PROFESSORA: Patrícia

Transcrição

1 GOIÂNIA, 18 / 11 / 2016 PROFESSORA: Patrícia DISCIPLINA: Português SÉRIE: 2º A e B ALUNO(A): No Anhanguera você é + Enem Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: - É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. - Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista. - Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista. - O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista. - A lista deve ser feita a caneta. Leia com atenção o texto abaixo: Disponível em: Acesso: 07/11/ Qual é o assunto presente no texto acima? Comente. 2. Leia com atenção o texto abaixo: Após a leitura do texto, julgue os itens em V ou F: a)( ) A expressão Querida funciona como sujeito da oração, por isso é necessário usar a vírgula.

2 b)( )A expressão Querida funciona como vocativo, por isso é necessário usar a vírgula. c)( )É possível compreender o texto observando apenas a linguagem verbal. d)( )A fala que aparece no texto faz uso somente da língua culta, por se tratar de uma situação formal. e)( )A junção da linguagem verbal com a não verbal permite constatar que na fala há algo que não foi explícito. 3."A palavra crase significa fusão. Na verdade, o acento não é chamado de crase, mas grave. É o acento grave que denuncia o uso da crase", explica a professora Fernanda Bérgamo. Segundo ela, a crase acontece toda vez que acontece a fusão da preposição 'a' com o artigo 'a'. De acordo com Fernanda Bérgamo, usando a crase devidamente é possível também evitar o duplo sentido. Com base na explicação acima, leia a frase abaixo: A estudante cheira à rosa. De que forma a crase, na frase acima, pôde evitar a ambiguidade? Justifique. 4. Leia o enunciado: No dia do ENEM, não se esqueça de levar caneta preta. Justifique a colocação do pronome em destaque. Leia com atenção a letra da canção: De Janeiro A Janeiro (Part. Nando Reis) Roberta Campos Não consigo olhar no fundo dos seus olhos E enxergar as coisas que me deixam no ar, deixam no ar As várias fases, estações que me levam com o vento E o pensamento bem devagar Outra vez, eu tive que fugir Eu tive que correr, pra não me entregar As loucuras que me levam até você Me fazem esquecer, que eu não posso chorar Olhe bem no fundo dos meus olhos E sinta a emoção que nascerá quando você me olhar O universo conspira a nosso favor A consequência do destino é o amor, pra sempre vou te amar Mas talvez, você não entenda Essa coisa de fazer o mundo acreditar Que meu amor, não será passageiro Te amarei de janeiro a janeiro Até o mundo acabar (4x) Mas talvez, você não entenda Essa coisa de fazer o mundo acreditar Que meu amor, não será passageiro Te amarei de janeiro a janeiro Até o mundo acabar(4x) 5. Após a leitura do texto, julgue os itens em V ou F: a)( )A canção faz uso predominantemente da linguagem culta.

3 b)( )Por tratar-se de uma canção, a linguagem adequa-se a situação havendo o uso da linguagem coloquial. c)( )Do ponto de vista gramatical são aceitas as expressões Me fazem e te amarei. d)( )Na canção pressupõem-se a presença de um locutor e um interlocutor. e)( )As expressões meu, eu, te e me referem-se à segunda pessoa. 6. Justifique o título da canção. 7. Como se compõe o texto? Fale sobre a construção dos versos e estrofes. Pequena carta aberta a um ladrão de livros É difícil começar esta carta dirigindo-me a você na condição de ladrão. Não dá para dizer meu caro ladrão. Nem mesmo senhor ladrão dá para chamá-lo. Não dá porque o ladrão não merece qualquer tratamento digno. Já basta o cinismo da prática de se chamar de Vossa Excelência contumazes surrupiadores do bem público. Pense no pior dos adjetivos. É como me dirigiria a você nesta carta. Quero apenas lhe dizer qual é o sentido de sua ação. O ladrão é um ser abjeto, erva daninha, desprezível por sua condição de parasita de seres humanos que buscam seu sustento através do trabalho. É covarde; é sempre covarde porque, fraco, se apoia na mentira ou no poder da arma letal. Ou, como você, no anonimato do furto. Se não for patológico, o ladrão merece desprezo total e as pragas bíblicas. O ladrão de livros-texto é o pior dos ladrões porque é burro: o livro acadêmico não lhe aufere bons lucros. Nunca havia ouvido falar de ladrão de livro acadêmico. Há casos de roubos domésticos, quando o gatuno leva aparelhos eletrônicos e outros bens de maior valor. Mas sempre os livros são deixados de lado porque não têm valor comercial. E não têm mesmo. Mas há sempre um burro para dar o exemplo. Parabéns idiota! Obrigado ao Luiz Antonio L. Coelho pelo comentário. Obrigado também a todos que vêm nos apoiando, visitando e comentando o blog. 8. Sobre a carta aberta é correto afirmar: a)é um texto de caráter narrativo. b)é uma carta que segue o modelo das cartas pessoais. c)é um texto injuntivo, pois tem o objetivo de dar instruções. d)não revela assuntos relacionados a interesses coletivos, uma vez que a finalidade discursiva não representa uma forma de protesto. e)permite ao emissor exercer seu pleno exercício de cidadania. 9. Quais são os argumentos usados pelo autor? 10. Retire uma ironia presente no texto. Leia com atenção o texto abaixo:

4 Disponível em: Acesso: 07/11/2016. Disponível: Acesso em 09/11/ Qual é a critica presente no texto acima? 12. A frase: O assunto desta reunião - voltou a afirmar o presidente - é sigiloso. Qual das alternativas apresenta as possibilidades corretas dentre as numeradas de I a V? I - O assunto desta reunião (voltou a afirmar o presidente...) é sigiloso. II - O assunto desta reunião (voltou a afirmar o presidente) é sigiloso. III - O assunto desta reunião, voltou a afirmar o presidente, é sigiloso. V - O assunto desta reunião: voltou a afirmar o presidente: é sigiloso. a) I, II, III, IV, V; b) II, IV; c) I, III, V; d) I, IV, V; e) II, IV, V. 13. Assinale a série de sinais cujo emprego corresponde, na mesma ordem, aos parênteses indicados no texto: Pergunta-se ( ) qual é a ideia principal desse parágrafo ( ) A chegada de reforços ( ) a condecoração ( ) o escândalo da opinião pública ou a renúncia do presidente ( ) Se é a chegada de reforços ( ) que relação há ( ) ou mostrou seu autor haver ( ) entre esse fato e os restantes ( ). a),,???,,,. b) :?,,?,? c)?,,.. d) :?,.,,,? e) :.,,?,,,. 14. Jogar limpo Argumentar não é ganhar uma discussão a qualquer preço. Convencer alguém de algo é, antes de tudo, uma alternativa à prática de ganhar uma questão no grito ou na violência física ou não física. Não física, dois pontos. Um político que mente descaradamente pode cativar eleitores. Uma publicidade que joga baixo pode constranger multidões a consumir um produto danoso ao ambiente. Há manipulações psicológicas não só na religião. E é comum pessoas agirem emocionalmente, porque vítimas de ardilosa e cangoteira sedução. Embora a eficácia a todo preço não seja argumentar, tampouco se trata de admitir só verdades científicas formar opinião apenas depois de ver a demonstração e as evidências, como a ciência faz. Argumentar é

5 matéria da vida cotidiana, uma forma de retórica, mas é um raciocínio que tenta convencer sem se tornar mero cálculo manipulativo, e pode ser rigoroso sem ser científico. No fragmento, opta-se por uma construção linguística bastante diferente em relação aos padrões normalmente empregados na escrita. Trata-se da frase Não física, dois pontos. Nesse contexto, a escolha por se representar por extenso o sinal de pontuação que deveria ser utilizado a)enfatiza a metáfora de que o autor se vale para desenvolver seu ponto de vista sobre a arte de argumentar. b)diz respeito a um recurso de metalinguagem, evidenciando as relações e as estruturas presentes no enunciado. c)é um recurso estilístico que promove satisfatoriamente a sequenciação de ideias, introduzindo apostos exemplificativos. d)ilustra a flexibilidade na estruturação do gênero textual, a qual se concretiza no emprego da linguagem conotativa. e)prejudica a sequência do texto, provocando estranheza no leitor ao não desenvolver explicitamente o raciocínio a partir de argumentos. 15. Assinale a sequência que indica as frases corretamente pontuadas: I. A criança impaciente espera no consultório médico. II. A criança, impaciente, espera no consultório médico. III. A criança, impaciente espera, no consultório médico. IV. Impaciente, a criança espera no consultório médico. V. A criança espera impaciente, no consultório médico. a) III e IV. b) I, III e IV. c) I, II e IV. d) II e IV. 16. Escolha a alternativa em que a oração está pontuada adequadamente: a) Os amigos conversando sobre futebol lembraram-se de Marcos o melhor jogador que já conheceram. b) Os amigos, conversando sobre futebol, lembraram-se de Marcos, o melhor jogador que já conheceram. c) Os amigos conversando sobre futebol, lembraram-se de Marcos o melhor jogador que já conheceram. d) Os amigos conversando sobre futebol lembraram-se, de Marcos, o melhor jogador que já conheceram. 17. Assinale a alternativa em que há erro de pontuação: a ( ) Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram. b ( ) A hora da prova era do conhecimento de todos; alguns se atrasaram, porém. c ( ) Todos conhecem a hora da prova; não se atrasem, pois. d- ( ) Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem. e ( ) N.D.A 18. Tendo em vista que o uso da vírgula também se relaciona a fatores de ordem sintática, corroborando assim para uma perfeita estruturação do pensamento, justifique o emprego do referido sinal mediante os enunciados subsequentes: a- Parabéns, querido! b Naquela tarde, todos haviam saído. c O Rio de Janeiro, que é considerada a cidade maravilhosa, irá sediar um dos grandes eventos esportivos. d Viajarei nestas férias, isto é, se houver possibilidade. e - Hoje o clima está ameno, pois choveu durante a noite.

6 Leia com atenção o texto abaixo: Canção do exílio facilitada lá? ah! sabiá... papá... maná... sofá... sinhá... cá? bah! José Paulo Paes 19. No contexto do poema, o que exprimem o sinal de exclamação? 20. As interrogações estão associadas a dois lugares. Quais são eles? E o que representam para o eu lírico?