GRUPO III 1 o BIMESTRE PROVA A

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1 Unidade Portugal Série: 6 o ano (5 a série) Período: MANHÃ Data: 27/4/2011 PROVA GRUPO GRUPO III 1 o BIMESTRE PROVA A Nome: Turma: Valor da prova: 4,0 Nota: Forte terremoto provoca tsunami e mata centenas no Japão Terremoto de 8,9 graus de magnitude o maior da história do país provoca destruição em dezenas de cidades e vilarejos Um forte terremoto de 8,9 graus de magnitude atingiu nesta sexta-feira (11/3/2011) a costa nordeste do Japão, provocando um tsunami de ao menos sete metros em cidades na região Norte do país. O último balanço oficial divulgado pelo governo informou que o tremor seguido de tsunami deixou ao menos 178 mortes confirmadas. Somando mortos e feridos, poderia haver mais de mil vítimas, segundo a polícia. Só na costa de Sendai, há informações de que foram encontrados entre 200 e 300 corpos. Previamente, a agência de notícias japonesa Kyodo chegou a afirmar que cerca de 88 mil poderiam ter desaparecido na tragédia. A informação, porém, ainda não foi confirmada por outras fontes. O tremor danificou o sistema de resfriamento do reator 1 da estação elétrica de Fukushima Daiichi, um dos seis da instalação localizada na cidade de Onahawa, região de Miyagi, a 270 quilômetros a nordeste do Japão. Por causa do problema, o primeiro-ministro japonês, Naoto Kan, emitiu um alerta de emergência nuclear e anunciou um raio de 10 km de isolamento em torno da usina, que está com níveis de radioatividade mil vezes acima do normal. Previamente, havia sido ordenada a retirada de milhares de residentes perto do local. De acordo com o Instituto de Geofísica dos Estados Unidos (USGS), trata-se do maior terremoto registrado no Japão, o sétimo maior desde que os abalos começaram a ser listados e o quinto maior desde O tremor ocorreu às 14h46 do horário local (2h46 de Brasília) e teve epicentro no Oceano Pacífico, a 160 quilômetros da costa. Na quarta-feira, um tremor de 7,3 foi registrado na mesma área. O tremor foi 8 mil vezes mais forte do que o abalo que atingiu Christchurch, na Nova Zelândia, no mês passado, disseram cientistas. Além de a costa nordeste ter sofrido vários abalos secundários após o tremor, um forte terremoto aconteceu no centro do país neste sábado (na tarde de sexta-feira em Brasília). O tsunami causado pelo tremor de 8,9 correu através do Oceano Pacífico a uma velocidade de 800 km/h tão rápido quanto um jato, antes de chegar ao Filipinas, Indonésia e Havaí e à costa oeste dos EUA, mas sem registro de grandes danos. No período da noite, as ondas começaram a chegar à América Latina, no México, e devem descer progressivamente até Puerto Williams, no extremo sul do Chile, onde os efeitos são esperados por volta das 3h. Dezenas de cidades e vilarejos foram afetados pelos tremores e, no norte do país, ondas gigantes arrastaram barcos, casas, carros e pessoas, além de provocar incêndios. Em Tóquio, os trens e o metrô pararam de circular, milhares foram retirados dos prédios no centro da cidade e os telefones celulares pararam de funcionar. Pelo menos 4 mil edifícios estão sem energia. Na cidade de Sendai, a água inundou o aeroporto e as pistas ficaram cheias de carros, caminhões, ônibus e lama.

2 Neste sábado (sexta-feira à noite em Brasília), os japoneses que estavam em Tóquio no momento do terremoto tentam voltar para casa. Grande parte dos trabalhadores teve de passar a noite nas empresas, escolas e outros abrigos públicos por causa do tremor de 8,9 graus. Responda com atenção às questões a seguir. Releia as suas respostas com calma. Boa Prova! Maytê. Texto adaptado para fins pedagógicos. 1. O Japão não foi e não será o único país a sofrer esta terrível transformação: cidades transformando-se em amontoados de entulhos por causa de um terremoto. Que situação mais terrível! Um terremoto não abre apenas fendas na terra. Ele desencadeia outras situações. Escreva com suas palavras que situações são essas. (Valor: 1,0 ponto) 2. O que levou o primeiro-ministro japonês, Naoto Kan, a emitir um alerta de emergência? (Valor: 1,0 ponto) 3. Classifique as orações abaixo em declarativas, exclamativas, interrogativas, imperativas ou optativas. (Valor: 1,0 ponto) a) Seja solidário com essas pessoas! b) Esse foi o pior terremoto do ano? c) Talvez um dia, o Japão se recupere. d) Muitos brasileiros levantaram doações para o Japão. 4. Complete as orações abaixo escrevendo os verbos no tempo e modo entre parênteses. (Valor: 1,0 ponto) a) Quando ele nos sobre a tragédia, poderemos ajudar. (verbo falar no Futuro do Modo Subjuntivo) b) Se eles ajuda, seria mais fácil. (verbo pedir no Pretérito Imperfeito do Modo Subjuntivo) c) Espero que as nações o Japão. (verbo ajudar no Presente do Modo Subjuntivo) d) Todos nós perplexos com essa situação. (verbo ficar no Pretérito Perfeito do Modo Indicativo) Precisamos nos sensibilizar com a situação de um país que foi assolado por um terremoto. E assim, repensarmos as nossas atitudes e sermos gratos por não vivermos num caos como aquele. Maytê.

3 Unidade Portugal Série: 6 o ano (5 a série) Período: MANHÃ Data: 27/4/2011 PROVA GRUPO GRUPO III 1 o BIMESTRE PROVA B Nome: Turma: Valor da prova: 3,0 Nota: 1. O forte terremoto que atingiu a costa nordeste do Japão, atingiu também a atmosfera do país, que é uma espessa camada gasosa, envolvendo o planeta Terra. Cite duas importâncias ou vantagens da atmosfera terrestre para os seres vivos do planeta Terra. 2. O tsunami de menos de sete metros é um fenômeno meteorológico que ocorreu na camada da atmosfera, conhecida como troposfera. Cite duas características específicas dessa camada da atmosfera. 3. Após o tsunami, em Tóquio, os trens, metrôs e os telefones celulares, pararam de funcionar, porque uma das camadas da atmosfera responsável pela transmissão de ondas de TV e telefonia, foi atingida pelos efeitos do tremor. Que camada da atmosfera terrestre é essa? Qual sua principal importância?

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5 PROVA GRUPO Unidade Portugal Série: 6 o ano (5 a série) Período: MANHÃ GRUPO III 1 o BIMESTRE PROVA C Nome: Turma: Data: 27/4/2011 Valor da prova: 3,0 Nota: O texto Forte terremoto provoca tsunami e mata centenas no Japão nos faz entender a importância dos conhecimentos científicos como forma de minimizar as consequências dos fenômenos naturais. Contudo, estudando a História antiga, sabemos que a maior parte dos fenômenos sociais e naturais era considerada de natureza divina, ou seja, da vontade dos deuses. Tendo isto em vista, responda às questões a seguir: 1. Explique claramente qual era a importância do rio Nilo para a sociedade egípcia na História antiga. (Valor: 2 pontos) 2. Sabemos que as pirâmides eram monumentos que serviam para guardar e proteger o corpo dos faraós. Assim, explique por que hoje somente encontramos múmias de pessoas que foram integrantes da elite egípcia do passado e qual era a importância da mumificação para esta sociedade.

6 3. Qual era a principal diferença entre a religião dos hebreus e a dos egípcios? Explique.

7 Unidade Portugal Série: 6 o ano (5 a série) Período: MANHÃ Data: 27/4/2011 PROVA GRUPO GRUPO III 1 o BIMESTRE PROVA D Nome: Turma: Valor da prova: 3,0 Nota: Leia: Várias são as informações sobre o terremoto ocorrido no Japão e muitas delas foram facilitadas pela existência de satélites que ajudam a localização, permitindo ao ser humano, ajudar seu semelhante. 1. As formas de representar a superfície terrestre evoluiu com o passar dos anos. Determine as formas de representar o espaço terrestre. a) b) c) 2. O que é cartografia? 3. As projeções cartográficas foram baseadas em quais figuras geométricas? a) b) c)

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9 PROVA GRUPO Unidade Portugal Série: 6 o ano (5 a série) Período: MANHÃ GRUPO III 1 o BIMESTRE PROVA E Nome: Turma: Data: 27/4/2011 Valor da prova: 3,0 Nota: 1. Um forte terremoto seguido de um tsunami que atingiu a costa nordeste do Japão, em março desse ano, desenhou uma linha curva aberta não simples. Represente essa linha. 2. Com o tremor, muitos prédios foram abalados. Calcule o perímetro de um terreno quadrado onde estavam alguns desses prédios, sabendo que o lado desse terreno mede 85 m. 85 m 3. Os polígonos são figuras planas formadas por uma linha poligonal fechada simples. O polígono recebe o nome de acordo com o número de lados que ele possui, sendo assim, dê nome aos polígonos de: a) 8 lados = c) 7 lados = b) 12 lados = d) 10 lados =

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