fatos, inter-relacionando todas as esferas da sociedade, percebendo o que está acontecendo em cada uma delas é resultado da dinâmica que faz com que todas interajam, dentro das possibilidades daquele contexto social, naquele momento histórico; permite perceber, enfim, que os diversos fenômenos da vida natural e social estabelecem suas relações tendo como referência a sociedade como um todo BACCEGA, M. A. Da informação ao conhecimento: resignificação da escola. Disponível em: < 15 Acesso em: 08 Fev

16 Dinâmica da Produção e Internalização do Conhecimento

17 Dinâmica SILVA, S.L.; ROZENFELD, H. Modelo de avaliação da gestão do conhecimento no processo de desenvolvimento do produto: aplicação em um estudo de caso. Revista Produção v. 13 n

18 Conhecimento Tácito (Interno) É o conhecimento pessoal, constituído do know-how subjetivo, dos insights e intuições que uma pessoa tem depois de estar imersa em uma atividade por um longo período de tempo. É o conhecimento implícito usado pelos indivíduos para realizar suas atividades e dar sentido a seu mundo, é o conhecimento não-codificado e difícil de divulgar. Expresso por habilidades baseadas na ação. Conhecimento Explícito (Externo) É o conhecimento formal, freqüentemente codificado em fórmulas e equações matemáticas, regras, especificações, etc. É aquele conhecimento que pode ser expresso formalmente com a utilização de um sistema de símbolos e baseando-se em objetos e regras, podendo, portanto, ser facilmente comunicado ou difundido a vários indivíduos. BOTELHO, M. A.; MONTEIRO, A. M.; VALLS, V. A gestão do conhecimento esportivo: a experiência da biblioteca da Seme. Ciência da Informação, Vol. 36, nº 1,

19 Formas de aquisição do conhecimento O tipo de conhecimento produzido é dependente das formas de aquisição que a pessoa utiliza e pode ser influenciado pelo contexto em que ela se desenvolveu e vive 19

20 Intuitivo A Intuição é uma função especial da mente humana, que age pelo pensamento, independente da pessoa ter formação científica ou técnica É um modo onde é considerado o fenômeno psíquico natural: Que todos os seres humanos possuem, alguns em maior ou menor grau de obter conhecimentos sem a utilização da experiência ou da razão 20

21 Empírico O Empirismo baseia-se na aquisição do conhecimento pela experiência, ou seja, todo conhecimento pode ser obtido por experimentação 21

22 Racional O Racionalismo baseia-se no uso da razão humana, e considera que só o pensamento racionalista é capaz de gerar e adquirir um novo conhecimento. Ao contrário dos empiristas, os racionalistas afirmam que os nossos sentidos nos enganam e nunca podem conduzir a um conhecimento verdadeiro (uso do pensamento dedutivo) 22

23 Síntese 20-pessoas-de-destaque-ja-disseram-sobre-o-fracasso A partir de tais conceitos constata-se que tudo aquilo que compõe a natureza pode ser objeto da intuição, experimentação e da razão para se obter novos conhecimentos 23

24 Conhecimento Científico

25 Ciência

26 Técnica A Técnica exige conhecimento e habilidade para saber fazer (como deve ser feito) Não exige necessariamente entender o por que 26

27 Ciência Ciência é a atividade que propõe a aquisição sistemática de conhecimentos sobre a natureza biológica, social e tecnológica com a finalidade de melhoria da qualidade de vida intelectual e material 27

28 Ciência Pesquisa Básica Pesquisa Aplicada Desenvolvimento Experimental Conhecimento Aplicado Tecnologia de Processo rchive.html Fleming em 1928 verificou que um fungo que causava o mofo segregava uma substância que matava as bactérias. nografia/fleming/fotos6.htm Os seus efeitos bacteriológicos verificaram-se benéficos, e a descoberta de Fleming acabou por encontrar gigantesca utilidade, tendo o seu impacto sido inicialmente sentido na II Guerra Mundial. Após tal verificação, o bacteriologista decidiu então, fazer mais estudos sobre culturas desse fungo, identificado como Penicillium notatum, de onde deriva o nome da conhecida Penicilina, por ele produzida. 28

29 Ciência Em princípio, a história mostra que inúmeras descobertas científicas surgem por múltiplas causas, algumas delas vinculadas à inspiração, sob contextos internos das teorias, aos condicionamentos socioeconômicos de uma sociedade, sem que seja seguido, em todos os casos, um procedimento padrão ou regulamentado. No entanto, o acaso não favorece senão àqueles que estão preparados 29

30 Ciência no Direito Entrevistados Artigo Coleta de Dados Tratamento dos Dados Análise / Discussão Síntese / Conclusões Pesquisador Pesquisa Resultado Publicação / Divulgação 30

31 Ciência no Direito Livros publicados / Capítulos / Legislação / Artigos etc.. Análise Resultado Síntese Resultado 31

32 Modelos O conhecimento sobre um fato é obtido através de modelos sucessivamente mais próximos da realidade Tanto os relatos e depoimentos como as evidências materiais são indispensáveis à construção de modelos científicos mais próximos do ideal

33 Propriedades do Conhecimento Científico Transferibilidade Ser passível de transferência não apenas entre profissionais mas, principalmente, entre o grupo que produziu o conhecimento; Capacidade de Agregação Ser possível sua transferência ao recebedor e, também, adicionado aos conhecimentos previamente existentes (produzido pela comunidade científica juristas); Apropriabilidade Ser capaz de receber retorno equivalente ou maior em relação ao valor investido para a produção; Especialização Requer pessoas capazes de adquirir, processar, compreender e aplicar o conhecimento; Importância para as atividades produtivas Agregar valor e ser importante para as atividades jurídicas (teóricas e práticas) 33

34 Validação do Conhecimento Científico / Tese Para um conhecimento ter validade científica é necessário Utilizar um Método Ser reproduzível Sistematizar as Ações (Etapas) Descrever como foram obtidos os resultados (Procedimentos) Ser Avaliado Ser compartilhável 34

35 Conhecimento científico não é absoluto O conhecimento científico nunca é absoluto ou final, pode ser sempre modificado ou substituído por um novo conhecimento 35

36 Questões propostas Qual forma predominante para aquisição e incorporação do conhecimento em minhas atividades, porque? Que fatores podem estar contribuindo para isto, porque? Que resultados estão sendo obtidos com esta forma, porque? 36

37 Hipótese, Descoberta, Modelo, Teoria e Lei Científica

38 Hierarquia do conhecimento científico Maior Lei Científica É o nível mais alto do saber científico, tendo todo o alcance funcional de uma teoria, mas com um grau muito maior de confirmação empírica e confiabilidade Alto Teoria Científica Mostram-se superiores aos modelos por permitirem não apenas previsões acerca de um dado conhecimento, mas também a identificação de eventuais ações de controle Intermediário Modelo Científico Apresentam superioridade aos achados por apresentarem uma estrutura lógica resultado da experimentação, permitindo previsões cuja confiabilidade pode ser aferida. Baixo Descoberta Científica Tem vantagem sobre as hipóteses por serem resultados efetivamente constatados via observação ou experimentação. Menor Hipótese Científica É o nível mais baixo do saber científico 38

39 Hipóteses

40 Definição É um conjunto estruturado de argumentos e explicações que possivelmente justificam dados e informações, mas, que ainda não foram confirmados por observação ou experimentação. É a afirmação positiva, negativa ou condicional (ainda não testada / provada) sobre determinado fato, problema ou fenômeno 40

41 Definição Tentativa de oferecer uma solução possível mediante uma proposição, ou seja, uma expressão suscetível de ser declarada verdadeira ou falsa (GIL, 2002). As hipóteses, respostas possíveis e provisórias em relação às questões de pesquisa tornam-se também instrumentos importantes como guias na tarefa de investigação (LAKATOS e MARCONI, 1995). GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas,

42 Características As hipóteses possuem características como: Ter enunciado, ser uma sentença declarativa; Possuir uma relação entre duas ou mais variáveis (fatores); Ser passível de teste e comprovação por relatos, depoimentos, evidências materiais, periciais etc.. 42

43 Classificação quanto a forma Hipótese afirmativa positiva (O resultado da pesquisa deve comprovar a afirmação) Hipótese afirmativa negativa (O resultado da pesquisa deve comprovar a afirmação) Hipótese condicional (O resultado da pesquisa é condicionado aos resultados) 43

44 Hipótese afirmativa positiva O indivíduo é traficante porque foi constatado estar transportando em uma mala 10 kg de cocaína Hipótese afirmativa negativa O indivíduo não é traficante porque não existem evidências de que tenha colocado tal substância na mala, que a substância é cocaína e antecedentes deste tipo de conduta Hipótese condicional O indivíduo pode ser um traficante porque foi constatado estar transportando em uma mala 10 Kg de suposta substância entorpecente 44

45 Classificação quanto ao tipo Hipótese de Ocorrência Hipótese Empírica Hipótese Plausível Hipótese Convalidada Sem qualquer evidência Existem evidências anteriores mas não sustentam o fato atual Existem evidências mesmo que circunstanciais relacionadas ao fato Existem evidências que podem sustentar a tese e estão relacionadas diretamente 45

46 Hipótese de ocorrência Aquele indivíduo vive o dia inteiro pela rua pedindo dinheiro e é vidente São hipóteses que não encontram apoio em evidências científicas e nem fundamentação no conjunto das teorias existentes. 46

47 Hipótese empírica Aquele indivíduo está traficando também porque está conversando com outros dois que estão vendendo drogas na esquina e já tem antecedentes criminais, apesar de ter cumprido sua pena São hipóteses que têm a seu favor algumas evidências preliminares que justificam a escolha das suposições e das correlações estabelecidas com as teorias e leis existentes. Mas, não possuem sustentação em relação ao fato atual. 47

48 Hipótese plausível Aquele indivíduo, que normalmente realiza a venda de drogas neste ponto, está vendendo agora porque acaba de entregar uma pequena caixa a um outro que está dentro de um veículo São hipóteses que se inter-relacionam de forma consistente com as teorias existentes. As proposições plausíveis devem possuir fundamento, no entanto, devem apresentar características que ainda não podem ser totalmente verificadas. 48

49 Hipótese convalidada Aquele indivíduo possivelmente é traficante porque foi apreendida em sua mala no aeroporto 10 Kg de substância entorpecente que mostrou ser cocaína após um teste inicial realizado no local São hipóteses que se fundamentam em um sistema de teorias e leis científicas, assim como as plausíveis, mas ao mesmo tempo encontram apoio em evidências experimentais iniciais relacionadas diretamente ao fato 49

50 Questões propostas Elabore uma Hipótese Afirmativa Positiva Elabore uma Hipótese Afirmativa Negativa Elabore uma Hipótese Condicional Elabore uma Hipótese de Ocorrência Elabore uma Hipótese Empírica Elabore uma Hipótese Plausível Elabore uma Hipótese Convalidada 50

51 Descoberta Científica

52 Definição Uma descoberta inédita de dados, materiais ou informações durante estudos científicos, resultando em novos e importantes conhecimentos sem que exista uma finalidade específica em realizar-se esta descoberta. 52

53 Modelo Científico

54 Definição Uma representação lógica, um conjunto de mecanismos físicos ou virtuais que permitem a representação de um conjunto de conhecimentos, fato, produto ou processo 54

55 Teoria Científica

56 Definição As teorias possuem a característica de estruturar as uniformidades e regularidades explicadas pelas leis científicas. As teorias nunca atingem a totalidade de aspectos dos fenômenos da realidade. Estabelecem relações entre aspectos não diretamente observáveis. 56

57 Lei Científica

58 Definição Lei, no sentido cientifico, é uma regra com base em algum fenômeno que ocorra com regularidade observada. %C3%AAncia/ a-lei-da-gravidade Uma relação entre fenômenos, uma seqüência de acontecimentos, um mecanismo natural, que se manifesta sempre da mesma forma em inúmeros estudos independentes, com grande precisão e sem exceções. 58