Guia de Exploração Pedagógico-Didático dos PowerPoint (amostra)

Transcrição

1 ECRÂS INICIAIS / GERAIS Visualização do diapositivo inicial com o nome do Projeto Novo Viva a História! 9.º ano. Visualização do conteúdo programático título do Subdomínio com uma imagem alusiva. Guia de utilização com breves considerações que facilitam a utilização do PowerPoint. Contém o menu de navegação, que se encontra no topo superior direito do diapositivo (regressar ao diapositivo ou assunto anterior/ voltar ao índice/ir para o diapositivo ou assunto seguinte) e que estará presente em todos os diapositivos. Índice do PowerPoint que possibilita a navegação, de acordo com a opção do professor de utilização do recurso em contexto de sala de aula de uma forma sequencial ou compartimentada, mediante as necessidades educativas dos alunos e a intencionalidade pedagógica que pretende desenvolver. 5

2 9.2. As transformações políticas, económicas, sociais e culturais do após-guerra Diapositivo 4 Apresentação de um excerto da canção Flapper Girl, da banda The Lumineers, acompanhado pela respetiva letra (traduzida para português) e por uma ilustração relativa a uma flapper, típica dos anos 20. Através do texto, do excerto áudio e da imagem que os acompanha, apresentados em simultâneo, pretende-se um cruzamento de informações, contextualizando-se, assim, a linha conceptual do Subdomínio e a respetiva motivação para a aprendizagem desta época. Após a audição do excerto da canção, o aluno é convidado a responder a quatro questões sobre as fontes apresentadas: Descreve a mulher a quem é dedicada esta canção. Relaciona-a com a imagem. Que grande mudança fez esta mulher que impressionou o autor da canção? Partindo das duas fontes, que estilo de vida levaria esta mulher? Procura saber o significado do termo flapper, tendo em conta o contexto histórico a que é associado. Diapositivo 5 Textos, acompanhados de locução, com fonte escrita sobre as deliberações do Tratado de Versalhes e mapa relativo às transformações geopolíticas decorrentes da Primeira Grande Guerra. O1. Conhecer as transformações geopolíticas decorrentes da 1.ª Grande Guerra D1. Enunciar as principais decisões dos tratados de paz (com destaque para o Tratado de Versalhes). D2. Identificar as principais alterações no mapa político europeu do após-guerra. Diapositivo 6 Textos, acompanhados de locução, com fonte escrita sobre a criação da Sociedade das Nações e caricatura. O1. Conhecer as transformações geopolíticas decorrentes da 1.ª Grande Guerra D3. Referir os grandes objetivos da criação da Sociedade das Nações (SDN). 9

3 Guia de exploração pedagógico-didático dos PowerPoint (amostra) Diapositivo 7 Textos, acompanhados de locução, e imagens sobre as transformações socioeconómicas ocorridas após a 1.ª Guerra Mundial, com o fim da supremacia europeia e a ascensão dos Estados Unidos a uma posição hegemónica. O2. Conhecer e compreender as transformações económicas do após-guerra D1. Caracterizar a situação económica e social europeia no após-guerra. D2. Explicar o fim da hegemonia europeia e o reforço da afirmação dos EUA como principal potência económica mundial. D3. Caracterizar a economia dos anos 20, destacando o seu carácter modernizador, instável e especulativo. D4. Referir outros fatores de tensão económica na década de 20, nomeadamente a rivalidade entre novos e velhos países industriais, o pagamento de dívidas e indemnizações de guerra e a adoção de políticas protecionistas. Diapositivo 8 a Revolução Soviética. O3. Conhecer e compreender a Revolução Soviética D1. Caracterizar sucintamente a Rússia czarista ao nível político, económico e social. D2. Relacionar a entrada da Rússia na 1.ª Grande Guerra com o agravar das tensões sociais e políticas. D3. Caracterizar a Revolução de Fevereiro, salientando o caráter demoliberal das medidas tomadas pelo governo provisório. D4. Relacionar a decisão de permanência da Rússia na 1.ª Grande Guerra com o eclodir da Revolução de Outubro. D5. Caracterizar a Revolução de Outubro, as principais medidas tomadas (fim do envolvimento na guerra, participação dos operários na gestão das fábricas e divisão das grandes propriedades rurais pelas famílias camponesas). 10

4 Diapositivo 9 a Revolução Soviética. O3. Conhecer e compreender a Revolução Soviética D6. Descrever as principais etapas de implantação do regime comunista entre 1917 e 1924 (guerra civil e Comunismo de Guerra, NEP, formação da URSS). D7. Avaliar o impacto da Revolução Bolchevique na Europa Ocidental e no Mundo em geral. Diapositivo 10 D1. Caracterizar a sociedade europeia nas duas primeiras décadas do século XX, salientando o peso crescente das classes médias e a melhoria das condições de vida do operariado, apesar da manutenção de grandes desequilíbrios sociais. D2. Relacionar os efeitos da guerra com a alteração de mentalidades e costumes nos loucos anos 20. D3. Avaliar os efeitos da guerra ao nível da emancipação feminina, problematizando temáticas atuais relativas à igualdade de género. 11

5 Guia de exploração pedagógico-didático dos PowerPoint (amostra) Diapositivo 11 D4. Caracterizar sucintamente a cultura de massas, salientando a sua relação com a melhoria das condições de vida nas décadas de 20 e 30 do século XX. Diapositivo 12 D5. Distinguir as principais correntes estéticas que marcaram a evolução nas artes. Diapositivo 13 D6. Indicar alguns dos principais vultos e obras de referência do modernismo português. 12