Ciências Experimentais

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Alexandre da Fonseca Quintão
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1 Planificação Actividades de Enriquecimento Curricular Ciências Experimentais 2.º Período Docente: Marta Sousa Ano Lectivo 2015/2016

2 Objectivos a atingir: Adquirir e aprofundar conhecimentos sobre a temática das ciências, articulando com os conteúdos programáticos do currículo do 1º ciclo; Fomentar o gosto pelas ciências nos alunos; Diversificar estratégias de atuação em contexto de sala de aula, como forma de motivação dos alunos; Impulsionar a experimentação e observação de fenómenos do quotidiano, facilmente explicáveis com termos científicos; Desenvolver o trabalho colaborativo; Desenvolver a compreensão de conceitos; Promover o uso de vocabulário de forma natural e quotidiana pelos alunos, de acordo com as experiências realizadas; Desenvolver o pensamento crítico, dedutivo e criativo dos alunos; Sistematizar o método experimental/metodologia científica no 1º ciclo; Fomentar a observação e descrição; Desenvolver o espírito científico dos alunos e o gosto pela investigação; Contribuir para que os alunos cresçam como cidadãos participativos na sociedade atual Descobrir na reflexão sobre a natureza da ciência pistas de ajuda para a resolução de problemas relacionados com o ensino experimental das ciências; Contribuir para a formação geral e científica das crianças; Desenvolver capacidades de observação, análise e trabalho em grupo;

3 Utilizar alguns processos simples de conhecimento da realidade envolvente (observar, descrever, formular questões, problema, fazer previsões, ensaiar, verificar), assumindo uma atitude de permanente experimentação; Registar o que observam na actividade experimental; Realizar experiências com alguns materiais e objectos de uso corrente; Promover a qualidade das situações de aprendizagem na escola.

4 Designação da AEC: Ciências Experimentais 2.º Período 1.º e 2.º ano Conteúdos a desenvolver Órgãos dos sentidos Atividades a realizar Prever e experimentar o que acontece quando misturamos materiais com diferentes cores. Recursos necessários Plasticina amarela Plasticina azul Plasticina vermelha Flutuação em líquidos Experiência: Como fazer novas cores? Experimentar e verificar objetos que flutuam e objetos que afundam. Experiência 1: Flutua ou não flutua? Verificar a flutuação de objectos de massa e volume diferente; Reconhecer que a profundidade do líquido influencia ou não a flutuação; Dar forma aos materiais e verificar a flutuação dos mesmos. Experiência 2: Vamos fazer um barco Experiência 3: Uma agulha flutua? Experiência 4: O ovo flutua em salgada? Recipiente Limão Laranja Castanha Maçã Clips Rolha de cortiça Lápis Borracha Mola de plástico Mola de madeira Balões Vários recipientes batata maçã prego plasticina lápis álcool etílico cortiça Recipiente Agulha Garfo Ovo Sal Recipiente

5 Experiência 5: O que irá acontecer à? Saco Lápis Reação ácido e base A Tinta invisível Folha de papel Cotonete Solução alcoólica de fenolftaleína Limpa vidros ou hidróxido de sódio muito diluído. - Conhecer o ciclo da na natureza e a sua relação com a vida. - Visualizar a história da gota de Cartolinas Cola Lápis de cor - Ilustrar o Ciclo da - Perceber que as pequenas ações fazem diferenças na preservação da. - Elaborar cartazes com as medidas para economizar - Discutir a relação da com a vida e formas de uso da. - Relatar a importância da na organização do espaço; - Desenvolver atitude de consumo consciente de. - Escrever poemas sobre a poluição da no planeta

6 Designação da AEC: Ciências Experimentais 2.º Período 3.º e 4.º ano Conteúdos a desenvolver Dissolução em líquidos Atividades a realizar Experimentar e verificar a dissolução de diferentes materiais; Verificar a dissolução de materiais diferentes no mesmo solvente. Experiência 1: Vamos dissolver diferentes materiais em! Verificar que o tamanho, o tipo de material, o estado da divisão do material e a quantidade de líquido influenciam o tempo de dissolução. Recursos necessários arroz sal óleo vinagre café farinha alcool etílico açúcar chocolate em pó areia Rebuçados Experiência 2: Dissolver um rebuçado. Verificar a dissolução de um material em diferentes solventes. Experiência 3: Será que dissolve? Verificar se a quantidade máxima de um material que é possível dissolver dependerá do solvente; Álcool Vinagre Açúcar leite Pó açúcar Experiência 4: 20g ou 200g de açúcar conseguimos dissolver da mesma forma em 100ml de? Experimentar se é possível recuperar um material (soluto) após a sua dissolução; Verificar a relação que existe entre a massa de uma solução e as massas iniciais do soluto e do solvente. Pano Coador Papel cozinha Filtro Experiência 5: Podemos recuperar o açúcar e a areia após a dissolução?

7 Volume e forma da Reação ácido e base A Experimentar o que acontece ao volume e à forma da contida num recipiente quando este é transferido para outro. Experiência 6: Mais, menos ou a mesma? Experiência 7: Tinta invisível - Conhecer o ciclo da na natureza e a sua relação com a vida. - Visualizar a história da gota de Garrafa pequena Garrafa grande Balão Luva Folha de papel Cotonete Solução alcoólica de fenolftaleína Limpa vidros ou hidróxido de sódio muito diluído. Cartolinas Cola Lápis de cor - Ilustrar o Ciclo da - Perceber que as pequenas ações fazem diferenças na preservação da. - Elaborar cartazes com as medidas para economizar - Discutir a relação da com a vida e formas de uso da. - Relatar a importância da na organização do espaço; - Desenvolver atitude de consumo consciente de. - Escrever poemas sobre a poluição da no planeta

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