3º ANO. Ensino Fundamental I

Transcrição

1 3º ANO Ensino Fundamental I 2012

2 VÍDEO: LIMITES Leo Fraiman - Psicoterapeuta e supervisor clínico, especializado na área da educação. - Mestre em psicologia pela USP. - Professor da cadeira de Projeto de Vida no Colégio Dumont Villares. - Publicou 21 livros no segmento educacional. - Conselheiro para Programas de Intercâmbio Estudantil pelo Student Travel Bureau, desde Foi professor na UNIP, na cadeira de Psicologia Cognitiva. - Foi orientador educacional nos Colégio Visconde de Porto Seguro e Renascença. - Autor de filmes sobre Qualidade de Vida Emocional.

3 METAS DO 3º ANO - Aprimorar a escrita ortográfica. - Utilização da letra maiúscula de maneira adequada. - Sequência narrativa: início, meio e final do texto. - Desenvolvimento da narrativa: início e meio do texto. - Marcação correta de discurso direto. - Utilização de pontuação adequada (ponto final, interrogação, exclamação e vírgula em listas). - Apresentação do texto.

4 METAS DO 3º ANO - Traçado correto das letras. - Concordância: singular e plural. - Leitura de diferentes textos: interpretação e autonomia. - Sistema de numeração decimal até Conceito da divisão. - Divisão por estimativa. - Algoritmo da adição, subtração e multiplicação.

5 TAREFAS DE CASA Objetivos: - Fixar um conteúdo trabalhado em sala. - Refletir sobre possibilidades ainda não conhecidas. - Estabelecer rotina de estudo e, por isso, é diária. - Deve ser realizada pelo aluno segundo as suas possibilidades. - Pode haver intervenção, mas não deve ser dada a resposta para a criança. Perguntar sempre: O que você entendeu? Por que você realizou dessa maneira? A QUALIDADE da atividade é mais importante que a quantidade.

6 CORREÇÃO Acontece de forma coletiva e/ou individual. A correção mais eficaz é feita à medida que o aluno escreve e reescreve com a mediação da professora. Alguns conteúdos de ortografia serão trabalhados o ano inteiro (erros mais comuns e erros individuais).

7 SISTEMA DE AVALIAÇÃO As avaliações das disciplinas acontecem a partir de diferentes instrumentos avaliativos: provas, entrega de tarefas, participação em atividades, entre outras. - As provas e entrega de atividades avaliativas são marcadas com antecedência para organizar o estudo. - Não estudar na véspera da prova. O dia anterior deve ser para relembrar os conteúdos revistos anteriormente. A tarefa de casa é a melhor forma de desenvolver hábito de estudo. Média = 6,0 (divulgada, através do boletim, no final do trimestre). Atenção! Controlar a ansiedade, pois buscamos passar tranquilidade à criança em relação às avaliações.

8 AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA: Para os alunos que justificarem ausência nas datas das avaliações mensais e trimestrais. - Será no contraperíodo, em datas e horários agendados pelo Colégio. - O não comparecimento do aluno implicará em nota zero nessa prova. - Para a realização desta será cobrado um valor definido pelo Colégio.

9 RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: É realizada no contraperíodo em datas e horários agendados pela coordenação. RECUPERAÇÃO TRIMESTRAL (1º E 2º TRIMESTRE): É obrigatória quando o aluno tem média inferior a 6,0 (seis). Caso o aluno recupere a nota, passa a ter média 6,0 (seis). É realizada no contraperíodo com datas previamente agendadas. RECUPERAÇÃO ANUAL (3º TRIMESTRE): É obrigatória quando o aluno tem média anual inferior a 6,0 (seis) e contempla o conteúdo anual. Acontece em dezembro. O aluno que obtiver desempenho insatisfatório apenas no 3º trimestre, fará a recuperação apenas do conteúdo do trimestre.

10 AVISOS GERAIS HORÁRIOS: Entrada: Sinal: 07h25 Início da aula. Tolerância: 10 minutos Evitar os atrasos. A criança que chega atrasada perde momentos importantes de socialização, de organização da rotina e correções. Saída: 12h20. IMPORTANTE: Caso a criança necessite sair antes do horário, ou vá embora com pessoas não autorizadas, é extremamente necessário avisar pela agenda ou telefonar para o setor, para que as monitoras avisem as professoras.

11 MATERIAL DE USO DIÁRIO - O aluno deve ter o estojo completo na mochila (com lápis, borracha, apontador, cola, tesoura e régua). - A mochila deve ter apenas o material solicitado pela professora. Alguns objetos trazidos pelos alunos sem necessidade podem fazer peso desnecessário na mochila. - AGENDA: via de comunicação importante entre pais e professores, por isso deve estar diariamente na mochila. Há um espaço próprio para escrever recados, evite usar o espaço reservado para anotações de tarefa.

12 UNIFORMES: O aluno deve usar o uniforme completo diariamente. Atenção: Não é permitido o uso de camisetas de eventos de anos anteriores (AUE, Olimpíadas, etc.). O uniforme das aulas extracurriculares deve ser usado somente no horário das mesmas, e não em sala de aula. LANCHE Enviar um guardanapo para cobrir a mesa. Não há um dia determinado para o uso da cantina, fica a critério da família combinar com o aluno como a mesma será utilizada. Lanche coletivo: enviar o lanche preferencialmente em recipientes descartáveis.

13 ANIVERSÁRIOS: É necessário agendar antecipadamente com a professora a comemoração em sala de aula. Convites: só podem ser entregues na escola se todos os alunos da sala forem convidados. PARQUE FINAL: Acontece nas 5ª feiras e pode-se trazer um brinquedo, porém não é permitido trazer brinquedos eletrônicos, coleções, arminhas (inclusive espadas, estilingues, etc.) e bolas (essas serão fornecidas pelo colégio).

14 AULAS COM ESPECIALISTAS: O horário está colado na agenda. REUNIÃO: Acontece de forma individual no final de cada trimestre. Se houver necessidade, é possível agendar outros momentos durante o trimestre, nos horários das aulas com especialistas (combinar com antecedência, via agenda).

15 BIBLIOTECA: Trocamos o livro uma vez por semana, o aluno só pode pegar o livro apresentando a carteirinha com RA. É importante ajudar a organização das crianças quanto ao tempo de leitura e possíveis atrasos. - A família é uma grande aliada no desenvolvimento da leitura das crianças. É preciso incentivar diferentes materiais de leitura, reservar um horário na rotina diária, ler junto, contar sobre os livros lidos e etc. Incentivar o cuidado com o livro, principalmente para não perdê-lo. Caso aconteça, o livro deverá ser reposto.

16 ESTUDO DO MEIO: O Estudo do Meio tem como objetivo complementar o trabalho realizado em sala de aula nas diferentes disciplinas sendo, portanto, de fundamental importância para vivência e compreensão dos conteúdos desenvolvidos. ROBÓTICA E INFORMÁTICA: Não estão na grade de horário, porém continuam acontecendo e estarão inseridas nos planejamentos das diferentes disciplinas como suporte de aprendizagem dos diferentes conteúdos trabalhados.

17 FILOSOFIA Educação preocupada com o pensar: - No Fundamental I, a disciplina de Filosofia não tem como objetivo dar conteúdos históricos, mas, sim, apresentar aos alunos, sustentada pelos filósofos, a necessidade de criar um pensamento crítico e reflexivo. - Pensar, questionar, refletir e criticar... Atitudes necessárias ao exercício da cidadania.

18 Professoras 3º ano A: Profª Cintia Cardoso 3º ano B: Profª Raquel 3º ano C: Profª Samantha 3º ano D: Profª Fabiana 3º ano E: Profª Cíntia Carmona 3º ano F: Profª Maria Helena